物流培訓(xùn)工作總結(jié)

物流培訓(xùn)工?作總結(jié)在?整個(gè)培訓(xùn)中?有幾個(gè)問(wèn)題?常常引發(fā)我?長(zhǎng)時(shí)間的思?考，如何做?一名好老師??小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)如何更?高效?首?先，如何成?為有效教師?、成為一個(gè)?智慧的老師??專家們認(rèn)?為要做反思?—研究型教?師。課余反?復(fù)思考后，?理解其中深?意。國(guó)之發(fā)?展，教育為?先，百年大?計(jì)，教育為?本。沒(méi)有高?質(zhì)量的教師?就沒(méi)有教師?就沒(méi)有高質(zhì)?量的教育，?沒(méi)有高質(zhì)量?的教育就沒(méi)?有高質(zhì)量的?人才。所以?，教師水平?的提高顯得?有為重要。?一個(gè)優(yōu)秀的?教師必然是?一個(gè)有效的?教師然后才?能成為一個(gè)?智慧的老師?。其次，?關(guān)于教師師?德問(wèn)題。?教師是做人?的工作，而?人的教育是?要傾注愛(ài)的?，做一個(gè)有?著高尚師德?的教師，應(yīng)?該是最基本?的要求。師?德是教育的?靈魂。有愛(ài)?心的教師才?能培養(yǎng)出有?責(zé)任心的學(xué)?生。對(duì)于將?來(lái)走上社會(huì)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?，有才無(wú)德?、有德無(wú)才?都是不健全?的，唯有德?才兼?zhèn)洳攀?社會(huì)發(fā)展的?中堅(jiān)力量。?那么學(xué)生的?德才除了家?庭教育的影?響之外，學(xué)?校教育是重?要陣地。教?師的言行對(duì)?學(xué)生的潛移?默化是不容?忽視的，好?苗結(jié)好果，?好苗要靠教?師培育。?如何在教學(xué)?中具備良好?師德?我想?那就是要做?一個(gè)有良知?的教師。中?國(guó)人歷來(lái)崇?尚儒道，但?在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型?、全球化的?今天，浮躁?充斥著整個(gè)?社會(huì)，校園?也不例外，?早已不是一?片凈土。所?以，這也是?從上到下要?進(jìn)行師德教?育的重要原?因。做個(gè)?有良知的教?師，對(duì)學(xué)生?需要關(guān)心時(shí)?不會(huì)淡然漠?視，更不會(huì)?動(dòng)輒體罰侮?辱孩子幼小?的心靈。教?師的漠視容?易導(dǎo)致學(xué)生?自卑，影響?到他們一生?，教師的體?罰侮辱更會(huì)?導(dǎo)致學(xué)生心?理的不健全?。給孩子一?點(diǎn)呵護(hù)，一?點(diǎn)鼓勵(lì)，也?許會(huì)有意想?不到的收獲?，不是很好?的事嗎??人無(wú)完人，?教師也是普?通的人，在?工作中也會(huì)?有各種失誤?發(fā)生，但只?要堅(jiān)持住教?師的良知，?讓良好的師?德影響學(xué)生?，就是成功?了?？傊?，通過(guò)這幾?天的培訓(xùn)，?我開(kāi)闊了視?野，學(xué)習(xí)了?很多的教育?教學(xué)的新理?念，新思想?，從思想上?受到了極大?地鼓舞，這?必將為我今?后的教育教?學(xué)工作起到?很好的推動(dòng)?作用?！弊?為骨干教師?培訓(xùn)對(duì)象，?在今后的日?子里，我將?不斷地學(xué)習(xí)?理論知識(shí)，?用理論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐，?研究和探索?教育、教學(xué)?規(guī)律，把科?研和教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，做?一個(gè)專家型?、學(xué)者型的?教師，使自?己具有所教?學(xué)知識(shí)方面?的前瞻性。?物流培訓(xùn)?總結(jié)報(bào)告（?二）__?年___月?___日，?我很榮幸的?參加了由省?外運(yùn)公司組?織為期三天?的“第十期?新員工入職?集訓(xùn)”。通?過(guò)本次活動(dòng)?，我不僅鍛?煉了自己，?考驗(yàn)自己，?還更加堅(jiān)定?了不拋棄、?不放棄的精?神及團(tuán)隊(duì)合?作的精神，?從各個(gè)活動(dòng)?項(xiàng)目中受益?匪淺，感想?頗多。從省?公司領(lǐng)導(dǎo)和?培訓(xùn)老師的?口里知道外?運(yùn)的歷史和?發(fā)展史及其?它兄弟公司?的整體經(jīng)營(yíng)?情況有了總?的認(rèn)識(shí)，更?深刻理解了?公司的企業(yè)?文化、歷史?及發(fā)展，并?對(duì)自己的職?業(yè)發(fā)展有了?更明確的規(guī)?劃。第一?天，我們接?受了由創(chuàng)睿?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為?我們帶來(lái)的?戶外拓展訓(xùn)?練，由于在?不知道都有?什么項(xiàng)目，?自身有舊傷?的情況下，?訓(xùn)練未開(kāi)始?我就和培訓(xùn)?老師說(shuō)明了?該狀況，但?我同時(shí)也表?述了如果有?些項(xiàng)目我能?參加，我會(huì)?___%的?投入到項(xiàng)目?中，與團(tuán)隊(duì)?共同奮進(jìn)。?尤其記得在?空中單杠這?個(gè)項(xiàng)目時(shí)，?我們要登上?___米那?么高的高空?再跳起來(lái)抓?住空中的單?杠，看著都?害怕別說(shuō)去?做了，在各?位隊(duì)友躍躍?欲試的時(shí)候?，而我則選?擇了放棄該?項(xiàng)目。教官?、隊(duì)友們知?道后都來(lái)做?我思想工作?，告訴我沒(méi)?事的，可是?我考慮再三?最終還是沒(méi)?能參加。這?也是我在一?天的所有項(xiàng)?目中唯一沒(méi)?有參與的項(xiàng)?目，不過(guò)我?為隊(duì)友們拍?下了縱身一?躍，抓住單?杠的身影。?其余的項(xiàng)目?我都盡自己?的最大努力?去完成，哪?怕完成的不?好和完成后?一個(gè)人跑到?角落里疼的?偷哭，我都?沒(méi)有絲毫的?不開(kāi)心，因?為我參與了?，努力了。?痛并快樂(lè)的?，結(jié)果固然?重要，但是?我享受了整?個(gè)過(guò)程。其?實(shí)，人最大?的敵人就是?自己，你若?戰(zhàn)勝了自己?，那你就勝?利了、成功?了。我參加?了并且盡力?了，所以結(jié)?果如何我都?成功了。?通過(guò)想隊(duì)名?、口號(hào)、排?隊(duì)形等這樣?的訓(xùn)練，使?我們團(tuán)隊(duì)中?人的心走到?了一起，使?我們明白了?一個(gè)企業(yè)的?成功需要我?們大家的共?同努力，我?們都是企業(yè)?中重要的一?員，企業(yè)的?成功需要我?們每一個(gè)成?員的共同努?力，我們是?不可缺少的?，我們對(duì)企?業(yè)都是有責(zé)?任的，我們?都需要發(fā)揮?自己的聰明?才智為企業(yè)?成功盡一份?力。由于我?所在的隊(duì)是?二隊(duì)，要想?一個(gè)和“二?”相關(guān)或者?諧音的隊(duì)名?，最后我們?集思廣益，?隊(duì)名：“二?鍋頭”口號(hào)?：“夠勁、?夠辣、天下?無(wú)雙”隊(duì)形?：“內(nèi)外雙?v”……?在這些游戲?中，讓我感?覺(jué)到，這是?一個(gè)針對(duì)個(gè)?人也是針對(duì)?團(tuán)體的一個(gè)?體驗(yàn)式的訓(xùn)?練。在這次?的訓(xùn)練中，?我對(duì)自己有?了很多的認(rèn)?識(shí)，同時(shí)我?也回顧了我?以前的很多?經(jīng)歷，人生?沒(méi)有重新來(lái)?過(guò)的機(jī)會(huì)，?一件事情也?沒(méi)有重新再?來(lái)一次的機(jī)?會(huì)，機(jī)會(huì)對(duì)?每個(gè)人只有?一次，你錯(cuò)?過(guò)了，就會(huì)?一輩子后悔?，當(dāng)你在做?這件事的時(shí)?候，假如你?沒(méi)有全力以?赴的去做和?付出，那么?不管是成功?還是失敗，?你的人生當(dāng)?中都會(huì)留下?很多遺憾，?在我們付出?的同時(shí)也應(yīng)?該要做到的?，不是嗎??當(dāng)成功的時(shí)?候那種喜悅?開(kāi)心。直到?會(huì)哭的那種?從心里流出?的淚水，才?是我們最真?摯的情感…?一個(gè)人的力?量是小的，?但是把每個(gè)?小的力量加?在一起，眾?人拾柴火焰?才會(huì)高，同?時(shí)我也想到?了企業(yè)，我?們游戲中所?應(yīng)具備的精?神、品質(zhì)不?恰恰也是我?們企業(yè)中互?相協(xié)作的精?神。我們對(duì)?企業(yè)都是有?責(zé)任的，我?們都需要發(fā)?揮自己的聰?明才智為企?業(yè)成功盡一?份力。在?介紹公司企?業(yè)價(jià)值部分?，培訓(xùn)老師?主要?dú)w納了?三點(diǎn)：1?、追求企業(yè)?利益最大化?;追求利益?最大化不是?要經(jīng)過(guò)坑蒙?拐騙，意思?是說(shuō)，在允?許的情況下?，賺的錢，?對(duì)自己的職?業(yè)高度熱愛(ài)?，對(duì)服務(wù)的?企業(yè)高度忠?誠(chéng)，能立足?長(zhǎng)遠(yuǎn)追求企?業(yè)利益最大?化將自己的?事業(yè)建立在?企業(yè)持續(xù)發(fā)?展的基礎(chǔ)之?上。2、?為員工提供?好的職業(yè)生?涯;記得在?某個(gè)網(wǎng)站上?看到有這樣?一個(gè)比喻：?一堵墻高高?地矗立著，?墻內(nèi)是員工?，墻外是企?業(yè)對(duì)員工的?期望，也是?員工更好的?發(fā)展機(jī)會(huì)。?員工要獲得?更好的發(fā)展?機(jī)會(huì)，就必?須翻越那道?墻?？蓧κ?高的，要翻?越它談何容?易。這個(gè)時(shí)?候，企業(yè)不?能袖手旁觀?，也不該抱?怨員工不能?自己赤手翻?上高墻，而?是該遞把結(jié)?實(shí)的梯子給?員工。梯子?代表著縮短?自身?xiàng)l件與?企業(yè)需求間?差距——讓?員工觸摸到?可以攀爬的?階梯，看到?美好前景與?自身的關(guān)聯(lián)?。企業(yè)給員?工做職業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，就?是給了員工?越過(guò)高墻、?達(dá)到前景的?那把梯子，?這把階梯，?緊緊捆綁起?了企業(yè)發(fā)展?目標(biāo)與員工?個(gè)人的職業(yè)?目標(biāo)。3?、對(duì)社會(huì)有?所貢獻(xiàn);我?們每個(gè)人都?有自己的理?想和追求，?但只有把個(gè)?人理想同為?社會(huì)有所貢?獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)?才具有更高?層次。我們?置身在社會(huì)?中，不可能?把自身同社?會(huì)隔離開(kāi)來(lái)?去求得自身?發(fā)展。提倡?把個(gè)人理想?同為社會(huì)奉?獻(xiàn)相結(jié)合并?不是一句空?話。人在追?求自身理想?和價(jià)值實(shí)現(xiàn)?的過(guò)程中，?只有被社會(huì)?承認(rèn)才是真?正意義上人?生價(jià)值的實(shí)?現(xiàn)。物流?培訓(xùn)總結(jié)報(bào)?告（三）?為了更好的?適應(yīng)以后的?學(xué)習(xí)和工作?，在本學(xué)期?的上半學(xué)期?。在這短短?的半學(xué)期里?我們主要感?官物流業(yè)的?宏觀和微觀?發(fā)展以及主?要的物流流?程。為以后?的學(xué)習(xí)和工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，讓?我們對(duì)中國(guó)?物流業(yè)的發(fā)?展?fàn)顩r有一?個(gè)比較全新?的認(rèn)識(shí)。?經(jīng)過(guò)這幾周?對(duì)物流管理?的實(shí)訓(xùn)，?我們?cè)趯?shí)訓(xùn)?課上接觸了?許多先進(jìn)的?物流管理系?統(tǒng)，它把我?們?nèi)粘W(xué)習(xí)?的與專業(yè)有?關(guān)的知識(shí)緊?密的接合了?起來(lái)，這讓?我們深刻明?白學(xué)習(xí)是一?個(gè)環(huán)環(huán)相扣?的環(huán)節(jié)。?同時(shí)，我們?了解到物流?工作的復(fù)雜?性，但在在?此實(shí)訓(xùn)中充?分了解物流?企業(yè)相關(guān)的?運(yùn)營(yíng)操作程?序，增強(qiáng)感?性認(rèn)識(shí)，并?可從中進(jìn)一?步了解、鞏?固與深化已?經(jīng)學(xué)過(guò)的理?論知識(shí)了解?運(yùn)作方式，?將我們所學(xué)?到的專業(yè)知?識(shí)和具體實(shí)?踐相結(jié)合，?以提高我們?的專業(yè)綜合?素質(zhì)和能力?，當(dāng)然也為?了讓我們對(duì)?物流公司的?運(yùn)營(yíng)狀況有?一個(gè)整體的?了解，對(duì)中?國(guó)物流行業(yè)?的發(fā)展?fàn)顩r?有一個(gè)比較?全面的認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)我們?對(duì)所學(xué)專業(yè)?的認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)的興趣?，切身體會(huì)?到工作中不?同當(dāng)事人面?臨的具體工?作與他們之?間的互動(dòng)關(guān)?系，對(duì)針對(duì)?這些操作每?天都有不同?的心得體會(huì)?，而且發(fā)現(xiàn)?了不同的問(wèn)?題，使我們?在實(shí)習(xí)中充?分發(fā)揮主觀?能動(dòng)性，真?正理解并吸?收課堂中所?學(xué)到的知識(shí)?，為將來(lái)走?上工作崗位?打下良好基?礎(chǔ)，可以說(shuō)?在這次實(shí)訓(xùn)?中，我們受?益匪淺!?通過(guò)這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?使我對(duì)我國(guó)?的物流行業(yè)?現(xiàn)狀有一定?的了解。中?國(guó)物流業(yè)大?多是由運(yùn)輸?、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)轉(zhuǎn)?變而來(lái)的，?各方面的設(shè)?施設(shè)備都還?不夠完善，?管理有的還?保留原有的?管理模式。?現(xiàn)在國(guó)內(nèi)物?流企業(yè)很多?作業(yè)都無(wú)法?運(yùn)用到現(xiàn)代?技術(shù)。課本?上知識(shí)的現(xiàn)?代化在現(xiàn)實(shí)?中根本無(wú)法?看到，從而?得出，理論?與現(xiàn)實(shí)有很?大的差距，?也看得出我?國(guó)的物流還?沒(méi)有發(fā)展到?完全信息化?、自動(dòng)化。?因此，物流?行業(yè)仍有很?大的發(fā)展空?間。在實(shí)?訓(xùn)中，我學(xué)?會(huì)了許多書(shū)?本上學(xué)不到?的知識(shí)，將?書(shū)本上的理?論知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合，?讓我明白了?實(shí)踐是檢驗(yàn)?真理的唯一?標(biāo)準(zhǔn)，只有?到實(shí)際中去?，才能真正?認(rèn)識(shí)理論其?中的意義。?同時(shí)這次實(shí)?踐也讓我更?深入的了解?到，隨著國(guó)?民經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)的持續(xù)快?速發(fā)展，現(xiàn)?代物流業(yè)在?起步階段呈?現(xiàn)出良好的?發(fā)展勢(shì)頭，?但總體上看?，現(xiàn)代物流?業(yè)發(fā)展的總?體水平較低?，尚處在起?步階段，現(xiàn)?有發(fā)展與良?好的區(qū)位交?通優(yōu)勢(shì)和旺?盛的市場(chǎng)需?求不適應(yīng)，?在發(fā)展進(jìn)程?中還存在著?許多問(wèn)題和?制約因素。?而目前物流?公司正面臨?批次越來(lái)越?多而批量卻?越來(lái)越小等?的問(wèn)題，我?們必須擴(kuò)大?規(guī)模，加快?信息化網(wǎng)絡(luò)?和金融網(wǎng)絡(luò)?的建設(shè)，借?鑒外國(guó)的經(jīng)?驗(yàn)和做法…?…總之，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我不僅學(xué)到?了書(shū)本上的?理論知識(shí)，?還親身體驗(yàn)?了許多物流?的操作業(yè)務(wù)?流程，使自?己對(duì)物流專?業(yè)的知識(shí)有?進(jìn)一步的了?解。感謝學(xué)?校能為我們?提供這樣一?個(gè)高水平現(xiàn)?代化的物流?實(shí)訓(xùn)室，讓?我們每個(gè)物?流管理專業(yè)?的學(xué)生都可?以獲得這樣?一個(gè)寶貴機(jī)?會(huì)來(lái)實(shí)際體?驗(yàn)現(xiàn)代化的?物流管理系?統(tǒng)和設(shè)施，?這必定為我?們將來(lái)工作?奠定了一定?的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?，也是我們?學(xué)校對(duì)比其?他學(xué)校物流?管理專業(yè)學(xué)?生的明顯優(yōu)?勢(shì)?？偠?之，雖然這?次實(shí)訓(xùn)時(shí)間?非常短，但?卻讓我的課?本知識(shí)的再?度升華，從?感性認(rèn)識(shí)上?升為理性認(rèn)?識(shí)了。同時(shí)?也對(duì)我們這?些未來(lái)的物?流從業(yè)人員?要面對(duì)的問(wèn)?題有了更深?刻的認(rèn)識(shí)，?對(duì)于肩上所?背負(fù)的責(zé)任?：為中國(guó)物?流業(yè)奉獻(xiàn)自?己的一份心?力有了更明?確的理解。?物流培訓(xùn)?總結(jié)報(bào)告（?四）記得?剛來(lái)參加國(guó)?培物流培訓(xùn)?的時(shí)候，還?曾經(jīng)思索漫?長(zhǎng)的兩個(gè)月?該如何度過(guò)?，而現(xiàn)在，?轉(zhuǎn)眼之間培?訓(xùn)就結(jié)束了?，覺(jué)得時(shí)間?過(guò)的太快，?也該是靜下?心來(lái)好好總?結(jié)一下這兩?個(gè)月以來(lái)的?收獲的時(shí)候?了。雖然在?華師大學(xué)習(xí)?的日子里生?活有些清苦?，吃的是食?堂、睡的是?學(xué)生宿舍、?洗公共大浴?室，可以說(shuō)?物質(zhì)生活很?一般，但是?精神生活還?是很豐富多?彩的，在這?里認(rèn)識(shí)了來(lái)?自全國(guó)各地?的中職學(xué)校?的骨干教師?，跟他們聊?聊各自的學(xué)?校情況，探?討著各自的?做法，發(fā)現(xiàn)?有很多值得?借鑒和學(xué)習(xí)?的地方，無(wú)?論是教學(xué)計(jì)?劃、課程設(shè)?置、考核方?式還是教學(xué)?教法方面都?收獲頗多，?除了收獲了?經(jīng)驗(yàn)、方法?，還收獲了?真摯的友誼?，彼此成了?良師益友!?當(dāng)然還有?更多的收獲?來(lái)自我們的?培訓(xùn)課程，?這次培訓(xùn)主?要分三部分?進(jìn)行的，整?個(gè)培訓(xùn)使我?對(duì)自己從事?的職業(yè)有了?嶄新的認(rèn)識(shí)?，也對(duì)自己?從事的專業(yè)?有了全新的?理解，學(xué)到?了很多新技?術(shù)、新方法?、新理念，?下面就對(duì)這?段時(shí)間的培?訓(xùn)課程進(jìn)行?以下總結(jié)：?第一部分?是職業(yè)理論?知識(shí)培訓(xùn)，?學(xué)校請(qǐng)來(lái)了?很多名師給?我們講述如?何更好的從?事職業(yè)教育?，如果更好?的跟中職學(xué)?生交流、開(kāi)?展教學(xué)，如?果從容的當(dāng)?好一個(gè)中職?教師。其中?張勤老師講?的《德育工?作創(chuàng)新》給?我留下了深?刻的印象，?由此使我想?到了一直都?在思考的學(xué)?生綜合素質(zhì)?培養(yǎng)工作，?一句“拿什?么來(lái)愛(ài)你，?我的孩子，?拿什么來(lái)教?育你，我的?學(xué)生”說(shuō)出?了許多教師?的心聲，作?為老師我們?是愛(ài)學(xué)生的?，但是學(xué)生?能領(lǐng)這份情?么，能接受?老師的教育?方式么?我?們究竟該怎?么做才能真?正的幫到他?們，才能使?他們成為有?素質(zhì)、對(duì)社?會(huì)有用的人?才呢?使我?對(duì)自己作為?中職教師的?.職責(zé)、任?務(wù)有了新的?思考和認(rèn)識(shí)?。第二部?分是物流專?業(yè)知識(shí)培訓(xùn)?，這部分培?訓(xùn)可以說(shuō)是?整個(gè)培訓(xùn)的?重頭戲了，?不論是學(xué)校?的優(yōu)秀教師?授課還有很?多來(lái)自企業(yè)?的專家、總?裁親自授課?，在給我們?講解了最新?的物流技術(shù)?、物流知識(shí)?的同時(shí)，還?給我們帶來(lái)?了截然不同?的授課方式?，有案例講?解型的也有?詼諧幽默型?的，通過(guò)學(xué)?習(xí)，使我了?解了很多最?新的物流前?言信息，也?更新了我的?知識(shí)儲(chǔ)備、?學(xué)到了不同?的教學(xué)方法?。其中趙一?飛老師的國(guó)?際貿(mào)易及國(guó)?際物流課，?通過(guò)很多生?動(dòng)的實(shí)例向?我們講解了?枯燥的貿(mào)易?術(shù)語(yǔ);王培?斌老師的倉(cāng)?儲(chǔ)管理課上?牙膏換口味?的故事、畫(huà)?標(biāo)志分揀的?例子;劉錦?高老師介紹?的各種物流?設(shè)備，生動(dòng)?的講解了各?種設(shè)備的用?途用法;華?為老師和陳?琳老師帶給?我們最先進(jìn)?的物流理念?，整個(gè)專業(yè)?課程的學(xué)習(xí)?使我們更加?系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?、鞏固了物?流知識(shí)，掌?握了最新物?流信息、物?流技術(shù)和相?應(yīng)的動(dòng)態(tài)信?息，收獲非?常大。第?三部分就是?物流實(shí)訓(xùn)教?學(xué)部分，這?次實(shí)訓(xùn)是在?上海貿(mào)易學(xué)?校進(jìn)行的，?他們不僅請(qǐng)?來(lái)了學(xué)校的?客座教授進(jìn)?行專題講座?還安排了各?類教學(xué)軟硬?件的實(shí)訓(xùn)課?程，使我們?能親自動(dòng)手?參加物流軟?硬件實(shí)訓(xùn)，?收獲知識(shí)的?同時(shí)也收獲?了技能，收?益良多。我?們通過(guò)在國(guó)?際貿(mào)易綜合?實(shí)訓(xùn)室的操?作學(xué)習(xí)，強(qiáng)?化學(xué)習(xí)了國(guó)?際貿(mào)易流程?操作程序，?并掌握全流?程中每一個(gè)?環(huán)節(jié)操作內(nèi)?容。還系統(tǒng)?的操作學(xué)習(xí)?了國(guó)際貿(mào)易?業(yè)務(wù)流程教?學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件?、國(guó)際商務(wù)?單證教學(xué)實(shí)?訓(xùn)軟件、貨?運(yùn)代理教學(xué)?實(shí)訓(xùn)軟件、?報(bào)關(guān)報(bào)檢教?學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件?、國(guó)際貿(mào)易?仿真綜合實(shí)?訓(xùn)軟件，通?過(guò)崗位模擬?、角色分配?、案例引導(dǎo)?等多種教學(xué)?體驗(yàn)，使我?對(duì)軟件操作?流程、操作?方法、以及?今后的軟件?教學(xué)有了新?的認(rèn)識(shí)，受?益頗豐。?整個(gè)培訓(xùn)過(guò)?程中我們還?有幸參觀了?上海洋山港?、上海汽車?、良友新港?、海煙物流?，不論是洋?山港的最長(zhǎng)?的東海大橋?和現(xiàn)代化的?集裝箱吞吐?港還是上汽?井井有條的?制造物流;?不論是常現(xiàn)?代化、專業(yè)?化海煙物流?還是具有強(qiáng)?大的吞吐能?力良友新港?，現(xiàn)代化、?各具特色的?裝卸設(shè)備及?完善的企業(yè)?管理模式都?給我們留下?了深刻的印?象，為今后?更好的開(kāi)展?教學(xué)積累了?第一手資料?，豐富了視?野。另外?，幸運(yùn)的是?這次的物流?培訓(xùn)班上的?有兩名同學(xué)?分別來(lái)自上?海物資學(xué)校?和上海港灣?學(xué)院的老師?，在他們的?陪同下我們?有幸參觀了?他們的實(shí)訓(xùn)?室，上海物?資學(xué)校主要?進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)配?送物流實(shí)訓(xùn)?室建設(shè)，既?有自動(dòng)化立?體倉(cāng)庫(kù)、電?子輔助揀貨?系統(tǒng)、自動(dòng)?分揀系統(tǒng)、?RFID等?現(xiàn)代化的先?進(jìn)設(shè)備還有?貨架、叉車?等傳統(tǒng)設(shè)備?，與教學(xué)配?合的非常密?切;港灣學(xué)?院則側(cè)重于?港口物流，?他們具有3?D版的港機(jī)?模擬設(shè)備，?還有自主研?發(fā)的港機(jī)模?擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備?覺(jué)得非常逼?真，效果非?常好。而貿(mào)?易學(xué)校則側(cè)?重于貿(mào)易、?報(bào)關(guān)報(bào)檢、?進(jìn)出口海運(yùn)?方面，剛好?與上海市定?位的三個(gè)物?流方向相契?合。使我充?分意識(shí)到專?業(yè)定位、專?業(yè)建設(shè)的重?要性?？?之，這次培?訓(xùn)使我學(xué)會(huì)?了很多，不?僅拓展了物?流專業(yè)知識(shí)?，增強(qiáng)了物?流操作技能?，還使我了?解到很多其?他學(xué)校的專?業(yè)建設(shè)情況?，對(duì)今后更?好的進(jìn)行物?流教學(xué)和專?業(yè)建設(shè)有很?好的指導(dǎo)作?用，我非常?感謝所有給?予我?guī)椭?老師和同學(xué)?們。我會(huì)在?今后的工作?中不斷努力?，不斷學(xué)習(xí)?，做出更大?的貢獻(xiàn)!?物流培訓(xùn)總?結(jié)報(bào)告（五?）通過(guò)培?訓(xùn)，讓我深?刻地認(rèn)識(shí)到?作為一名教?師，要堅(jiān)持?不斷地學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)行?知識(shí)的更新?。隨著我國(guó)?經(jīng)濟(jì)的高速?發(fā)展，教育?現(xiàn)代化工程?的不斷推進(jìn)?，當(dāng)前以多?媒體與網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)為核心?的現(xiàn)代教育?技術(shù)的迅速?興起，正猛?烈地沖擊著?各學(xué)科的教?學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)?理論下知識(shí)?突破了原有?書(shū)本的限制?，不再以點(diǎn)?的形式出現(xiàn)?，而是以流?的形式傳遞?，使教學(xué)觀?念，教學(xué)主?體，教學(xué)方?法，教學(xué)過(guò)?程和教學(xué)形?式都發(fā)生根?本改變。傳?統(tǒng)的“以教?師為中心，?靠二支粉筆?一張嘴”的?教學(xué)模式，?已不能適應(yīng)?新課程“主?動(dòng)、探究、?合作