中班手指謠教案2篇

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中班手指謠教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四色。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、進(jìn)展幼兒十指協(xié)調(diào)技能。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠、藍(lán)四色調(diào)條假設(shè)干，可用皺紋紙做成〔長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)〕

2、小籃子假設(shè)干，依據(jù)幼兒人數(shù)定

3、嘉獎(jiǎng)品，〔自定〕

4、好聽的音樂

5、一些標(biāo)識(shí)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

組織教學(xué)〔小伙伴，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們美麗的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個(gè)班的小伙伴最聰慧，最聽話，所以呀今日某老師才來和你們一起玩游戲，小伙伴們想不想和我一起玩游戲？那好，告知我，哪個(gè)小伙伴可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來了許多好玩的東西，看！〕出示嘉獎(jiǎng)品，激起幼兒愛好?！策@些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒！〕

留意：此過程的目的是為了讓老師和孩子相互熟識(shí)，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表現(xiàn)出親切、溫順，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜愛上老師，這樣在后來的活動(dòng)中才能積極協(xié)作。

二、基本部分

1、師拿各色調(diào)條抖動(dòng)，〔拿在三分之一處〕，問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)“美麗”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2、幼兒認(rèn)識(shí)顏色〔小伙伴們看，這都是些什么顏色呀？〕逐個(gè)拿出彩條讓兒說出什么色

。

〔1〕、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓舞幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，〔呀，小伙伴好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的〕引導(dǎo)幼兒說出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。

〔2〕、黃色，同上。了解安全標(biāo)識(shí)，如小黃帽等。

〔3〕、藍(lán)色，同上。

〔4〕、綠色，同上。可出示環(huán)保標(biāo)識(shí)，讓幼兒了解。

3、師小結(jié)：〔呀，這么多顏色放在一起就是五彩繽紛，真美麗〕

4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次。

5、老師說給小伙伴們變一個(gè)魔術(shù)，〔將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里〕，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時(shí)等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、〔小伙伴，你們變得許多了嗎？到老師這里來，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快？〕讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。說你們這個(gè)班的小伙伴最聰慧，最聽話，所以呀今日某老師才來和你們一起玩游戲，小伙伴們想不想和我一起玩游戲？那好，告知我，哪個(gè)小伙伴可以來拍拍我的手

8、〔好，小伙伴，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？〕師喊結(jié)婚了，和小伙伴們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、〔唉，好累，好累，某老師累了，你們呢〕師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，〔我們讓小彩片也休息一下，它們也累了〕

10、待幼兒寧?kù)o下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問〔咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？〕讓幼兒找相同顏色的。目的

是復(fù)習(xí)顏色。

三、結(jié)束部分

〔小伙伴，你們今日玩得興奮嗎？，我也是，跟你們?cè)谝黄?，某老師覺得好歡樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？〕放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。最好是動(dòng)感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

強(qiáng)調(diào)：在上課的過程中，老師肯定要做到平和，冷靜，隨意，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們老師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小伙伴都看見你美麗的衣服〕等。每個(gè)過程自然過渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，老師要把好度，能放得開，也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答，老師要予以積極的`確定，然后加以引導(dǎo)。

中班手指謠教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于許多孩子的手指敏捷度不夠，熬煉孩子們的手指協(xié)調(diào)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四色。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)15。

3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、進(jìn)展幼兒十指協(xié)調(diào)技能。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、講好游戲規(guī)章

2、激發(fā)孩子的愛好

3、保證孩子在游戲中的安全

活動(dòng)過程

一、開始部分

組織教學(xué)(小伙伴，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們美麗的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?真乖!今日老師來和你們一起玩游戲，小伙伴們想不想和我一起玩游戲?那好，告知我，哪個(gè)小伙伴可以來拍拍我的手?我給你們帶來了許多好玩的東西，看!)出示嘉獎(jiǎng)品，激起幼兒愛好。(這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒!)

二、基本部分

1、師拿各色調(diào)條抖動(dòng)，(拿在三分之一處)，問幼兒，象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)“美麗”一詞;本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2、幼兒熟識(shí)顏色(小伙伴們看，這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說出什么顏色

(2)、：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是的?鼓舞幼兒膽找，在聽課的老師身上也可以找，(呀，小伙伴好棒，找了這么多，想想看，還有什么是的)引導(dǎo)幼兒說出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。

(2)、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。

(3)、藍(lán)色，同上。

(4)、綠色，同上。可出示環(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。

3、師小結(jié)：(呀，這么多顏色放在一起就是五彩繽紛，真美麗)

4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)15，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5、老師說給小伙伴們變一個(gè)魔術(shù)，(將彩條撕起碎片裝在小里)，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時(shí)等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、(小伙伴，你們變得許多了嗎?到老師這里來，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8、(好，小伙伴，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好?)師喊結(jié)婚了，和小伙伴們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒!

9、(唉，好累，好累，某老師累了，你們呢)師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，(我們讓小彩片也休息一下，它們也累了)

10、待幼兒寧?kù)o下來之后，師從地上撿起一張彩片，聲問(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三、結(jié)束部分

(小伙伴，你們今日玩得興奮嗎?，我也是，跟你們?cè)谝黄?，老師覺得好歡樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好?)放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，從知識(shí)中獲得歡樂。我在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一方面忽視了應(yīng)較慢的同學(xué)，剛開始這部分同學(xué)還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小伙伴做，有的孩子在教室任意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過于急促，許多小伙伴還沒有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開展這個(gè)活動(dòng)，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：

1、在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨