一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)5頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--PAGEPAGE6一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)凝聚了先賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精神財(cái)富。全體學(xué)生以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，使教學(xué)活動(dòng)開展得有聲有色，卓有成效?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成1234下一頁(yè) 一年級(jí)三字教學(xué)總-工作總結(jié)本學(xué)期，我們一學(xué)年按照教導(dǎo)處的活動(dòng)計(jì)劃和本學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃安排，結(jié)合晨讀《三字經(jīng)》，組織和策劃了《三字經(jīng)》誦讀展示活動(dòng)。我們這此活動(dòng)分三步進(jìn)行：九月和十月份每天利用早自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行三字經(jīng)誦讀訓(xùn)練；十月末進(jìn)行誦讀活動(dòng)排練；十一月中旬進(jìn)行活動(dòng)演出。我們這次誦讀活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持，得到了同學(xué)年同事的大力支持。在此，我們一學(xué)年的全體教師向他們表示最衷心的感謝。正是有了他們的.幕后協(xié)助，孩子的展示才順利進(jìn)行。孩子在短孩子們懂得了孝敬長(zhǎng)輩，謙讓他人。孩子們的表現(xiàn)出乎我們的意料。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在會(huì)后，楊校長(zhǎng)和魏書記作了重要講話，并給學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。并合影留念。我們一學(xué)年全體教師會(huì)繼續(xù)領(lǐng)著孩子們一路前行。孩子們就是一朵朵含苞欲放的花蕾，我們五位教師會(huì)用愛心和耐心澆灌這些花蕾，讓我們靜靜地等待，傾聽朵朵花開的聲音。1234下一頁(yè)一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)國(guó)學(xué)，不僅是中華人文知識(shí)之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。“自強(qiáng)不息，厚德載物”，是整個(gè)民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，是優(yōu)秀中國(guó)人偉大心靈的體現(xiàn)。所以作為語(yǔ)文教師，不僅僅要教授課本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓。本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語(yǔ)，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。一、本學(xué)期完成的主要內(nèi)容：1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》。2、提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞吟誦濃厚的興趣。3、對(duì)課文意思有粗略的理解，能夠用自己的話說出課文中意思淺顯的句子。二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》以及里面的小故事都有了比較深的了解，能夠正確、流利、有感情地進(jìn)行背誦。三、教學(xué)中比較得力的措施或方法：（一）要求學(xué)生必須做到：四正：心正、身正、椅正、書正。要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患校瑢W(xué)習(xí)效果降低。高。落實(shí)每天讀誦。要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。四、課程實(shí)施中的問題或遺憾：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，能力不同，掌握得情況也不一樣，教學(xué)進(jìn)度不好把握。五、下學(xué)期課程實(shí)施設(shè)想：1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。2、教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加課程。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展1234下一頁(yè) 一年級(jí)三字經(jīng)教學(xué)總-工作總結(jié)國(guó)學(xué)不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡(jiǎn)上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語(yǔ)，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。通過《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，積累了大量的傳統(tǒng)文到洗禮和震撼，古人尚且學(xué)為先，精忠報(bào)國(guó)，孝當(dāng)頭。“香九齡，能溫習(xí)，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”……現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之，在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚(yáng)！濃郁的書香氣息，讓學(xué)