幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案-幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案大全

Word-12-幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案大全

探索既是科學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃1

設(shè)計(jì)意圖：

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)（教導(dǎo)）應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。按照這一原則，我從孩子身邊最認(rèn)識的活動(dòng)入手，挑選孩子們愛不釋手的螺絲玩具、天天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們熟悉生活、動(dòng)手操作、探究隱秘的重要教導(dǎo)資源。

活動(dòng)任務(wù)：

1.了解生活中常常接觸到的平時(shí)用品，知道這些平時(shí)用品給人們生活帶來的便利。

2.利用發(fā)覺、研究、驗(yàn)證，體悟活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子;

修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;

裝點(diǎn)組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動(dòng)過程：

1.老師情境表演，引出工具

(1)師飾演“小工人”出場，引起幼兒愛好

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

(2)展示工具，協(xié)助幼兒熟悉

師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶物，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶物?(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?能夠請什么來幫忙?(引發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

設(shè)計(jì)意圖：利用老師形象的情境表演，并利用與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋覓、發(fā)覺動(dòng)物們碰到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物碰到了困難，你們愿不肯意去協(xié)助它們?好，坐上我們的小火車動(dòng)身!

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒利用螺絲銜接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)利用創(chuàng)設(shè)的場景，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動(dòng)物碰到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗碰到什么困難?(板凳冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

場景三：小鴨遇到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不美麗。)

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀看并發(fā)覺小動(dòng)物碰到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱烈。

3.引領(lǐng)幼兒研究協(xié)助動(dòng)物所需的工具，并挑選合適的工具舉行操作

(1)通過課件，研究動(dòng)物碰到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、板凳上的釘子冒出來了，我們怎么協(xié)助它?

師：熊貓碰到什么困難了?怎么協(xié)助它?

師：小鴨遇到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計(jì)意圖：將協(xié)助小狗、熊貓、小鴨所需的工具利用f|asn課件一一展現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒舉行挑選。幼兒在挑選相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝點(diǎn)組，協(xié)助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組，按照動(dòng)物所遇困難挑選相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想?yún)f(xié)助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g緣由，不會(huì)自由分組，采納選貼動(dòng)物照片的形式能協(xié)助幼兒自由、迅速地分組。

4.借助課件，幼兒溝通、（總結(jié)）自己的好方法

師：請你們告知大家，你們用了哪些工具協(xié)助小動(dòng)物的?

借助課件畫面配音小結(jié)：小伴侶們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶物當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇特了，感謝你們!

設(shè)計(jì)意圖：利用小明友的實(shí)際操作及敘述，協(xié)助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配（閱歷）。

5.合作（維修）火車，拓展閱歷，體悟勝利歡樂

(1)檢修火車，引領(lǐng)幼兒研究維修的方法

師：我們苗苗愛心隊(duì)今日又協(xié)助了別人，真高興!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車!

師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)

師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

(2)老師提供幼兒所需的“幫手”，鼓舞幼兒合作維修火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手抓緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的特定的維修情境中完或了操作，看著自己維修好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體悟勤了勝利的歡樂。

延長：

在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步試試，并繼續(xù)鼓舞孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃2

活動(dòng)任務(wù)：

1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激活幼兒探究自然神秘的愛好。

2、利用畫影子，觀看太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的緣由。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

帶領(lǐng)幼兒漫步?????，找影子。請幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談漫步?????時(shí)的發(fā)覺。

小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗攔住光芒，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗攔住了光芒，所以浮現(xiàn)了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)浮現(xiàn)影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做嬉戲。

A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

C：幼兒自由溝通嬉戲的（辦法）與結(jié)果。

二、嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動(dòng)，觀看自己的影子，找出邏輯：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

2、老師在陽光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引領(lǐng)幼兒注重影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)光：上午)

1、兩位老師示范，站在陽光下(面對一定方位)相互將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿嘗試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓“閭H現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

活動(dòng)延長：

1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒研究：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，能夠讓幼兒重復(fù)舉行，進(jìn)一步深化觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃3

活動(dòng)任務(wù)：

1、引領(lǐng)幼兒探究飛“飛盤”的不同辦法，以及探究不同外形的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探究、樂于發(fā)覺的科學(xué)精神，激活對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探究飛飛盤的辦法、不同外形的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

三角形、圓形、長方形飛盤各8個(gè)、裝點(diǎn)好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場地支配

活動(dòng)過程：

一、玩飛盤

1、展示3種外形的飛盤，鼓舞孩子自由玩

2、小結(jié)玩的多種辦法，引出辦法――飛飛盤

二、探究飛的辦法

1、同種外形兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)

2、小結(jié)飛飛盤的多種辦法

三、探究誰飛的遠(yuǎn)

1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的辦法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)

2、集中溝通：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么?

3、小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力氣就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力氣就比較大，所以就飛的近了。

四、活動(dòng)延長

看教師的飛盤美麗嗎?請你們也給飛盤裝扮一下，再來玩玩。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃4

活動(dòng)任務(wù)：

1、觀看和操作活動(dòng)，發(fā)覺圓形積木比喻形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探究活動(dòng)的愛好，進(jìn)展觀看本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小伴侶你們喜愛?滑滑梯嗎?

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木?

3、請小伴侶把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、研究并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次進(jìn)行個(gè)滑滑梯競賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。

五、研究：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時(shí)，誰滑得最快?

2、教師也來玩滑滑梯競賽，請小伴侶當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、教師總結(jié)：圓積木比喻積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長活動(dòng)：

1、教師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3、請小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)計(jì)劃5

活動(dòng)任務(wù)：

1、熟悉四中常見蔬菜的形狀特點(diǎn)，按食用部分舉行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐盛，教導(dǎo)幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過程：

1、今日有趙教師與小伴侶們一起來上課，小伴侶們開心嗎?(開心)2、剛才教師接到了一個(gè)電話，小伴侶想不想知道是誰給教師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給教師打來的，它告知教師說他們蔬菜王國給咱們小伴侶寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小伴侶想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜愛?吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

5、小伴侶知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伴侶就該回答教師的問題了。

6、猜（謎語）：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(色彩、外形、皮是怎樣的、還有小坑、滋味、能夠做菜也能夠生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(外形、色彩、能夠生吃也能夠做菜)教師告知小伴侶蘿卜還有“土人參”之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們能夠吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教師能夠（說說）白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，能夠把芽和周圍的肉削整潔，才能夠吃。我們吃它的莖。教師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

教師說一遍，課下再教小伴侶說。

10、考考小伴侶：小伴侶們，日常吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽教師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看