高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)一、選擇題1．下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、最得體的一項(xiàng)是（

）附情境：學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)某知名作家來學(xué)校作報(bào)告。報(bào)告結(jié)束后留有一小時(shí)的互動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)們交流心得，但是一位同學(xué)的發(fā)言時(shí)間太長(zhǎng)了，作為主持人的你會(huì)說:A．“趁著我們請(qǐng)來的大作家還沒走，你有什么想說的趕緊說?！盉．“你已經(jīng)超時(shí)了，別再說了，別的同學(xué)還有話要說呢。”C．“對(duì)不起，我不得不打斷你，時(shí)間有限，你就說到這吧?！盌．“好，謝謝這位同學(xué)的精彩發(fā)言，咱們?cè)賮砺犚幌缕渌瑢W(xué)的分享。”【答案】D【詳解】本題考查語(yǔ)言得體。A.含有催促語(yǔ)氣，且“趁著我們請(qǐng)來的大作家還沒走”這樣說請(qǐng)來的專家，說話顯得不太得體，并且沒有解決這位同學(xué)超時(shí)的問題；B.“你已經(jīng)超時(shí)了，別再說了”語(yǔ)氣顯得生硬，不給說話的同學(xué)留有面子，不夠得體；C.含有命令禁止的語(yǔ)氣，對(duì)同學(xué)這樣說話，太生硬，顯得不太得體；D.語(yǔ)言靈活，既夸贊了這位同學(xué)的發(fā)言，又委婉地解決了同學(xué)發(fā)言時(shí)間長(zhǎng)的問題，表達(dá)最得體。故選D。2．某班圍繞第二單元綜合性學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”這一主題展開討論，下面是四位同學(xué)發(fā)言時(shí)列舉的事例，其中偏離主題的一項(xiàng)是（

）A．甲：張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。后來憑借頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，成為著名作家，被稱為“當(dāng)代保爾”。B．乙：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，劉邦屢戰(zhàn)屢敗后都重新積聚力量，最終在垓（gāi）下之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝楚軍，迫使項(xiàng)羽自勿烏江。C．丙：宰相張英鄰家造房占張家三尺地基，張家人不服希望張英主持公道，張英卻回信讓張家退讓三尺。D．?。耗贻p時(shí)的蘇秦常因?yàn)閷W(xué)問不深而受人冷漠，后發(fā)奮讀書，深夜困了用錐子猛刺大腿，鮮血直流，最終成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家?！敬鸢浮緾【詳解】C.“三尺巷的故事”與“自強(qiáng)不息”無關(guān)，和“厚德載物”有關(guān)。因而，偏離主題。故選C。二、綜合性學(xué)習(xí)3．近年來，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等相關(guān)的文化類綜藝節(jié)目越來越紅火，結(jié)合九年級(jí)開展的“觸摸詩(shī)行”主題活動(dòng)，學(xué)校也想舉辦類似節(jié)目。有的同學(xué)很是贊同，爭(zhēng)相報(bào)名；但有的同學(xué)表示反對(duì)，不屑一顧。為此，針對(duì)是否舉辦《校園詩(shī)詞大會(huì)》，校長(zhǎng)室向九年級(jí)學(xué)生征詢建議。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh并闡述理由?！敬鸢浮孔鹁吹男ｉL(zhǎng)，鑒于最近學(xué)生對(duì)舉辦詩(shī)詞大會(huì)一事議論紛紛，請(qǐng)?jiān)试S我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，有些同學(xué)對(duì)于此事不屑一顧，但我十分贊同這樣的活動(dòng)。詩(shī)詞是文學(xué)上中國(guó)獨(dú)有的寶物。它經(jīng)過了中華千年的沉淀，語(yǔ)言凝練，意蘊(yùn)豐沛。通過開展這次活動(dòng)過，同學(xué)們對(duì)待詩(shī)詞擁有更深的了解了，可以回到詩(shī)人生活的時(shí)代體味詩(shī)人的經(jīng)歷與情感，同時(shí)增加了文學(xué)素養(yǎng)?！驹斀狻靠疾橛^點(diǎn)的表達(dá)。解答此類試題，先要明確自己觀點(diǎn)，然后陳述理由，理由要能支持自己的觀點(diǎn)。本題觀點(diǎn)一般為支持，表述時(shí)注意語(yǔ)言要通順流暢。示例：尊敬的校長(zhǎng)，您好！我贊成學(xué)校舉辦詩(shī)詞大會(huì)。中央電視臺(tái)的詩(shī)詞大會(huì)這么紅火，影響這么大，我們正可以借此機(jī)會(huì)舉辦類似的活動(dòng)，通過詩(shī)詞教育激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化的熱情與動(dòng)力。中華傳統(tǒng)文化是我們炎黃子孫的精神源頭，而詩(shī)詞是其中最為活躍最受大眾喜愛的精華。學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)詞可以增長(zhǎng)見識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操。古詩(shī)文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學(xué)藝術(shù)范本，對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要作用。某班舉辦“我與艾青同行”讀書會(huì)，開展了豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。4．活動(dòng)一：我來讀詩(shī)。要求每位同學(xué)在班級(jí)群里分享朗讀錄音，小華打算朗讀艾青的《太陽(yáng)》，但他不知道該用什么節(jié)奏來讀，請(qǐng)你根據(jù)以下知識(shí)卡片及左邊所給的樣例，完成《太陽(yáng)》的朗讀節(jié)奏劃分。知識(shí)卡片學(xué)生朗讀的效果好不好，就看在語(yǔ)氣上的情感態(tài)度，在語(yǔ)調(diào)上的高低輕重的合理配置，在語(yǔ)音上的準(zhǔn)確無誤，在語(yǔ)速上的快慢節(jié)奏。（《朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速》）太陽(yáng)艾青從/遠(yuǎn)古的/墓塋震驚沉睡的山脈從/黑暗的/年代看火輪飛旋于沙丘之上從/人類/死亡之流的/那邊太陽(yáng)向我滾來5．活動(dòng)二：我來品詩(shī)。詩(shī)人在寫詩(shī)時(shí)，往往借助豐富的意象來表達(dá)內(nèi)心的情感?！栋嘣?shī)集》被稱為是“一場(chǎng)追求光明的朝圣之旅”，你認(rèn)可這種解讀嗎？請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)歌中典型的意象來闡述你的想法。知識(shí)卡片意象就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的?！敬鸢浮?．震驚/沉睡的/山脈

看火輪/飛旋于/沙丘之上

太陽(yáng)/向我/滾來

5．示例：認(rèn)可?！段那嘣?shī)選》的主要篇目如《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手?！窘馕觥?．本題考查劃分詩(shī)歌節(jié)奏。劃分詩(shī)歌節(jié)奏一般是按照語(yǔ)義進(jìn)行劃分，不能將詞語(yǔ)組合斷開?！罢痼@沉睡的山脈”句應(yīng)該按照詞語(yǔ)“震驚”“沉睡的”“山脈”自然劃分，“震驚/沉睡的/山脈”；“看火輪飛旋于沙丘之上”句可以按照詞語(yǔ)“看”“火輪”“飛旋于”“沙丘之上”或者將“看”“火輪”放在一起進(jìn)行劃分，即“看/火輪/飛旋于/沙丘之上”或“看火輪/飛旋于/沙丘之上”；“太陽(yáng)向我滾來”可以根據(jù)“太陽(yáng)”“向我”“滾來”三個(gè)詞語(yǔ)自然劃分，即“太陽(yáng)/向我/滾來”。5．本題考查理解詩(shī)歌意象和主旨。借助知識(shí)卡片的內(nèi)容，我們可以從詩(shī)中選取相應(yīng)的意象——“火輪”“太陽(yáng)”，這兩個(gè)意象是融合了作者主觀情感的物象，在“黑暗的年代”“人類死亡之流的那邊”，作者用這兩個(gè)蘊(yùn)含有光明、溫暖的含義意象來驅(qū)散黑暗，把人類從死亡之中救出，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因此可以認(rèn)為“是‘一場(chǎng)追求光明的朝圣之旅’”。全球海拔最高的5G信號(hào)基站——珠峰海拔6500米處的中國(guó)移動(dòng)5G基站于4月30日開通投入使用，5G信號(hào)首次覆蓋珠峰峰頂。閱讀下面相關(guān)材料，回答小題?！静牧弦弧繌暮０?300米的珠峰大本營(yíng)到6500米前進(jìn)營(yíng)地，共計(jì)需要鋪設(shè)25公里的光纜，在需要被送往珠峰營(yíng)地的通信設(shè)備和相應(yīng)物件等之中，光纖是最具“分量”的。一盤3公里的光纖重達(dá)700Kg，25公里的光纖重達(dá)5.8噸，全部要靠人工扛上去。高原環(huán)境下，運(yùn)輸一盤3公里的光纜往往需要40人同時(shí)肩扛。【材料二】我們之所以要克服重重困難，投入那么人力、物力在珠峰建立5G通訊網(wǎng)絡(luò)，有兩個(gè)主要目的，一是服務(wù)于珠峰的科考研究和環(huán)境保護(hù)，二是服務(wù)科考人員及登山者的人身安全。其社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其經(jīng)濟(jì)效益?！静牧先扛吆０蔚貐^(qū)缺氧，人很容易忘事。工作人員必須十分謹(jǐn)慎，避免接錯(cuò)線，做錯(cuò)線據(jù)，在零下二三十度接線頭也是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)閿Q螺絲接線頭，工作人員不能戴厚的羽絨手套，要戴比較輕薄一點(diǎn)的手套，只能在施工一段時(shí)間以后，重新戴上厚手套，把手暖和過來，再繼續(xù)操作?！静臉铀摹恐榉迳系母鞣N通訊器材的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要發(fā)電機(jī)提供足夠的電能，下面是發(fā)電機(jī)電能轉(zhuǎn)接率變化的數(shù)據(jù)表格。海找高度一臺(tái)3000瓦的發(fā)電機(jī)發(fā)出的電電能轉(zhuǎn)換率1000米以下2800瓦-3000瓦90%-100%1000米-3000米2200瓦-2800瓦70%-90%3000米-5000米600瓦-2200瓦20%-70%5000米-6500米300瓦至600瓦10%-20%6．5G信號(hào)覆蓋珠峰峰頂，期間克服了太多我們想象不到的因難，以上材料中與遇到的困難無關(guān)的一項(xiàng)是材料________7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括建設(shè)覆蓋珠峰峰頂5G信號(hào)基站時(shí)遇到的困難?！敬鸢浮?．材料二

7．(1)運(yùn)輸光纖非常艱難。(2)工作人員工作環(huán)境艱苦。(3)高海拔地區(qū)發(fā)電機(jī)電轉(zhuǎn)換率低(高海拔地區(qū)發(fā)電困難)?！窘馕觥?．本題考查材料探究。根據(jù)材料二中的“我們之所以要克服重重困難，投入那么人力、物力在珠峰建立5G通訊網(wǎng)絡(luò)，有兩個(gè)主要目的”可知，這則材料主要介紹的是我國(guó)在珠峰建立5G通訊網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)主要目的。與遇到的困難無關(guān)。7．本題考查篩選信息和從表格中得出結(jié)論。根據(jù)材料一中的“高原環(huán)境下，運(yùn)輸一盤3公里的光纜往往需要40人同時(shí)肩扛”可得：運(yùn)輸光纖非常艱難。根據(jù)材料三中的“在零下二三十度接線頭也是一種挑戰(zhàn)”可得：工作人員工作環(huán)境艱苦。根據(jù)材料四中的不同海拔高度下發(fā)電機(jī)發(fā)出的電和電能轉(zhuǎn)換率的數(shù)據(jù)可得：高海拔地區(qū)發(fā)電機(jī)電轉(zhuǎn)換率低，高海拔地區(qū)發(fā)電困難?！军c(diǎn)睛】解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。8．詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶，讓人感受到暖意和力量。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(1)結(jié)合下面的文字內(nèi)容，概括出詩(shī)歌的四個(gè)作用。（每點(diǎn)不超過六個(gè)字）中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，今天的我們依然需要詩(shī)歌。迷茫仿徨或失意困頓時(shí)，我們可以援引詩(shī)詞提振信心、點(diǎn)亮生活，這些詩(shī)歌中的正能量，給予了我們精神的養(yǎng)分。不僅如此，詩(shī)歌的美好意境，可以啟發(fā)人理解自然、思考哲理，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格，人生境界也隨之提升。但其意義并不僅限于個(gè)人，詩(shī)歌可以融入其他文藝形式，以此滲透進(jìn)我們民族的基因和血脈，涵養(yǎng)整個(gè)民族的情操。同時(shí)，詩(shī)歌表現(xiàn)了本民族的情感和歷史，這在一定程度上塑造了一個(gè)民族的形象。①____________②_____________③_____________④_____________(2)閱讀下面關(guān)于“寫詩(shī)方法”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。寫詩(shī)就是①______，生活中的人、事、物都可能觸發(fā)我們的情感，將其分行寫出來就有詩(shī)的模樣了。郭沫若的《天上的街市》，由街燈聯(lián)想到明星再想象天上的美麗街市，寄托了生活理想。所以想有詩(shī)的味道，就要②_______。寫詩(shī)還要注意煉字。卜迦丘說：詩(shī)歌是精致的講話。散文如果是糖的話，詩(shī)就是糖精，是糖的結(jié)晶；③_____。詩(shī)歌是流淌著音樂，其生命在于④______，這樣詩(shī)歌讀來才能朗朗上口、和諧優(yōu)美。(3)下面是一首疫情期間助力武漢的七言律詩(shī)，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幯a(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。致武漢新冠瘴煙籠年關(guān)，二月江城水色寒。鸚鵡洲前瘟疫虐，①__________。九州同氣護(hù)家園，②___________。鳳凰終有涅槃日，楚地迎春艷陽(yáng)天?！敬鸢浮?1)

給予精神養(yǎng)分

提升人生境界

涵養(yǎng)民族情操

塑造民族形象(2)

情感的抒發(fā)

有想象

示例：散文如果是雨的話，詩(shī)就是雪，是雨的精魄。

有一定韻律(3)

黃鶴樓畔愁云滿

舉國(guó)攜手渡難關(guān)【分析】(1)本題考查壓縮語(yǔ)段中提取關(guān)鍵詞的能力。注意結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容提煉。根據(jù)“我們可以援引詩(shī)詞提振信心、點(diǎn)亮生活，這些詩(shī)歌中的正能量，給予了我們精神的養(yǎng)分”可以提煉“給予精神養(yǎng)分”；根據(jù)“可以啟發(fā)人理解自然、思考哲理，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格，人生境界也隨之提升”可以提煉出“提升人生境界”；根據(jù)“滲透進(jìn)我們民族的基因和血脈，涵養(yǎng)整個(gè)民族的情操”可以提煉出“涵養(yǎng)民族情操”；根據(jù)“詩(shī)歌表現(xiàn)了本民族的情感和歷史，這在一定程度上塑造了一個(gè)民族的形象”可以提煉出“塑造民族形象”。(2)本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。本短文是“寫詩(shī)的方法”，①結(jié)合后面內(nèi)容及句子“生活中的人、事、物都可能觸發(fā)我們的情感，將其分行寫出來就有詩(shī)的模樣了”可知寫詩(shī)需要情感的抒發(fā)；②句結(jié)合上文舉例子“郭沫若的《天上的街市》，由街燈聯(lián)想到明星再想象天上的美麗街市”可知寫詩(shī)需要有想象；③句要寫一個(gè)句子，句式為“散文如果是……詩(shī)就是……”，所以可以擬寫為：散文如果是風(fēng)，詩(shī)就是雨，是風(fēng)的伴侶。④結(jié)合上文句子“詩(shī)歌是流淌著音樂”，下文句子“這樣詩(shī)歌讀來才能朗朗上口、和諧優(yōu)美”可知詩(shī)歌要有韻律。(3)本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。這里要注意七言律詩(shī)的基本要求，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗，押韻和諧。這里整首詩(shī)押an韻。第一空，根據(jù)前句“鸚鵡洲前瘟疫虐”可知，描述的是疫情的肆虐，結(jié)合武漢的黃鶴樓等知名地點(diǎn)，可填入“黃鶴樓畔愁云滿”。第二空，根據(jù)前句“九州同氣護(hù)家園”可知，寫的是全國(guó)馳援武漢，可填“舉國(guó)攜手渡難關(guān)”。9．綜合性學(xué)習(xí)。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第21次飛行任務(wù)，也是空間站建造階段的第2次載人飛行任務(wù)。飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作，進(jìn)一步驗(yàn)證航天員長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。目前，天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體已進(jìn)入對(duì)接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十三號(hào)交會(huì)對(duì)接的任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。(1)請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過20字）(2)結(jié)合上面的材料，將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。神舟遠(yuǎn)行探星空，_________________。(3)建國(guó)初期，我國(guó)的航天事業(yè)可謂是一窮二白，正是一代代的航天人憑借自強(qiáng)不息的精神，艱苦奮斗，方有如此成就。下列能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的典故和名言詩(shī)句有（

）①聞雞起舞②莊周夢(mèng)蝶③斷齏畫粥④路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索⑤靡不有初，鮮克有終A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤【答案】(1)神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功(2)例：英雄出征圓國(guó)夢(mèng)。（言之成理即可）(3)B【解析】(1)本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是新聞事件的高度概括，一般可以根據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)提煉概括。閱讀文段，第一段為新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，交代了新聞的主要事件。根據(jù)“搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射”“發(fā)射取得圓滿成功”提煉概括為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。注意字?jǐn)?shù)不超過20字。(2)本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。上聯(lián)“神舟遠(yuǎn)行”是主謂短語(yǔ)，名詞+動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，下聯(lián)可從航天員的角度進(jìn)行補(bǔ)寫“英雄出征”；上聯(lián)“探星空”是目的，采用動(dòng)詞+名詞結(jié)構(gòu)，下聯(lián)對(duì)結(jié)果“圓國(guó)夢(mèng)”。(3)本題考查名言詩(shī)句積累。體會(huì)典故和名言詩(shī)句所體現(xiàn)的精神。①聞雞起舞：半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。后來比喻及時(shí)奮發(fā)。能夠體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神；②莊周夢(mèng)蝶：不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周。表明人不可能確切的區(qū)分真實(shí)與虛幻。與“自強(qiáng)不息精神”無關(guān)；③斷齏畫粥：源于范仲淹少時(shí)的典故，指食物粗簡(jiǎn)微薄，形容貧苦力學(xué)。能夠體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神；④路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索：出自屈原《離騷》第97句，可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無邊無際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。能夠體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神；⑤靡不有初，鮮克有終：原意是指凡事沒有不好好開始的，很少有(或鮮有)結(jié)果，有始無終的意思。后借此語(yǔ)以諷諭持志不終的人，用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱蓄^有尾、善始善終。與“自強(qiáng)不息精神”無關(guān)；綜合分析，①③④能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神。故選B。10．某校九年級(jí)舉行了“豐富的無言之美”主題活動(dòng)，各小組以“詩(shī)詞之美”和“雕塑之美”為主題展開活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下面詩(shī)句空缺處應(yīng)填入哪一個(gè)詞語(yǔ)？為什么？春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣______青。（A．松枝

B．柳條）理由：(2)為配合此次活動(dòng)，班級(jí)計(jì)劃舉辦一次古詩(shī)文朗誦大賽。小明同學(xué)想為大賽宣傳寫一副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)已完成上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：讀詩(shī)文傳承國(guó)學(xué)下聯(lián)：_________________[雕塑之美](3)下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問題，請(qǐng)你幫助修改。眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的。雕像從被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗，體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時(shí)期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧。人們似乎可以感受到，女神的心情非常平靜，沒有半點(diǎn)的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。畫線句存在成分殘缺的問題，應(yīng)在“_____________”后加“_____________”?！敬鸢浮?1)B

理由：略。圍繞古人有折柳送別的習(xí)俗即可。(2)例：展想象感悟意境(3)

智慧

的感覺【分析】(1)考查文化常識(shí)。古人常用松樹來作為長(zhǎng)壽的象征，或象征不屈的意志。古人有折柳送別的習(xí)俗，故柳樹常用來寄托離愁。根據(jù)前一句的“別苦”可知，這兩句詩(shī)應(yīng)是表達(dá)離別之意，故應(yīng)用“柳條”。故選B。(2)考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)常識(shí)。分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)組成“讀詩(shī)文”“傳承國(guó)學(xué)”我們可以結(jié)合材料內(nèi)容寫與之對(duì)應(yīng)的兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，比如“賞經(jīng)典提升素養(yǎng)”。(3)本題考查修改病句。畫線句成分殘缺，可在“富有智慧”后添加“的感覺”一詞。11．綜合運(yùn)用親愛的同學(xué)們，學(xué)校開展“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，讓我們一起走進(jìn)那一片五彩斑斕的小說天地。(1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)請(qǐng)仿照示例，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。示例：評(píng)說人物，神游人物畫廊活動(dòng)：①______________

②______________(3)請(qǐng)從下列供選人物中任選一個(gè)，仿照示例，寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹他（她）。供選人物：長(zhǎng)媽媽、魯智深、保爾、祥子示例：孔乙己，一個(gè)清后期的落魄書生，為了保存自己僅有的尊嚴(yán)，受盡了侮辱和蔑視。我從中讀出了封建制度對(duì)讀書人的摧殘和殘酷?！敬鸢浮?1)走進(jìn)小說天地，感悟百味人生(2)

講述故事，暢談獨(dú)特感受

競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說世界(3)祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。【解析】（1）考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。首先，要圍繞“走進(jìn)小說天地”主題來寫；其次，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂；第三，可以巧用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭，內(nèi)容健康積極。例如：讓小說伴隨閑暇，讓名家走進(jìn)心靈；插上想象翅膀，遨游小說天地；走進(jìn)小說天地，感受人物魅力；走進(jìn)小說天地，體會(huì)百味人生；走進(jìn)小說天地，領(lǐng)會(huì)別樣風(fēng)采。（2）考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“走進(jìn)小說天地”，仿照已給活動(dòng)名稱的形式來設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，活動(dòng)要接地氣，便于操作落實(shí)。示例一：繪制畫報(bào)，分享小說精彩；品味情節(jié)，暢游小說天地。示例二：分享心得，感受小說魅力；交流體會(huì)，翱翔小說天空。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)。從題干給出的人物中任選一個(gè)，仿照示例，結(jié)合自己的閱讀積累，談?wù)勛约旱拈喿x心得，語(yǔ)句通順流暢，言之有物，言之有理即可。示例一：長(zhǎng)媽媽，一個(gè)目不識(shí)丁的保姆，她雖謀死了迅哥兒的隱鼠，但卻竭盡自己所能為迅哥兒買來了《山海經(jīng)》，我從中讀出了她真摯無私的疼愛。示例二：魯智深，原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。我從中讀出了“路見不平，拔刀相助”的英雄豪氣。示例三：保爾，一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，我從中讀出了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的精神。12．綜合運(yùn)用?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！睘榱撕霌P(yáng)“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德，班級(jí)準(zhǔn)備以“自強(qiáng)不息”為主題，開展一次班會(huì)活動(dòng)。(1)【搜集素材】在撰寫“自強(qiáng)不息”主題演講稿時(shí)，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中不符合主題要求的一項(xiàng)是（

）A．自強(qiáng)不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫粥。B．自強(qiáng)不息的名言警句：勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡翪．自強(qiáng)不息的詩(shī)詞名句：因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小稤．自強(qiáng)不息的當(dāng)代楷模：中國(guó)女排在低谷中堅(jiān)持拼搏，在挫折后勇于奮起。(2)【詮釋含義】閱讀以下材料，說說自強(qiáng)不息的含義【材料一】千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（鄭燮《竹石》）【材料二】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（李白《行路難》）(3)【采訪人物】閱讀新聞，作為學(xué)校小記者，請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”主題設(shè)計(jì)采訪問題。9月25日晚，在黨和人民親切關(guān)懷和堅(jiān)定支持下，華為人孟晚舟女士在結(jié)束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中國(guó)政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)，順利回到祖國(guó)。在加拿大的1028天的軟禁期間，她努力自學(xué)5、6門功課。她的一言一行受到監(jiān)控，每次出來，腳上明晃晃的電子腳銬很扎眼，但她依然邁著鏗鏘有力的腳步，面露微笑，沒有半分膽怯。在她閑庭信步的從容中，我們看到民族氣節(jié)的擔(dān)當(dāng)和胸懷，完美詮釋了中華兒女的自強(qiáng)不息精神。如果你要電話采訪孟晚舟女士，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。采訪問題一：_______________________________________________________________________________。采訪問題二：_______________________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)C(2)不怕磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；自信樂觀，堅(jiān)定信念。(3)

圍繞“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵來提問即可。如：①孟晚舟女士，您好，請(qǐng)問您這三年來，遇到的最大困難是什么？

②請(qǐng)問您又是如何克服這些困難的？【解析】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)及主題分析。C.詩(shī)詞名句句意：回想昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。故選C。（2）本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義分析。解答此題，要理解詩(shī)句的意思，再進(jìn)行分析概括?！静牧弦弧块L(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。句意：盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?！静牧隙壳トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。句意：它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，長(zhǎng)就了一身特別挺拔的姿態(tài)，從來不懼怕來自東西南北的狂風(fēng)。根據(jù)以上信息可知，自強(qiáng)不息應(yīng)是：追求理想百折不撓，面對(duì)困難自信樂觀，堅(jiān)韌不拔，為實(shí)現(xiàn)人生追求全力以赴。據(jù)此回答。（3）本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。作答時(shí)，要結(jié)合“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵來提問，語(yǔ)言表達(dá)得體。示例：①孟晚舟女士，您好！請(qǐng)問你在加拿大被軟禁期間，有過放棄的念頭嗎？②請(qǐng)問是什么支撐著您一路堅(jiān)強(qiáng)，并最終回到祖國(guó)懷抱的？13．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校打算在10月10日舉行一次以“講英雄故事，做時(shí)代新人”為主題的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。(1)假如你是這次活動(dòng)的主持人，要寫一個(gè)開場(chǎng)白，該怎么寫？（至少運(yùn)用一種修辭手法，50-80字）(2)2021年10月7日，正當(dāng)電影《長(zhǎng)津湖》熱播之際，網(wǎng)絡(luò)大V羅昌平將志愿軍“冰雕連”稱為“沙雕連”。日前，羅昌平因侮辱志愿軍烈士被三亞市公安機(jī)關(guān)刑拘，對(duì)此，有網(wǎng)友不以為然地說：“羅昌平不就是在網(wǎng)上開了句玩笑嗎？怎么還被刑拘了呢？公安機(jī)關(guān)真是小題大做！”請(qǐng)你寫一段話，對(duì)以上網(wǎng)友的話進(jìn)行駁斥。（60字左右）【答案】(1)示例：大家好！每個(gè)民族都會(huì)涌現(xiàn)出自己的英雄，我們要崇尚英雄，講好英雄的故事，宣揚(yáng)英雄的功績(jī)，弘揚(yáng)英雄的精神。下面，讓我們懷著無比崇敬的心情，走進(jìn)今天的活動(dòng)。(2)示例：我不同意這位網(wǎng)友的看法。羅昌平公然在網(wǎng)上侮辱烈士，絕不只是“開個(gè)玩笑”那么簡(jiǎn)單，他的所作所為，不僅喪失了一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的良知，更觸犯了我國(guó)的刑法，被刑拘完全是罪有應(yīng)得。【解析】(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作為主持人，開場(chǎng)白就是引出活動(dòng)的主題，引起大家的注意。首先要注意稱呼，然后要注意內(nèi)容要起到開場(chǎng)白的作用，第三要注意要求里至少運(yùn)用一種修辭手法。本題中沒有提到觀眾的身份，所以可以用通用稱呼加問候，如大家好。內(nèi)容上要緊扣主題“講英雄故事，做時(shí)代新人”，弘揚(yáng)英雄的精神，表達(dá)對(duì)民族英雄的崇敬。修辭可以用比喻、排比都行。如“大家好！我們現(xiàn)在的幸福生活是那些先烈們自己寶貴的屬生命換來的。英雄是一個(gè)民族的靈魂防線，英雄是一個(gè)民族的精神長(zhǎng)城。接下來，就讓我們走進(jìn)英雄的故事?！?2)本題考查個(gè)人看法。這樣的題看似是開放性試題，言之成理即可，但一般這樣的題看法得從材料中去找，就是說得與材料觀點(diǎn)一致?；卮饡r(shí)，首先要表明自己的觀點(diǎn)（我不同意這位網(wǎng)友的看法），相關(guān)法律已經(jīng)有明確規(guī)定，不得對(duì)英雄烈士言語(yǔ)侮辱。除了法律之外，情感上也要寫進(jìn)去，英雄是用來學(xué)習(xí)和緬懷的，不可拿來開玩笑，這種玩笑傷害了人民的感情。根據(jù)要求完成下面小題。2021年國(guó)慶節(jié)假期，越來越多的中國(guó)民眾走進(jìn)博物