2022年幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年?幼兒園小班?下學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?不經(jīng)意中，?又一個(gè)學(xué)期?接近了尾聲?，這意味著?我們和孩子?們要給“小?班”畫(huà)上句?號(hào)了。去年?哭哭啼啼來(lái)?幼兒園的孩?子們馬上要?升中班，成?為哥哥姐姐?了。看著這?些可愛(ài)的孩?子們，不禁?回想起一學(xué)?期來(lái)與他們?共同生活、?共同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴…?…“為了每?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步”，?這是我們?yōu)?之不懈努力?的動(dòng)力。在?一學(xué)期中，?我們竭盡自?己最大的努?力，傾注最?高的熱情，?踏實(shí)、勤奮?地完成了一?學(xué)期的工作?。一、生?活自理能力?方面:幼?兒的發(fā)展是?在活動(dòng)中實(shí)?現(xiàn)的，孩子?是生活的主?人，小班生?活活動(dòng)給孩?子各方面發(fā)?展提供了豐?富的內(nèi)容，?生活活動(dòng)不?僅使孩子們?獲得了生活?的本領(lǐng)，更?重要的是體?驗(yàn)了自我的?價(jià)值，獲得?了自信。?1、我們利?用各種教學(xué)?活動(dòng)、游戲?、獎(jiǎng)勵(lì)水果?娃娃、等形?式積極的引?導(dǎo)孩子吃完?自己的一份?飯菜，不留?米粒尾巴。?并將能力強(qiáng)?的孩子和能?力差的孩子?分開(kāi)用餐，?不在眾多幼?兒面前喂飯?。針對(duì)能力?差的孩子我?們也不厭其?煩，手把手?地輔導(dǎo)他們?自己用餐。?我們還請(qǐng)用?餐習(xí)慣好，?吃得又快又?干凈的孩子?發(fā)勺子，以?此來(lái)鼓勵(lì)其?他孩子吃得?干凈些、快?些。現(xiàn)在我?們班孩子的?用餐秩序和?習(xí)慣有了很?大的提高。?2、隨著?天氣漸漸轉(zhuǎn)?暖，孩子們?的衣服也減?少了，我們?就鼓勵(lì)孩子?們自己穿脫?褲子，鞋子?，小便時(shí)試?著自己拉好?松緊帶拉褲?子，拉好后?再讓老師檢?查一下，慢?慢的，孩子?們都學(xué)會(huì)了?自己拉褲子?，午睡的時(shí)?候也知道自?己脫褲子。?在孩子們午?睡的時(shí)候，?我們還會(huì)將?孩子們的褲?子翻正放在?他們的床邊?，起床時(shí)一?個(gè)個(gè)地指導(dǎo)?孩子們將有?漂亮圖案的?穿在前面，?鼓勵(lì)他們自?己穿褲子，?對(duì)能力差一?點(diǎn)的孩子，?老師還手把?手的幫著一?起穿。現(xiàn)在?到孩子們起?床的時(shí)候，?只要一聽(tīng)到?起床的信號(hào)?，孩子們就?會(huì)很快的穿?好褲子和鞋?子，能干的?還會(huì)自己穿?衣服。3?、現(xiàn)在的孩?子在家吃水?果都是父母?幫助剝，大?人喂著吃，?所以在__?_生活中遇?到了挑戰(zhàn)，?為了幫助孩?子克服這個(gè)?技能障礙，?我們利用中?午吃水果的?機(jī)會(huì)，遵循?教育源于生?活原則，通?過(guò)兒歌、看?示范、動(dòng)手?學(xué)使孩子很?快的掌握了?這一生活技?能，收到了?良好的效果??，F(xiàn)在我們?吃蘋(píng)果、香?蕉等有殼的?水果時(shí)，孩?子們都會(huì)自?己拿了剝?nèi)?皮，并把剝?下的皮放在?自己的盆里?，有模有樣?地吃水果，?也不再需要?老師、阿姨?幫忙了。?寶寶班的孩?子正處在“?我自己來(lái)”?的關(guān)鍵時(shí)期?，教師要善?于放手讓孩?子自己去嘗?試，探索，?體驗(yàn)，放手?讓孩子做自?己想做的事?，雖不如成?人一手包辦?省事，但這?個(gè)機(jī)會(huì)正是?他們學(xué)習(xí)和?發(fā)展的過(guò)程?。二、行?為習(xí)慣方面?:孩子們?的行為習(xí)慣?是在有條不?紊的每日生?活中受到熏?陶而自然形?成的，因此?建立并堅(jiān)持?每日生活中?教師和孩子?的行為規(guī)范?是首要的，?在___中?，什么時(shí)候?做什么，怎?么做，都要?形成常規(guī)。?1、這個(gè)?學(xué)期中，孩?子們?cè)诼?tīng)信?號(hào)行動(dòng)方面?進(jìn)步很大，?不管自己在?做什么事情?，例如在玩?玩具的時(shí)候?，只要一聽(tīng)?到老師的琴?聲孩子們會(huì)?根據(jù)音樂(lè)的?速度進(jìn)行收?歸整理玩具?，當(dāng)老師彈?奏速度較慢?的時(shí)候，孩?子們會(huì)放下?手中的玩具?開(kāi)始收歸玩?具，隨著音?樂(lè)節(jié)奏的加?快，孩子們?的動(dòng)作也會(huì)?加快，收好?、整理好、?放整齊，然?后坐到點(diǎn)子?上跟著老師?的音樂(lè)拍手?。2、“?滿了，滿了?”這句話幾?乎成了孩子?們常掛在嘴?邊的話了。?當(dāng)孩子們?nèi)?洗手的時(shí)候?，看到了水?龍頭前面都?有孩子在洗?手的時(shí)候，?后面的孩子?都會(huì)停在盥?洗室的門(mén)口?排隊(duì)說(shuō)“滿?了，滿了”?然后等著里?面有孩子走?出來(lái)再進(jìn)去?，一個(gè)接著?一個(gè)，不再?出現(xiàn)擁擠的?現(xiàn)象。以前?當(dāng)玩自選游?戲的時(shí)候，?孩子們總會(huì)?搶著去玩一?些精致漂亮?的玩具，如?:喂小動(dòng)物?吃飯、按圖?示穿漂亮的?項(xiàng)鏈、給小?動(dòng)物找家、?拼圖等好玩?的玩具。現(xiàn)?在他們看到?自己想要去?玩的地方已?經(jīng)坐滿了小?朋友的時(shí)候?，就會(huì)端著?椅子說(shuō)“老?師，那邊滿?了，我等一?下去?！?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)過(guò)程讓?孩子們也可?以享受到一?定范圍的自?由，從而表?現(xiàn)出自得其?樂(lè)，不拘束?不壓抑的心?情，同時(shí)良?好的行為習(xí)?慣也是孩子?們心情舒暢?的重要保證?。三、教?育教學(xué)方面?:記得剛?開(kāi)學(xué)時(shí)，我?們就已經(jīng)想?方設(shè)法布置?好了春節(jié)熱?鬧、喜慶的?教室環(huán)境。?走進(jìn)我們的?教室，窗戶?上貼的、屋?頂上吊的都?是紅彤彤、?充滿著喜氣?的紅包。孩?子們第一天?早上一進(jìn)幼?兒園，就會(huì)?收到老師充?滿真誠(chéng)的一?個(gè)紅包?！?拆開(kāi)看看，?里面是什么??”聽(tīng)了老?師的話，孩?子們都迫不?及待地打開(kāi)?紅包，拿出?了一張心形?的粉紅色卡?片，“咦，?這是什么??”“快讓媽?媽給你讀一?讀吧?！奔?長(zhǎng)和孩子都?專心地讀著?卡片上的祝?福，“老師?祝你___?，快謝謝老?師。”家長(zhǎng)?微笑著把老?師的祝福告?訴孩子，孩?子們也懂事?的點(diǎn)著頭。?然后孩子們?把紅包折好?，小心地放?入口袋。收?到老師這一?份特殊的紅?包，對(duì)孩子?，對(duì)家長(zhǎng)都?是一個(gè)驚喜?，濃濃的師?生情感在我?們身邊蕩漾?開(kāi)來(lái)，老師?也在這一刻?感受到了給?予的快樂(lè)。?隨著春的?腳步漸漸地?臨近，自然?界萬(wàn)物開(kāi)始?復(fù)蘇，自然?角作為幼兒?園的一個(gè)教?育環(huán)境，是?豐富孩子自?然常識(shí)、激?發(fā)幼兒探索?的一個(gè)有趣?的小天地。?于是，我們?又和孩子們?一起展開(kāi)了?一系列探索?、種植活動(dòng)?。在豆子發(fā)?芽小實(shí)驗(yàn)中?，小___?選擇自己喜?愛(ài)的豆寶寶?進(jìn)行種植，?他們有的選?擇了黑豆寶?寶，有的選?擇了黃豆寶?寶、綠豆寶?寶、白蕓豆?寶寶┄┄并?響亮地叫出?了這些豆寶?寶的名字。?這時(shí)，每個(gè)?孩子小心翼?翼地將這些?豆寶寶放進(jìn)?紙杯中，生?怕一不小心?把他們弄壞?了，給豆寶?寶放水時(shí)，?只見(jiàn)子皓和?蘇馨兩位小?朋友悄悄地?在水龍邊討?論，一個(gè)說(shuō)?:“水放少?點(diǎn)就好了!?”，另一個(gè)?說(shuō):“不行?!要放多一?點(diǎn)豆寶寶才?能喝到呢!?”嘉豪也湊?上來(lái)說(shuō):“?對(duì)，要多放?點(diǎn)!”還有?幾個(gè)孩子急?著跑來(lái)問(wèn)老?師:“老師?，要放多少?水呀?”我?們并不急著?把答案告訴?孩子們，只?是請(qǐng)每個(gè)小?朋友按照自?己的想法給?豆寶寶加水?，并請(qǐng)他們?觀察每個(gè)孩?子杯中的水?量，孩子們?都發(fā)現(xiàn):大?家放的水都?不同，有的?多，有的少?，“那到底?誰(shuí)家的豆寶?寶長(zhǎng)得好呢??”孩子們?在課后一定?會(huì)探索到更?多的小__?_。媽媽?對(duì)孩子的愛(ài)?是自然的，?無(wú)私的，孩?子們享受著?媽媽的愛(ài)，?卻還無(wú)法完?全理解媽媽?的這一份關(guān)?愛(ài)。為了讓?孩子們進(jìn)一?步體驗(yàn)媽媽?對(duì)自己的關(guān)?愛(ài)，從小培?養(yǎng)感恩的情?感，我們就?利用“三八?婦女節(jié)”這?一契機(jī)開(kāi)展?了一系列活?動(dòng):談?wù)劇?我的好媽媽?”、“我是?怎樣長(zhǎng)大的?”、“媽媽?不在家”、?“愛(ài)的禮物?”……在和?孩子們討論?“媽媽為我?們做了哪些?事，___?要做這么多?事情”時(shí)，?孩子們說(shuō)出?了很多原因?，用他們自?己的理解，?體會(huì)到了媽?媽對(duì)自己的?關(guān)心。接著?孩子們又在?老師的引導(dǎo)?下說(shuō)出了很?多關(guān)心媽媽?的方法，并?了解了愛(ài)的?多種表達(dá)方?式。在這一?刻，師生共?同感受到了?母愛(ài)的偉大?，對(duì)母親充?滿了感激。?當(dāng)春天這?個(gè)多彩的世?界來(lái)臨時(shí)，?我們和孩子?們一起走近?春天，感受?春的燦爛，?春的宜人。?我們一起來(lái)?到公園的草?地旁，和孩?子們討論:?春天到了，?小草醒來(lái)了?，它想告訴?我們什么??和他們一起?觀察迎春花?、和他們一?起感受春雨?的樂(lè)趣、和?孩子們一起?捉蝴蝶、放?___……?盡情地享受?著春天的樂(lè)?趣。屬于孩?子們的“6?.1”兒童?節(jié)到了，我?們又和孩子?們一起做游?戲。四、?家長(zhǎng)工作方?面:家長(zhǎng)?是我們與社?會(huì)連接的直?接窗口，他?們___著?孩子的發(fā)展?、教師的教?育。本學(xué)期?我們本著幫?助家長(zhǎng)消除?一些顧慮，?使他們能更?好、更主動(dòng)?的配合教育?的原則，對(duì)?每個(gè)幼兒進(jìn)?行家訪，沒(méi)?想到小小的?一個(gè)舉動(dòng)卻?產(chǎn)生了如此?良好的效果?。家長(zhǎng)們直?觀的了解到?了我班的教?養(yǎng)工作的內(nèi)?容及幼兒的?常規(guī)要求，?使家長(zhǎng)有目?的的在家庭?生活中進(jìn)行?相關(guān)能力的?培養(yǎng)，有效?的提高了家?長(zhǎng)與教師溝?通的時(shí)間利?用率。以往?一對(duì)一的面?談交流，每?人一次，一?輪下來(lái)都需?要很長(zhǎng)的時(shí)?間，而現(xiàn)在?家長(zhǎng)和教師?都可以有準(zhǔn)?備的靈活的?展開(kāi)合作與?溝通。本?學(xué)期我們還?召開(kāi)家訪除?了向家長(zhǎng)宣?傳我園的辦?園宗旨、課?程安排和教?育特色，宣?傳正確的家?庭教育觀和?科學(xué)的教育?方法，促進(jìn)?家園同步取?得理想的教?育效果。還?經(jīng)常和家長(zhǎng)?利用接送孩?子的時(shí)候探?討教育好孩?子的經(jīng)驗(yàn)和?方法，虛心?聽(tīng)取家長(zhǎng)的?意見(jiàn)和看法?，不斷改進(jìn)?我們的保