學(xué)科基地建設(shè)方案

學(xué)科基地建設(shè)方案贛馬二中學(xué)科基地創(chuàng)建方案為進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，制造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，深化加強(qiáng)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《2009—2010年”活動(dòng)方案》，特制定我校學(xué)科基地建設(shè)規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)科教學(xué)研究工作，整合全縣教學(xué)研究骨干力氣，充分發(fā)揮基地學(xué)校及學(xué)科中心組的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校際溝通與合作,深入研究并及時(shí)解決課程操作中的實(shí)際問(wèn)題，以研究學(xué)科“常態(tài)化"實(shí)施為工作重點(diǎn)，努力挖掘地方資源，促習(xí)的課程中進(jìn)展個(gè)性，培育特長(zhǎng),讓孩子們從中體會(huì)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展。以實(shí)施新課程改革為突破口,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式,構(gòu)建新型師生關(guān)系，以點(diǎn)帶面，努力建設(shè)成在實(shí)施新課程中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的學(xué)科基地。二、根本原則與理念1、進(jìn)展性原則.開(kāi)展學(xué)科基地建設(shè)的目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同進(jìn)展與進(jìn)步。學(xué)科基地以學(xué)校教研組為依托,是本學(xué)科教師教學(xué)研究的重要陣地，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的地方.2、針對(duì)性原則。學(xué)科基地的建設(shè)要以“科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師"的理教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率,堅(jiān)決寬敞教師向教育科研要質(zhì)量的信念.3、合作性原則.學(xué)科基地建設(shè)要注重多方合作，既有同學(xué)校、同學(xué)科教師的合學(xué)科教研組之間的合作研究。同時(shí)堅(jiān)持行動(dòng)研究的根本理念,將教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)研究緊密結(jié)合,力求教育實(shí)踐、教育研究、教師培訓(xùn)三位一體，轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)生活方式，挖掘教師的潛能，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。4、開(kāi)放性原則。在學(xué)科基地建設(shè)中要堅(jiān)持“以校為本”的理念，以解決學(xué)科溝通、共享的工作機(jī)制。三、組織領(lǐng)導(dǎo):1（贛馬二中校長(zhǎng)））2、基地工作小組成員:組長(zhǎng):顧紹習(xí)副組長(zhǎng):王其亮李學(xué)詩(shī)陳修勇四、職責(zé)：1、各科教師在領(lǐng)導(dǎo)小組和外聘專家的指導(dǎo)與協(xié)助下，進(jìn)一步提升運(yùn)用新教材教學(xué)指導(dǎo)作用，為推動(dòng)學(xué)科教學(xué)起到基地的示范輻射作用。2、各科教師要在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和學(xué)校所處的區(qū)域環(huán)境所具有的豐程的常態(tài)化。經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)針對(duì)某一資源的研究課、觀摩課等形式,教研組內(nèi)共同討教學(xué)閱歷和學(xué)習(xí)資料。3、學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)外聘專家成員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)教研工作，就新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的詳細(xì)問(wèn)題開(kāi)展深入的理論研究和實(shí)踐探究,抓實(shí)、抓好學(xué)科基地建設(shè).及時(shí)收完成好學(xué)科中心組有關(guān)工作。4、地要認(rèn)真辦好學(xué)科網(wǎng)站，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，搭建學(xué)科教師溝通學(xué)習(xí)的平展情況。(一）建設(shè)目標(biāo)射作用，引領(lǐng)同學(xué)科教師扎實(shí)推動(dòng)新課程的實(shí)施,有效解決各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，在提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生進(jìn)展方面初見(jiàn)成效。2、以“四項(xiàng)突破”為核心，初步實(shí)現(xiàn)“四建立"。建立有效運(yùn)行的校本教研機(jī)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑,在建2立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系等方面有教育改革的典型閱歷.3、培育一批研究型的學(xué)科教師，提升教師專業(yè)水平。力爭(zhēng)本學(xué)科的教師能內(nèi)60%的教師具有較高的研究、開(kāi)發(fā)、和實(shí)施新課程的能力，同時(shí)具有指導(dǎo)和培訓(xùn)教師的能力。，為其它教研組建設(shè)提供可資借鑒的閱歷。多爭(zhēng)創(chuàng)縣學(xué)科基地。(二）詳細(xì)措施1、教研活動(dòng)課題化（1）研究深化課堂教學(xué)。以備課組為單位分單元確定教學(xué)目標(biāo),制定的教學(xué)目20099(2)深入探討課堂辯論的高效性.每月拿出一個(gè)案例，案例包括辯論的內(nèi)容、經(jīng)過(guò)題，學(xué)生提出后要給予確定回答或給予考慮時(shí)間,而不模糊其詞。提升課堂提問(wèn)的質(zhì)量。要進(jìn)行有質(zhì)量,有目標(biāo)的提問(wèn),避開(kāi)教師只與優(yōu)秀思。求知欲為目的，以培育學(xué)生創(chuàng)新思維為根本,以落實(shí)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為宗旨。（5)探討新課程理念下的新的教學(xué)模式。2、探討小學(xué)升初中、初中升高中的學(xué)問(wèn)銜接，加強(qiáng)銜接教育的研究3、培育一批研究型的學(xué)科教師，提升教師專業(yè)水平教師能內(nèi)化新課程理念，且能將新課程理念體目前課堂教學(xué)行為上.(2)教師具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，具有較高的研究和實(shí)施新課程的能力.（3）50％達(dá)到縣青年教學(xué)能手水平，十年內(nèi)成為市骨干教師。34、抓好師帶徒活動(dòng)，爭(zhēng)取師徒共進(jìn)初中各年級(jí)的教學(xué)。5、辦好各科基地小報(bào)加強(qiáng)與各學(xué)科,各兄弟學(xué)校的溝通。附：本學(xué)期教研活動(dòng)主題和內(nèi)