學(xué)弈-完整版課件

學(xué)弈

返回yì圍棋下棋弈

孟子

(約公元前372—前289年)戰(zhàn)國時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。（一）作者簡介

（二）提出“民貴君輕”說。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。

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文言文學(xué)習(xí)方法1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的話說說全文的意思。4.朗讀課文，背誦課文。

yì

yǔjùfúyǐ學(xué)弈

與之俱學(xué)弗若之矣

huìhónghúzhuóyú誨

鴻鵠弓繳弗若與

學(xué)奕

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

學(xué)弈

弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。《孟子?告子》

弈秋，通國

之

善弈者也。使弈秋誨二人

（）（）（）

（）（）弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人

（）（）雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而（）（）（）（）（）射之。雖與之

俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗

（）（）（）（）（）（）若與？曰：非

然也。

（）（）（）（）

弈秋，通國

之

善弈者也。

（）（）（）全國的善于弈秋，是全國最善于下圍棋的人。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，

惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（讓）（教導(dǎo)）（其中）（只聽弈秋的教導(dǎo)）（雖然）（弈秋的教導(dǎo)）（天鵝）（引，拉）（箭）

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只要是弈秋說的，他都聽。另一個(gè)雖然聽弈秋講著，一心以為有天鵝將要來了，想著拉開弓用箭射天鵝。

雖/與之/俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他學(xué)得好。

為是其智弗若與？曰：非

然也。（因?yàn)椋ㄋ负笠粋€(gè)人）（嗎）

(說)(不是)(這樣)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人好嗎？我說：不是這樣的。

弈秋是全國最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的。

用自己的話說說這篇文言文的意思。

1、兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？2、你還知道哪些與本文相似的事例和人物？3、通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？讀書明理

知識(shí)鞏固（一）返回一、解釋詞意。弈：

誨：

善：

鴻鵠：

援：

俱：

弗若：

然：

二、說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之

()2.思援弓繳而射之

(

)3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()弈秋的教導(dǎo)鴻鵠前一個(gè)人前一個(gè)人

知識(shí)鞏固（二）三、填空。本文寫了

是個(gè)

，讓他教兩個(gè)學(xué)生，一人

，而另一人卻

，結(jié)果后一人

。這個(gè)故事告訴我們

。