優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文五篇合集2021

PAGE6PAGE6優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文五篇合集2021庫(kù)為您推薦。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文1所有的孩子都要長(zhǎng)大，只有楊哲例外。剛帶這個(gè)班時(shí)，是二年級(jí)下學(xué)期。心走近這個(gè)男孩子。后來(lái)，我了解到，楊哲的爸爸是個(gè)＂孔已己＂似的人，媽媽心氣高，不能忍受和這樣一個(gè)比較迂腐懦弱的人生活便離婚遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了缺失了母愛(ài)的楊哲在心智年齡上總比同齡的孩子小很多遇到事情時(shí)常常茫然不知所措。 那天語(yǔ)文課下課了，我?jiàn)A著教本往辦公室走，楊哲一聲不吭地擦著墻根尾隨著我我回頭，他蹭了過(guò)來(lái)，眼睛里含著潤(rùn)潤(rùn)的淚怯聲說(shuō)道：＂老師，從明天開始，爸爸要上晚班，我的日記就寫不好了。＂哦!原來(lái)是因?yàn)榕氯沼泴懖缓冒び?xùn)才提前給老師打＂預(yù)防針＂來(lái)了。＂哦，我倒覺(jué)得這是楊哲自立的好機(jī)會(huì)。寫日記時(shí)只要把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，就一定是最棒的!老師相信你。＂說(shuō)著我彎下腰拍了拍他的肩膀，他抹了的理解。?潘》進(jìn)入了讀書課。讀完了以后，同學(xué)們紛紛討論班里誰(shuí)是那個(gè)長(zhǎng)不大的＂彼得?潘＂，好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)在作文中把這個(gè)生活自理能力差，總是賴著、賴著的楊哲和彼得?潘聯(lián)系在了一起，而楊哲也在作文中歪?個(gè)小說(shuō)中永遠(yuǎn)哀傷的孩子，他在拒絕長(zhǎng)大，但這怎么行呢?人總歸要長(zhǎng)大，要融大樹，鳥兒也會(huì)更愿意親近你!＂就這樣我經(jīng)常在他的日記本上堆砌一些類似的語(yǔ)句，只為喚醒他那顆幼稚的想要＂逃家＂的心靈。以后的日子里，我們更加默契，我們時(shí)不時(shí)互相塞點(diǎn)東西攥在彼此的手心里，一張小紙條、一塊棒棒糖、一本童書……楊哲在變化他能把課文讀得＂的主張心得了……我靜默地享受這一切，這離長(zhǎng)大還會(huì)遠(yuǎn)嗎?優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。根據(jù)我現(xiàn)在的教學(xué)情況還做得不夠。原因是:1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)不敢放手。2、自己的教學(xué)觀念還不夠更新。3、學(xué)生的活動(dòng)放手不夠。4、對(duì)學(xué)生的自主參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)不夠。下面談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)小學(xué)五年級(jí)《平行四邊形面積》這節(jié)課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：之前的教法。1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的面積公式。2、對(duì)長(zhǎng)方形面積的練習(xí)。3、教師演示平行四邊形拼成長(zhǎng)方形的過(guò)程。4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。5對(duì)面積公式的運(yùn)用練習(xí)。以上這些方法自己認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是清晰的，講解是明白的，課堂是充實(shí)的。通過(guò)反思學(xué)習(xí)我才知道我的教學(xué)思想有點(diǎn)守舊、不開放。課堂中只是為了教給學(xué)生知識(shí)，而沒(méi)有教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法。學(xué)生的能力沒(méi)有得到發(fā)展。之后我想從以下幾個(gè)方面來(lái)教學(xué)《平行四邊形的面積》1、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己準(zhǔn)備大小不一的平行四邊形，自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自己想辦法把手中的平行四邊形剪拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。2、加深學(xué)生印象，用動(dòng)漫課件展示平行四邊形剪拼成一個(gè)長(zhǎng)方形的過(guò)程。34、運(yùn)用教學(xué)手段和方法加深學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的運(yùn)用練習(xí)。用數(shù)學(xué)。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文3在班級(jí)管理中,真是有許許多多的學(xué)問(wèn)。教學(xué)是常備常新,班級(jí)管理也是如此。開學(xué)初,我在思考:這個(gè)學(xué)期怎樣開展班級(jí)管理工作,更符合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場(chǎng)的花壇旁無(wú)意間我發(fā)現(xiàn)很多的螞蟻在集體搬運(yùn)一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)它們身體幾十倍的食物。當(dāng)時(shí)我深深的被這群團(tuán)結(jié)力量如此強(qiáng)大的螞蟻感動(dòng)了。哎，我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團(tuán)結(jié)的象征，是力量的象征。3737為了讓每個(gè)孩子都能照射到’老師和集體的光芒’。我決心把五年三班打每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)里的一只小螞蟻,由一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)完善成一個(gè)大的螞蟻團(tuán)隊(duì)。,班集體就是由這樣的’小螞蟻團(tuán)隊(duì)’才能組合成團(tuán)結(jié)向上的班集體。平時(shí)在團(tuán)隊(duì)中開展競(jìng)賽,使同學(xué)們互相幫助,共同進(jìn)步。課上我懷著忐忑的心情和孩子們說(shuō)了我的想法,沒(méi)想到得到了孩子們的熱牌。采取每周一評(píng)的形式實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀小學(xué)教育敘事范文4一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道＂興趣是最好的老師＂，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)猜>謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說(shuō)＂1、2、3＂，學(xué)生馬上作出回答＂請(qǐng)坐端＂師：＂1、2＂生：＂安靜＂、＂小眼睛＂＂看黑板＂等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：＂上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。＂(教育學(xué)生不要大聲喧嘩);＂請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做＂;＂耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽(tīng)講。＂課程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：??＂點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。＂小朋友對(duì)＂笑一笑，哈哈哈＂特別感興趣，當(dāng)說(shuō)＂坐會(huì)好＂時(shí)，都坐得很好了。三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意老師說(shuō)：＂哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?＂學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜表現(xiàn)給予肯定，可以說(shuō)＂你真棒＂＂你真行＂＂你真了不起＂＂你真聰明＂＂勇氣?？傊?，組織課堂教學(xué)是一