中班健康教案：小腳丫

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中班健康教案：小腳丫1

活動目標：

1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調性，以和身體的平衡技能，體驗赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感?；顒宇A備：積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球假設干、磁帶、錄音機、標識〔分組用、分色〕、小旗〔紅、黃、藍三面〕、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩〔自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等〕。

2、集體聽音樂做熱腳運動。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。

⑵、請個別幼兒示范，師小結。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團

1、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。

〔分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內紙團多的取勝〕

2、幼兒競賽

3、評比贏隊，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

1、師出示充氣氣球：”我們再來一個游戲競賽–踩氣球！”師介紹競賽的方法、規(guī)章?！矊⒂變悍譃榧t黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝〕

2、進行游戲競賽。

3、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動。

〔1〕仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學。

〔2〕請拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學唱歌曲。留意唱準和點音符和切分音。

二、增加練習形式，提高唱歌的愛好。

1、爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

中班健康教案：小腳丫2

活動目標：

1、觀測小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動預備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)愛好老師指導語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀測小腳的形狀特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測、爭論)小腳有什么用呢?

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別焦急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點援助技能弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼

(1)練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。

活動延伸:

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動反思：

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參加的親子活動。

活動形式豐富，內容新奇，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的愛好與主動性。因此活動效果比較好。

中班健康教案：小腳丫3

活動目標：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何愛護自己的小腳。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

活動過程：一、通過觀測引發(fā)幼兒的愛好1、我們每個小伙伴身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小伙伴，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探究腳的結構1、請小伙伴認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小伙伴，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伙伴比比看吧。

通過觀測爭論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，相互踢球。

五、總結

我們的小腳丫本事可真大，可是我們應當怎么樣愛護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它愛護起來吧!

設計意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經進一步加強，他們新奇好問，樂于學習和探究。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"愛護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真興奮》、《春天的保健》、《愛惜小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的愛好，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去認真觀測它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探究愛好，是我設計和開展這一活動的宗旨。

活動預備過程與指導

備注

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。

2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設春天情景。

2、布置污染的小河〔內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等〕、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

指導：一、動一動小腳丫。1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探究活動：小腳丫的本事1、引導幼兒談談小腳丫的本事。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

〔1〕腳印畫――春天的樹

〔2〕小腳作畫――漂亮的花朵

〔3〕撕紙貼畫――柳樹

〔4〕救救小河――練習用腳夾物的本事。

3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。

四、愛護小腳丫師生共同爭論愛護小腳丫的方法。

教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：腳，讀作jiǎo或jué，漢字一級字，最早見于《說文解字》。《說文解字》:腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎的，作為依據的。

中班健康教案：小腳丫4

活動背景：

小腳雖然在幼兒的生活中擔負著重要的角色，但卻很少被幼兒留意。由于小腳丫大多數(shù)時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機會，因此幼兒對它的關注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機會了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動由此開展了。

活動目標：

1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及愛護方法。

2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，加強幼兒的節(jié)奏感。

3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的歡樂。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、進展幼兒的動手技能。

活動預備：

1.場地預備：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

2.材料預備：沙包四只，竹竿假設干根，眼罩假設干只，小筐四只。

3.閱歷預備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

活動過程：

一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。

老師：今日，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

(讓小伙伴光著小腳，還聽說要去旅行,他們的愛好和積極性一下就調動起來了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗

(1)介紹游戲，提出要求

“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么究竟會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳認真去辨別呀?！?/p>

(2)帶上眼罩，開始旅行

帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的新奇與愛好。他們都走得當心翼翼，用小腳認真去探究，上心的辨別與猜想腳走在了什么上面。)

(3)回到座位，溝通感受

“剛才你走過哪些不同的路面的?”

(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了凹凸不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小伙伴還說出“我還走過了席條路”。)

2.白天旅行：睜眼走第二次體驗

“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對?！?/p>

(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異樣興奮，由于，他們在驗證剛才猜想的結果。時常聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了勝利的喜悅。)

二、說說我的小腳丫：

1.引導幼兒爭論腳的本事

爭論：腳除了能有不同的感覺外，還能做許多的事情，請說說它還能做些什么?

讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本事。

2.爭論如何愛護腳

(這里幼兒調動已有閱歷，說腳的本事時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小伙伴說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

三、親子游戲：小腳取物接力賽

“剛才有小伙伴說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?！?/p>

介紹游戲名稱與方法。

以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。

(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為激烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡約的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家時常爆發(fā)出歡樂聲，“加油”聲不絕于耳。)

四、小腳丫的舞蹈

1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒愛好。

“小伙伴你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”

2.讓幼兒觀賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。

3.請幼兒跳竹竿舞。

(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡約的，竹竿改變的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小伙伴進行了節(jié)奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小伙伴們還是害怕了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又特別想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€大膽的孩子已經順當?shù)卦谥窀椭虚g跳動、穿梭，大家才鼓足志氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，終于能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)

4.家長參加敲竹竿及跳竹竿舞。

(在歡快的鼓樂聲中，小伙伴們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這快樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，立刻，活動室變成了快樂的海洋。)

活動反思：

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參加的親子活動。

我覺得活動有很多可取之處，主要有以下特點：

一，有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有肯定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調動幼兒已有閱歷，構建新的徑直閱歷。

二，活動形式豐富，內容新奇，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的愛好與主動性。因此活動效果比較好。

但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的溝通表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能實時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，需要在以后的活動中加以彌補。

中班健康教案：小腳丫5

活動目標：

1、觀測小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動預備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)愛好

老師指導語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀測小腳的形狀特征，了解腳的作用

〔1〕提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？〔幼兒相互觀測、爭論〕小腳有什么用呢？〔2〕小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉

小蜘蛛，走鋼絲，〔兩腳腳尖點地〕

走來走去真自如，〔腳尖點地來回走〕

掉下來，別焦急，〔兩腳來回搖擺〕

嘴里咬根保險絲。〔兩腳腳趾一張一合〕

小鴨，小鴨，〔兩腳來回勾腳尖〕

去捉大蝦?！矁赡_腳趾一張一合〕

心里癢癢，〔一腳腳趾撓另一腳底兩下〕

翹翹尾巴〔兩腳輪番勾腳尖〕

嘴巴一張，〔兩腳腳趾用力張開〕

大蝦蹦啦！〔兩腳打開用力翹起〕

4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒〔師生〕之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。

5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳

〔1〕出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點援助技能弱的幼兒。

〔2〕情景練習：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼

〔1〕練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉

老師示范用腳撕報紙。

幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

〔2〕出示大灰狼，幼兒用石塊〔紙團〕砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。

活動延伸：

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班健康教案：小腳丫6

活動目標：

1、觀測小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動預備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)愛好老師指導語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀測小腳的形狀特征，了解腳的作用〔1〕提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？〔幼兒相互觀測、爭論〕小腳有什么用呢？

〔2〕小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，〔兩腳腳尖點地〕走來走去真自如，〔腳尖點地來回走〕掉下來，別焦急，〔兩腳來回搖擺〕嘴里咬根保險絲?！矁赡_腳趾一張一合〕小鴨，小鴨，〔兩腳來回勾腳尖〕去捉大蝦。〔兩腳腳趾一張一合〕心里癢癢，〔一腳腳趾撓另一腳底兩下〕翹翹尾巴〔兩腳輪番勾腳尖〕嘴巴一張，〔兩腳腳趾用力張開〕大蝦蹦啦！〔兩腳打開用力翹起〕4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒〔師生〕之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。

5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳〔1〕出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點援助技能弱的幼兒。

〔2〕情景練習：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼〔1〕練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

〔2〕出示大灰狼，幼兒用石塊〔紙團〕砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。

活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班健康教案：小腳丫7

活動目標：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何愛護自己的小腳。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：

1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

活動過程：

一、通過觀測引發(fā)幼兒的愛好

1、我們每個小伙伴身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小伙伴，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探究腳的結構

1、請小伙伴認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小伙伴，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伙伴比比看吧。

通過觀測爭論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，相互踢球。

五、總結

我們的小腳丫本事可真大，可是我們應當怎么樣愛護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它愛護起來吧!

設計意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經進一步加強，他們新奇好問，樂于學習和探究。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"愛護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真興奮》、《春天的保健》、《愛惜小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的愛好，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去認真觀測它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探究愛好，是我設計和開展這一活動的宗旨。

活動預備

過程與指導

備注

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。

2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的'意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設春天情景。

2、布置污染的小河〔內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等〕、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

指導：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫

1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探究活動：小腳丫的本事

1、引導幼兒談談小腳丫的本事。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

〔1〕腳印畫――春天的樹

〔2〕小腳作畫――漂亮的花朵

〔3〕撕紙貼畫――柳樹

〔4〕救救小河――練習用腳夾物的本事。

3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。

四、愛護小腳丫

師生共同爭論愛護小腳丫的方法。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班健康教案：小腳丫8

活動目標：

1、觀測小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)愛好老師指導語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀測小腳的形狀特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測、爭論)小腳有什么用呢?

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別焦急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

(1)出示"飛毯"-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點援助技能弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹"，再跳過"陷阱"，走過"獨木橋"，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼

(1)練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功?；顒友由?引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

教學反思：

本次活動設計我關注幼兒的愛好點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀測、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓舞幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀測，調動發(fā)散性思維。尊敬和鼓舞幼兒的想象，表達幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式援助幼兒掌控“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以觀賞的眼光，對幼兒的作品予以確定和贊揚。

中班健康教案：小腳丫9

教學目標：

1、認識腳，知道腳各部位名稱；

2、通過幼兒用腳做游戲進展腳部肌肉的敏捷性和協(xié)調性，鼓舞幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗勝利的歡樂；

3、培育幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做；

4、在生活中學會友愛、學會關懷、相互援助、團結合作。

下面活動開始：

1、律動入室————〔１、放音樂：“稍息立正站好”〕

2、師：小伙伴，平常在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？〔是〕

小伙伴可真乖?。∠旅胬蠋熅蛠砜家豢即蠹?，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？〔好〕

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小伙伴真能干??！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？〔好〕——————〔２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”〕

師：累不累呀？〔累〕來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是?。俊彩恰呈遣皇歉杏X腳丫有點發(fā)熱呢？〔是〕來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)〔1、2、3、4、5、10〕幾個？〔10個〕誰能告知老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

幼：腳心

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發(fā)軟？〔是〕

幼：腳趾

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

幼：腳背

師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

幼：腳趾甲

師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲

幼：腳跟兒

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小伙伴跟老師說一遍，

〔足跟〕小伙伴真聰慧?。?/p>

師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？〔老師的腳大〕小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好伙伴〔同樣大，我的大〕

師：請小伙伴動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本事呢？

〔走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞〕

小伙伴真聰慧，知道的可真多?。】墒?/p>