數(shù)字通信技術說課-課件

數(shù)字通信技術說課

聶增麗1-數(shù)字通信技術說課

聶增麗1-課程目標、地位、主要功能1課程設計理念與思路2課程教學設計方案3內容導航課程特色與創(chuàng)新42013年8月25課程改革措施52-課程目標、地位、主要功能1課程設計理念與思路2課程教學設計方一、課程性質（課程定位）高職高專中數(shù)字通信技術的課程定位專業(yè)通信網崗位群生產、調試、維修、工程安裝、管理、運營、維護電子信息技術專業(yè)崗位能力1、熟悉計算機的結構、組成、信息分析與處理2、電子電路的繪制和制版能力。單片機應用程序進行系統(tǒng)設計，并能進行軟硬件仿真調試3、具備通信系統(tǒng)的調試、檢修能力以及3G基站的調試。4、職業(yè)素質能力3-一、課程性質（課程定位）高職高專中數(shù)字通信技術的課程定位專業(yè)電子信息技術專業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能型專門人才，數(shù)字通信技術課程為了培養(yǎng)通信技術高技能應用型人才，本門課程的定位為：通過專業(yè)知識的學習，掌握通信系統(tǒng)分析、主要性能指標的計算、專業(yè)儀器儀表的使用等基本技能，并在授課過程中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。使學生具備“通信技術工程師”的基本職業(yè)要求。高職高專中數(shù)字通信技術課程定位4-電子信息技術專業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能型專門人才，高職高專中數(shù)字第一學期第二學期第三學期第四學期課程地位、主要功能課程與專業(yè)的關系：電子信息技術專業(yè)的核心課程C語言程序設計模擬電子技術原理計算機文化基礎計算機組裝與維護IT職業(yè)素養(yǎng)實訓計算機網絡系統(tǒng)光纖通信原理與設備基站設備原理與維護數(shù)字通信技術計算機輔助設計數(shù)字電子技術通信終端設計5-第一學期第二學期第三學期第四學期課程地位、主要功能課程與專業(yè)課程培養(yǎng)目標：突出技術實用性與再學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，較強的動手能力了解通信技術當前發(fā)展狀況及未來發(fā)展方向

掌握典型通信系統(tǒng)的組成、工作原理、性能特點、基本分析方法、工程計算方法和實驗技能

具備良好的職業(yè)道德，掌握通信系統(tǒng)基礎理論知識

通信技術高技能型人才6-課程培養(yǎng)目標：突出技術實用性與再學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，較強

二、課程設計理念與思路以“教師為主導，學生為主體”。教師從單純的知識傳遞者變成學生學習的促進者，組織者和指導者依托校內外實驗，實訓基地，完成學生知識，素質，技能的培養(yǎng)，使學生在教中學，在學中作，實現(xiàn)教，學，做完美統(tǒng)一。舉行課程綜合活動，以知識競賽，綜合答辯等多種形式讓學生參與到教學活動中，激發(fā)學習興趣。7-二、課程設計理念與思路以“教師為主導，學生為主體”。教師從三、課程教學設計方案

設計方案16237課程內容組織與選擇教學重難點教學內容表現(xiàn)形式教學方法的選擇54教學設計教學資料的建設課程質量考核方案8-三、課程教學設計方案設計方案16237課程內容組織與選擇教按照通信技術職業(yè)能力的形成過程及學生認知發(fā)展規(guī)律，將本門課程主要內容分為3個模塊，分別是：“基礎知識”模塊，“數(shù)字通信”模塊，“編碼/同步”模塊。課程內容組織與選擇19-按照通信技術職業(yè)能力的形成過程及學生認知發(fā)展規(guī)律，將本門課程點對點系統(tǒng)通信網基帶系統(tǒng)頻帶系統(tǒng)通信網模塊實際應用移動通信光纖通信PDHSDH2教學設計10-點對點系統(tǒng)通信網基帶系統(tǒng)頻帶系統(tǒng)通信網模塊實際應用移動通信光調制器解調器數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖基帶→頻帶教學設計111-調解數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖基帶→頻帶教學設計111-調制器解調器數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖點對點系統(tǒng)→通信網教學設計212-調解數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖點對點系統(tǒng)→通信網教學設計212-教學重難點3

《數(shù)字通信技術》的基本理論較多，概念比較抽象，再加上學生缺乏這方面的感性認識，當他們學習到”通信系統(tǒng)性能指標“（模擬，數(shù)字）方面會遇到一定的困難。因此本門課程的教學難點是通信系統(tǒng)性能指標的分析。要求學生掌握模擬通信系統(tǒng)的基本知識、分析方法和噪聲性能。掌握模擬信號數(shù)字化技術的基礎理論。重點分析數(shù)字通信系統(tǒng)的數(shù)學模型。13-教學重難點3《數(shù)字通信技術》的基本理論較多，概念比較抽6學時12學時14學時14學時12學時4學時4學時4學時信道與噪聲模擬調制系統(tǒng)數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)數(shù)字信號的頻帶傳輸模擬信號的數(shù)字傳輸差錯控制編碼同步原理現(xiàn)代通信系統(tǒng)介紹

重點難點學時分配教學重點、難點課時分配14-6學時12學時14學時14學時12學時4學時4學時4學時信道學情分析表學法指導明確學習目標，合理分配學習時間，選擇正確學習方法；選擇恰當?shù)慕虒W方法，使教學內容適合學生的知識水平和心理特征；立足反復強化，長期訓練；總結交流學習經驗，取長補短。4教學方法選擇

15-學情分析表學法指導4教學方法選擇15-是教學主導，利用通信現(xiàn)象激發(fā)學生的好奇心，并進行模塊化的理論教學

學生主體，利用所學的知識，在試驗，實訓環(huán)節(jié)，深化認識，培養(yǎng)動手能力通過項目訓練，培養(yǎng)專業(yè)思維，解決通信系統(tǒng)一般性問題，以及排查通信系統(tǒng)故障，分析性能指標等職業(yè)能力。引導認知階段

實操訓練階段

技能培養(yǎng)階段

教學方法選擇16-是教學主導，利用通信現(xiàn)象激發(fā)學生的好奇心，并進行模塊化的理論板書：重點難點補充理論教學PPT:圖形表格動畫習題案例拓展實際應用→理論知識→應用于實際系統(tǒng)5教學內容表現(xiàn)形式

17-板書：理論教學PPT:習題案例實際應用→理論知識→應用于模數(shù)轉換布置任務系統(tǒng)框圖分析結果預測連接測試任務導向的實驗教學講解與演示指導顧問詢問跟隨做分組做講解與演示解答疑難老師學生任務過程根據(jù)信號流程連接與排障教學內容表現(xiàn)形式—實驗教學18-模數(shù)轉換布置任務系統(tǒng)框圖分析結果預測連接測試任務導向的實驗教6教學資料的建設1教材針對高職學生的特點，有兩個基本關鍵點：一、強調實時性，力求與實際的主流通信技術向接軌。二、淡化公式推導，強調實際應用。2實驗資源實驗箱和仿真軟件。3網絡資源將“通信世界網”，“中國通信網”等網站推薦給學生，供學生課下瀏覽，掌握最新的行業(yè)動態(tài)。此外，利用各種多媒體手段，給學生發(fā)布最新的行業(yè)信息，提供整個教學過程中的教案，習題等各種資料。19-6教學資料的建設1教材19-主講教材《通信技術基礎》于寶銘高等教育國家級精品教材參考教材《通信原理》《現(xiàn)代通信原理》《光通信原理與系統(tǒng)》實驗教材《綜合物聯(lián)網實驗箱實驗指導書》公司開發(fā)通信原理實驗室設施：實驗箱及配套測量儀器通信仿真軟件實驗教學教材資源實驗環(huán)境資源20-主講教材參考教材實驗教材通信原理實驗室實驗教學教材資源實驗環(huán)精品課程網站提供：PPT教材、教學錄像、例題習題等資源通信系統(tǒng)實驗網提供：實驗項目、仿真軟件平臺、仿真數(shù)據(jù)庫等資源網絡資源21-精品課程網站通信系統(tǒng)實驗網網絡資源21-平時考核40%，期末考試60%，期末試題加入實驗內容，基本題目100分，附加題目20分加分項扣分項評分項主動回答問題并正確實驗完成次序出勤作業(yè)40%提問20%實驗40%分值計算：加權取平均每次加3分，最多加10分前3組，完成并講解正確，每人每次加3分最多加10分每次扣5分，3次扣20分4次扣30分5次無平時分平時分考核表7課程質量考核方案22-平時考核40%，期末考試60%，期末試題加入實驗內容，基本題六、課程特色與創(chuàng)新1、項目帶動情景實，真題真做興趣高。2、大班小組相結合，靈活組織效果好。3、通過聯(lián)系與思考簡化計算過程，注重原理的理解23-六、課程特色與創(chuàng)新1、項目帶動情景實，真題真做興趣高。2五、課程改革措施1、加強與實際通信系統(tǒng)的緊密聯(lián)系。2、進一步簡化理論推導。3、減少模擬通信知識。4、增加新的知識點與系統(tǒng)的介紹5、通信類實驗指導書的編寫24-五、課程改革措施1、加強與實際通信系統(tǒng)的緊密聯(lián)系。2、進一謝謝大家！

THANKS25-謝謝大家！

THANKS25-

數(shù)字通信技術說課

聶增麗26-數(shù)字通信技術說課

聶增麗1-課程目標、地位、主要功能1課程設計理念與思路2課程教學設計方案3內容導航課程特色與創(chuàng)新42013年8月25課程改革措施527-課程目標、地位、主要功能1課程設計理念與思路2課程教學設計方一、課程性質（課程定位）高職高專中數(shù)字通信技術的課程定位專業(yè)通信網崗位群生產、調試、維修、工程安裝、管理、運營、維護電子信息技術專業(yè)崗位能力1、熟悉計算機的結構、組成、信息分析與處理2、電子電路的繪制和制版能力。單片機應用程序進行系統(tǒng)設計，并能進行軟硬件仿真調試3、具備通信系統(tǒng)的調試、檢修能力以及3G基站的調試。4、職業(yè)素質能力28-一、課程性質（課程定位）高職高專中數(shù)字通信技術的課程定位專業(yè)電子信息技術專業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能型專門人才，數(shù)字通信技術課程為了培養(yǎng)通信技術高技能應用型人才，本門課程的定位為：通過專業(yè)知識的學習，掌握通信系統(tǒng)分析、主要性能指標的計算、專業(yè)儀器儀表的使用等基本技能，并在授課過程中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。使學生具備“通信技術工程師”的基本職業(yè)要求。高職高專中數(shù)字通信技術課程定位29-電子信息技術專業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能型專門人才，高職高專中數(shù)字第一學期第二學期第三學期第四學期課程地位、主要功能課程與專業(yè)的關系：電子信息技術專業(yè)的核心課程C語言程序設計模擬電子技術原理計算機文化基礎計算機組裝與維護IT職業(yè)素養(yǎng)實訓計算機網絡系統(tǒng)光纖通信原理與設備基站設備原理與維護數(shù)字通信技術計算機輔助設計數(shù)字電子技術通信終端設計30-第一學期第二學期第三學期第四學期課程地位、主要功能課程與專業(yè)課程培養(yǎng)目標：突出技術實用性與再學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，較強的動手能力了解通信技術當前發(fā)展狀況及未來發(fā)展方向

掌握典型通信系統(tǒng)的組成、工作原理、性能特點、基本分析方法、工程計算方法和實驗技能

具備良好的職業(yè)道德，掌握通信系統(tǒng)基礎理論知識

通信技術高技能型人才31-課程培養(yǎng)目標：突出技術實用性與再學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，較強

二、課程設計理念與思路以“教師為主導，學生為主體”。教師從單純的知識傳遞者變成學生學習的促進者，組織者和指導者依托校內外實驗，實訓基地，完成學生知識，素質，技能的培養(yǎng)，使學生在教中學，在學中作，實現(xiàn)教，學，做完美統(tǒng)一。舉行課程綜合活動，以知識競賽，綜合答辯等多種形式讓學生參與到教學活動中，激發(fā)學習興趣。32-二、課程設計理念與思路以“教師為主導，學生為主體”。教師從三、課程教學設計方案

設計方案16237課程內容組織與選擇教學重難點教學內容表現(xiàn)形式教學方法的選擇54教學設計教學資料的建設課程質量考核方案33-三、課程教學設計方案設計方案16237課程內容組織與選擇教按照通信技術職業(yè)能力的形成過程及學生認知發(fā)展規(guī)律，將本門課程主要內容分為3個模塊，分別是：“基礎知識”模塊，“數(shù)字通信”模塊，“編碼/同步”模塊。課程內容組織與選擇134-按照通信技術職業(yè)能力的形成過程及學生認知發(fā)展規(guī)律，將本門課程點對點系統(tǒng)通信網基帶系統(tǒng)頻帶系統(tǒng)通信網模塊實際應用移動通信光纖通信PDHSDH2教學設計35-點對點系統(tǒng)通信網基帶系統(tǒng)頻帶系統(tǒng)通信網模塊實際應用移動通信光調制器解調器數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖基帶→頻帶教學設計136-調解數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖基帶→頻帶教學設計111-調制器解調器數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖點對點系統(tǒng)→通信網教學設計237-調解數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)框圖點對點系統(tǒng)→通信網教學設計212-教學重難點3

《數(shù)字通信技術》的基本理論較多，概念比較抽象，再加上學生缺乏這方面的感性認識，當他們學習到”通信系統(tǒng)性能指標“（模擬，數(shù)字）方面會遇到一定的困難。因此本門課程的教學難點是通信系統(tǒng)性能指標的分析。要求學生掌握模擬通信系統(tǒng)的基本知識、分析方法和噪聲性能。掌握模擬信號數(shù)字化技術的基礎理論。重點分析數(shù)字通信系統(tǒng)的數(shù)學模型。38-教學重難點3《數(shù)字通信技術》的基本理論較多，概念比較抽6學時12學時14學時14學時12學時4學時4學時4學時信道與噪聲模擬調制系統(tǒng)數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)數(shù)字信號的頻帶傳輸模擬信號的數(shù)字傳輸差錯控制編碼同步原理現(xiàn)代通信系統(tǒng)介紹

重點難點學時分配教學重點、難點課時分配39-6學時12學時14學時14學時12學時4學時4學時4學時信道學情分析表學法指導明確學習目標，合理分配學習時間，選擇正確學習方法；選擇恰當?shù)慕虒W方法，使教學內容適合學生的知識水平和心理特征；立足反復強化，長期訓練；總結交流學習經驗，取長補短。4教學方法選擇

40-學情分析表學法指導4教學方法選擇15-是教學主導，利用通信現(xiàn)象激發(fā)學生的好奇心，并進行模塊化的理論教學

學生主體，利用所學的知識，在試驗，實訓環(huán)節(jié)，深化認識，培養(yǎng)動手能力通過項目訓練，培養(yǎng)專業(yè)思維，解決通信系統(tǒng)一般性問題，以及排查通信系統(tǒng)故障，分析性能指標等職業(yè)能力。引導認知階段

實操訓練階段

技能培養(yǎng)階段

教學方法選擇41-是教學主導，利用通信現(xiàn)象激發(fā)學生的好奇心，并進行模塊化的理論板書：重點難點補充理論教學PPT:圖形表格動畫習題案例拓展實際應用→理論知識→應用于實際系統(tǒng)5教學內容表現(xiàn)形式

42-板書：理論教學PPT:習題案例實際應用→理論知識→應用于模數(shù)轉換布置任務系統(tǒng)框圖分析結果預測連接測試任務導向的實驗教學講解與演示指導顧問詢問跟隨做分組做講解與演示解答疑難老師學生任務過程根據(jù)信號流程連接與排障教學內容表現(xiàn)形式—實驗教學43-模數(shù)轉換布置任務系統(tǒng)框圖分析結果預測連接測試任務導向的實驗教6教學資料的建設1教材針對高職學生的特點，有兩個基本關鍵點：一、強調實時性，力求與實際的主流通信技術向接軌。二、淡化公式推導，強調實際應用。2實驗資源實驗箱和仿真軟件。3網絡資源將“通信世界網”，“中國通信網”等網站推薦給學生，供學生課下瀏覽，掌握最新的行業(yè)動態(tài)。此外，利用各種多媒體手段，給學生發(fā)布最新的行業(yè)信息，提供整個教學過程中的教案，習題等各種資料。44-6教學資料的建設1教材19-主講教材《通信技術基礎》于寶銘高等教育國家級精品教材參考教材《通信原理》《現(xiàn)代通信原理》《光通信原理與系統(tǒng)》實驗教材《綜合物