部編版八年級(jí)歷史第14課 明朝的統(tǒng)治 （共39張PPT）

第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時(shí)期朱元璋其人其事朱元璋是大明朝的開國皇帝，是繼漢高祖劉邦以來第二位平民出身的君主。

他和秦始皇一樣，給后世留下了嚴(yán)重的“相貌疑云”。不管他長得丑與帥，他的聰慧、膽識(shí)和做出的貢獻(xiàn)，是我們毋庸置疑的。演過朱元璋的演員很多，有帥氣的，也有一般人，這也是迎合了歷史遺留的問題，隨世人說去吧，他自逍遙。胡軍版陳寶國版高強(qiáng)版李立群版彩蛋不會(huì)少哦！張鐵林版嚴(yán)屹寬版

最后奉送朱元璋大軍帖真跡，這絕對(duì)是一個(gè)勤學(xué)好問的人，在古代那么艱苦地，又忙碌的條件下，還能寫一手看得過去的字，值得我們給他點(diǎn)個(gè)贊！

朱元璋出生于安徽，家庭困苦，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家當(dāng)和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，無廟可歸的他就投奔起義軍。由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，建立了明朝。

文本導(dǎo)入朱元璋建立明朝后，滅亡元朝，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強(qiáng)化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機(jī)構(gòu)和科舉考試有什么變化？朱元璋丑版畫像學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解明朝的建立，掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的具體措施；掌握“八股取士”。

2.掌握明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；

3.正確理解皇帝專權(quán)的弊端。4.重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)君權(quán)措施；難點(diǎn)：八股取士的概念。1.元末農(nóng)民起義原因及過程。原因：元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力收刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。一、明朝的建立1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊(duì)伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進(jìn)軍。時(shí)間：建立者：朝代：都城：一、明朝的建立2.明朝的建立：

1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國的統(tǒng)治。明太祖老年像1368年朱元璋（明太祖）明朝應(yīng)天（南京）明朝疆域圖知識(shí)串聯(lián)1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？答：漢高祖劉邦和漢光武帝劉秀2.假設(shè)你是朱元璋，來自社會(huì)底層，又歷經(jīng)磨難，你打算如何治國家？（這江山好似剛剛到手的滾燙的地瓜）朱元璋肯定也是搔斷了很多頭發(fā)。以史為鑒胡惟庸案

洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了醴（lǐ

）泉，他稱這是大明的祥瑞,并邀請(qǐng)明太祖前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時(shí)，一個(gè)名叫云奇的太監(jiān)突然沖到皇帝的車馬前，緊拉住韁繩，急的說不出話來。可是他始終指著胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊蹺，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)胡惟庸家墻道里都藏著士兵，刀槍林立。于是立即下令將胡惟庸逮捕，當(dāng)天即處死。胡惟庸案前后株連竟達(dá)十馀年之久，誅殺了三萬馀人。

從此，相權(quán)被徹底剝奪，中國政治制度進(jìn)一步走向君主專制。胡惟庸胡惟庸2.強(qiáng)化皇權(quán)的目的及措施：為了鞏固統(tǒng)治措施：1.積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，2.從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1.強(qiáng)化皇權(quán)的原因

元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。3.官制改革——政治方面

在地方，①朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三司），將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；②朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室（分封諸王的目的）?！叭尽保遣颊顾荆ㄕ乒苊裾拓?cái)政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中央任命。中央布政使司（民政財(cái)政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）丞相上朝儀式的變化坐站跪3.官制改革——政治方面工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝在中央，朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力（目的），廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。胡惟庸我是最后一個(gè)丞相思考：行省制度始于什么朝代？丞相設(shè)立于什么朝代？為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)（作用）。3.官制改革——軍事方面明朝地方軍事機(jī)構(gòu)設(shè)置

朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。相關(guān)史事

想一想，朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？答：在地方，他取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來的行中書省權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，使行省權(quán)力分散；在中央，他廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升了六部職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)；他的都督府將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權(quán)。問題思考

以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”。——《明太祖實(shí)錄》

朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？答：目的：強(qiáng)化皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。材料研讀

錦衣衛(wèi)印二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)錦衣腰牌4.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

為監(jiān)視官民（目的），朱元璋還設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖又成立了同類機(jī)構(gòu)東廠。這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：監(jiān)視臣民。特點(diǎn)：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機(jī)構(gòu)，由宦官負(fù)責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。東廠腰牌東廠木印課外閱讀錢宰玩牌

有個(gè)很有名的故事。洪武年間，吏部侍郎錢宰見朱元璋，朱元璋問他昨晚干什么了，這官員說，和同僚玩牌，可是丟了牌，結(jié)果不歡而散。結(jié)果朱元璋拿出了一張牌，錢宰一看，正是丟了的那張。也就是說，你不知道當(dāng)時(shí)打牌的那些哥們哪個(gè)是錦衣衛(wèi)。很可能你收下人就是錦衣衛(wèi)，這都無法得知。皇帝安然朝中坐，卻知天下事。我無孔不入，無所不在！5.一系列改革措施的影響（或作用）

地方和中央的各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。

朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)子子孫孫不得改變他的做法。1.考試范圍和答題標(biāo)準(zhǔn)①背景：明朝提倡尊孔崇儒目的：加強(qiáng)對(duì)思想的控制②考試范圍：明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；

③答題標(biāo)準(zhǔn)：考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會(huì)被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取。三、科舉考試的變化四書五經(jīng)

2.答題格式

明朝對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“八股文”。（圖為考場(chǎng)和看榜圖）所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、落下十個(gè)部分組成。三、科舉考試的變化

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武八股取士的最大危害在于：鉗制了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。3.“八股取士”的弊端八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：禁錮了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)的進(jìn)步。明朝科考圖甲：我嚴(yán)格按著《四書集注》上的觀點(diǎn)來答題。

假如甲乙丙是一起參加明朝的科舉考試的考生。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們?nèi)齻€(gè)誰會(huì)高中狀元？乙：我要?jiǎng)e出心裁，創(chuàng)新觀點(diǎn)。由此可見，八股取士的最大危害在于：束縛了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。

答案：甲很可能高中狀元，乙要是寫得過分，有可能鋃鐺入獄；四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。（概況）1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)明代引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。玉米甘薯馬鈴薯西紅柿辣椒花生向日葵四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。

景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。絲織品山茶禽鳥圖景德鎮(zhèn)青花瓷明嘉靖青花花鳥紋梅瓶

明緙絲仇英水閣鳴琴圖局部

明緙絲宜春帖子嵗朝圖

3.商品經(jīng)濟(jì)的活躍（圖為北京城《皇都積勝圖》）

明朝的商品經(jīng)濟(jì)，也相當(dāng)活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動(dòng)，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。上面兩圖晉商故里，下面兩圖微商故里

1.想一想，朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動(dòng)答：利：有利于防止權(quán)臣專政，強(qiáng)化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治；在一段時(shí)間內(nèi)暫時(shí)緩和了社會(huì)矛盾，穩(wěn)定了社會(huì)秩序，為明初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件，并起到了維護(hù)我國統(tǒng)一多民族國家的作用；

弊：廢丞相后，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，皇權(quán)空前加強(qiáng)名全國政務(wù)最后都集中在皇帝身上，遇到了重大問題無處商量；軍國大事由皇帝有人來裁決，決策難免失誤，缺少制約皇權(quán)的機(jī)制，社稷的興衰維系于皇帝的個(gè)人素質(zhì)，不利于國家和政府效能，影響了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。答：負(fù)面影響：對(duì)教育，許多讀書人只知埋頭苦讀經(jīng)書以此進(jìn)入仕途，不講求實(shí)際學(xué)問，束縛了知識(shí)分子的思想，不利于知識(shí)創(chuàng)新，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，；對(duì)玄關(guān)，不利于培養(yǎng)真正對(duì)國家有用的建設(shè)型人才，人們考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。2.議一議，八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)明朝的建立考試內(nèi)容：四書、五經(jīng)科舉考試的變化答題觀點(diǎn)：《四書集注》1368年朱元璋建明朝，定都應(yīng)天廠衛(wèi)制度：錦衣衛(wèi)和東廠在地方：廢行中書省，設(shè)三司在中央：廢丞相和中書省，權(quán)分六部答題格式：八股文經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)青花瓷）商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）明朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)鞏固AD1.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)君權(quán)而采取的措施是（）A.分封子孫到各地做藩王B.廢行中書省，設(shè)三司C.設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機(jī)構(gòu)D.明朝科舉考試實(shí)行“八股取士”2、明代知識(shí)分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)3、花生、土豆、等農(nóng)作物是在哪個(gè)朝代被引進(jìn)中國的（）A、魏晉南北朝B、唐朝C、明朝D、清朝4、明代時(shí)，盛產(chǎn)青花瓷并且暢銷海內(nèi)外的是（）A、蘇州B、景德鎮(zhèn)C、長安D、北京CB5.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安