《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計10-教學(xué)教案

這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習(xí)慣及傳統(tǒng)的深深譴責(zé)和對純真本然事物的熱切向往。學(xué)生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內(nèi)容時卻僅能停留在“諷刺了以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力是嘗試的主要任務(wù)。因此，設(shè)計好導(dǎo)讀題引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納文章的主旨是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。教學(xué)過程：一、教學(xué)目標(biāo)：１、分析主要人物特點。２、歸納課文思想內(nèi)容。二、教學(xué)環(huán)節(jié)：【一】導(dǎo)入新課：大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝看告訴了我們什么道理。安徒生19世丹麥杰出的童話作家，一生共寫成了160多篇話我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》。【三】整體感知：先讓學(xué)生根據(jù)以下問題接龍復(fù)述課文示投影片）１、皇帝有何嗜好？２、兩個騙子怎樣設(shè)的圈套？３、面對新裝，老大臣有何心理活動？他回去如何對皇帝匯報的？官員有何心理活動？他又是如何匯報的？４、皇帝面對新裝，想了什么？說了什么？５、為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說的？６、最后誰說出了真話？７、最后結(jié)果如何？（評析：此項練習(xí)旨在讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，通過這些題，可以把全文內(nèi)容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準(zhǔn)備【四】重點分析與訓(xùn)練：（一）根據(jù)課文５－２１段分析故事的主要人物——皇帝的特點。請看投影屏幕題皇帝的新裝新裝有何特點？這樣的衣服你認(rèn)為會不會存在？既然大家一讀就知道新裝是假的，為什么兩個騙子還有那么大的膽子去騙皇帝？２、皇帝一心想穿上這件新衣，為何沒有一開始就親自去看布料？當(dāng)他親自去了，面對空織機時有何心理活動？３、當(dāng)他覺得老百姓的話似乎是真的時，為什么還要擺出一副更驕傲的神氣？教師明確：因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。４、請你根據(jù)以上問題給課文加一個副標(biāo)題：一個??的皇帝。概括皇帝的特點。最好能結(jié)合課文做些解釋。（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第一、二問，學(xué)生都能答出，第三問和第二題就需要動動腦筋回答，而第三題只有個別好學(xué)生才能答出，這樣一方面調(diào)動了大家的積極性，同時又富挑戰(zhàn)性學(xué)生發(fā)言，教師明確：一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明了他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。

一個不稱職的皇帝。他每天只知道換衣服，既不關(guān)心他的軍隊，也不關(guān)心國家大事，人們說起他總是說上更衣室里一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙了他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀＿@些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導(dǎo)致了他可悲的下場。（二）分析、歸納課文的主題思想：通過分析一下文中各人上當(dāng)受騙的原因歸納出主題思想。１、兩個騙子的騙術(shù)并不高明，卻騙了許多人，其中第一個上當(dāng)受騙的人是老大臣。請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。２智的意思是什么？——有辨別是非、控制自己的能力。３、老大臣是誠實的嗎？他說假話了沒有？４、老大臣明明什么也沒看見，也有辨別是非的能力，回去卻說了假話，他是理智的嗎？那么是什么使他喪失了理智，或者說他怕什么？——怕別人說他是不稱職的、愚蠢的。（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度學(xué)生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當(dāng)誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說了假話。５、再看第二個被派去的官員，面對同樣的、世俗的壓力，且有了前一個老大臣的“佐證他的選擇會是什么？——說假話。６、再看皇帝呢？作為一國之君，他又為什么會上當(dāng)受騙呢？教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出了假話。總結(jié)：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當(dāng)受騙，繼而又去騙別人的書）７、但最后還是有人說出了真話，是誰？——一個孩子。為什么孩子能說真話？明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私）（評析：通過以上導(dǎo)讀題，可以引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地分析課文、歸納出思想內(nèi)容【五】小結(jié)：這節(jié)課我們先分析了故事的主要人物——皇帝的特點，接著又通過分析各人物上當(dāng)受騙的原因歸納了本文的思想內(nèi)容。【六】布置作業(yè)：以帝的新裝〉后轉(zhuǎn)》為題寫一篇新童話，字?jǐn)?shù)不限。要求：結(jié)合課文進行合理的夸張和想像，語言要保持原文樸實無華的風(fēng)格?！酒摺堪鍟O(shè)計：皇帝的新裝安徒生老大臣官員皇帝老百姓小孩

自私無私

被騙揭騙

教學(xué)分析：接龍復(fù)述課文的設(shè)計既檢驗了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，又為下面分析課文做了準(zhǔn)備，同時