心理咨詢方法單元作業(yè)題

精品文檔JC09心理咨詢方法單元作業(yè)題（2019年11月考生適用）一、單選題（第1-100小題，每題0.5分，共計50分。）.陽性強化法屬于[分值:0.5]您的回答：D.行為療法/（得分：0.5）.在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是[分值：0.5]您的回答：C.像你希望別人如何對待你那樣去對待別人/（得分：0.5）.完成RET自助表實際上是求助者[分值：0.5]您的回答：D.自己進行ABCDE的工作5（得分：0.5）.自我管理程序依據(jù)的原理是[分值：0.5]您的回答：B.操作條件反射/（得分：0.5）.合理情緒療法的完美目標是幫助求助者[分值：0.5]您的回答：A.學(xué)會現(xiàn)實合理的思維方式-（得分：0.5）.撤銷懲罰物的做法屬于[分值：0.5]您的回答：B.負強化/（得分：0.5）.“不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于[分值：0.5]您的回答：D.人本主義療法5（得分：0.5）.孩子考試取得好成績后父母給予物質(zhì)獎勵，這種方法是[分值：0.5]您的回答：A.正強化/（得分：0.5）.孩子每次考試取得好成績，父母就減少孩子做家務(wù)活的時間，這種做法屬于[分值：0.5]正確答案為：B.負強化.對于喜歡撕毀書籍的孩子，父母給其提供大量廢舊書籍，并命令其必須全部撕毀，孩子從最初的享受逐漸產(chǎn)生心理上的不適，最終放棄撕書的行為。父母的這種做法是[分值:0.5]您的回答：D.飽和策略/（得分：0.5）.行為塑造過程中，多采用[分值：0.5]您的回答：C.正強化法5（得分：0.5）.合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括[分值：0.5]您的回答：A.監(jiān)督者"（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是[分值：0.5]您的回答：B.對不合理信念進行辯論5（得分：0.5）.對行為塑造技術(shù)的描述。正確的是[分值：0.5]您的回答：C.應(yīng)使用對求助者而言最強有力的刺激物5（得分：0.5）.以下哪一項不是埃利斯等人認為的合理情緒療法可以達到的目標[分值：0.5]精品文檔您的回答：C.自我開放5（得分：0.5）.放松訓(xùn)練是以下哪種流派中使用最廣的技術(shù)之一[分值：0.5]您的回答：A.行為療法"（得分：0.5）.以下不屬于放松訓(xùn)練的特點的是[分值：0.5]您的回答：B.容易受時間和地點的限制5 （得分：0.5）.以下關(guān)于放松訓(xùn)練原理的敘述，錯誤的是[分值：0.5]您的回答：C.放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變主觀體驗，生理反應(yīng)也會隨著改變-（得分：0.5）.以下關(guān)于放松訓(xùn)練操作過程的敘述，錯誤的是[分值：0.5]您的回答：D.放松訓(xùn)練的方法有很多種，但不可以聯(lián)合使用/（得分：0.5）.呼吸放松法不包括[分值：0.5]您的回答：B.胸式呼吸放松法-（得分：0.5）.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是[分值：0.5]您的回答：B.要盡量做到深而大的呼吸-（得分：0.5）.想象放松法中，能夠給求助者帶來最愉悅感覺的場景，應(yīng)該由誰來確定[分值：0.5]您的回答：C.求助者5 （得分：0.5）.陽性強化法也稱為[分值：0.5]您的回答：A.正強化法"（得分：0.5）.陽性強化法的做法是[分值：0.5]您的回答：A.及時獎勵目標行為"（得分：0.5）.陽性強化法的操作過程不包括[分值：0.5]您的回答：B.建構(gòu)焦慮等級5（得分：0.5）.陽性強化法在監(jiān)控目標行為的過程中可不必進行的工作是[分值：0.5]您的回答：D.詳細了解目標行為消除后求助者的精神痛苦程度"（得分：0.5）.對于陽性強化法中陽性強化物的描述，錯誤的是[分值：0.5]您的回答：D.陽性強化物只能是外強化物"（得分：0.5）.在陽性強化法實施強化的過程中，正確的做法是[分值：0.5]您的回答：B.當求助者出現(xiàn)目標行為時立即給予強化5（得分：0.5）.以下關(guān)于陽性強化法的敘述，錯誤的是[分值：0.5]您的回答：A.當有多個目標行為要改變，應(yīng)同時開展、同時進行"（得分：0.5）.以下各項中，屬于懲罰法中的一般性懲罰的是[分值：0.5]您的回答：C.勞動改造/（得分：0.5）.飽和策略屬于[分值:0.5]您的回答：C.懲罰法-（得分：0.5）精品文檔.父母對無理取鬧的小孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬，孩子的無理取鬧行為可能慢慢減弱，最后消失。父母使用的方法是[分值：0.5]您的回答：B.消退法5（得分：0.5）.商家采用消費積分換取禮品的手段鼓勵消費者進行消費，商家所采用的是[分值：0.5]您的回答：D.代幣管制法5（得分：0.5）.行為塑造是通過下列哪種手段矯正人的行為[分值：0.5]您的回答：A.強化/（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中，A代表[分值：0.5]您的回答：A.誘發(fā)事件-（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中，B代表[分值：0.5]您的回答：B.對事件的看法、解釋及評價，即信念-（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中，E代表[分值：0.5]您的回答：C.咨詢的效果5（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中，D代表[分值：0.5]您的回答：D.對個體的不合理信念進行辯論-（得分：0.5）.合理情緒療法的ABCDE理論中，C代表[分值：0.5]您的回答：D.誘發(fā)事件后個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果/（得分：0.5）.以下哪種情況是個體以自己的意愿為出發(fā)點，認為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念[分值:0.5]您的回答：C.絕對化要求5（得分：0.5）.以某一件事或某幾件事來評價自身或他人的整體價值，這種不合理信念的特征是[分值:0.5]您的回答：B.過分概括化-（得分：0.5）.以下哪種狀態(tài)是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳隆⒎浅Ｔ愀猓踔潦菫?zāi)難性結(jié)果的非理性信念[分值：0.5]您的回答：D.糟糕至極/（得分：0.5）.“我對丈夫忠誠，丈夫也必須對我忠誠”，這種觀點背后的不合理信念的特征是[分值:0.5]您的回答：A.絕對化要求5（得分：0.5）.“妻子和我離婚了，我再也不可能找到愛我的人了”，這種想法背后的不合理信念的特征是[分值:0.5]您的回答：D.糟糕至極/（得分：0.5）.“妻子和我離婚了，我的人生都是失敗的”，這種想法背后的不合理信念的特征是[分值:0.5]您的回答：B.過分概括化-（得分：0.5）精品文檔.埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標不包括[分值：0.5]您的回答：B.自我開放-（得分：0.5）.盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果，這是合理情緒療法的[分值:0.5]您的回答：D.不完美目標"（得分：0.5）.在合理情緒療法中，咨詢師的角色不應(yīng)該是[分值：0.5]您的回答：A.監(jiān)督者"（得分：0.5）.心理咨詢師根據(jù)ABC理論，對求助者的問題進行初步分析和診斷，幫助求助者尋找其問題中A、B和C,這個過程發(fā)生在合理情緒療法的[分值：0.5]您的回答：A.心理診斷階段-（得分：0.5）.幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，明確指明求助者具體的不合理信念的特征，這個過程發(fā)生在合理情緒療法的[分值：0.5]您的回答：D.領(lǐng)悟階段/（得分：0.5）.合理情緒療法的最主要階段是[分值：0.5]您的回答：B.修通階段5 （得分：0.5）.對合理情緒療法，錯誤的理解是[分值：0.5]您的回答：B.合理情緒療法積極鼓勵情緒宣泄5（得分：0.5）.合理情緒療法修通階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：B.修正、改變5（得分：0.5）.合理情緒療法領(lǐng)悟階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：C.分析5（得分：0.5）.合理情緒療法再教育階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：D.強化、鞏固"（得分：0.5）.合理情緒療法診斷階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：A.解說/（得分：0.5）.“反黃金規(guī)則”背后的不合理信念的特征是[分值：0.5]您的回答：A.絕對化要求"（得分：0.5）.在合理情緒療法的修通階段，心理咨詢師在工作過程中錯誤的做法是[分值：0.5]您的回答：C.委婉而含蓄地提出問題-（得分：0.5）.在合理情緒療法中，與不合理信念辯論的主要方法是[分值：0.5]您的回答：D.“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)-（得分：0.5）.在運用“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)時，咨詢師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和以下哪種特點[分值:0.5]您的回答：A.質(zhì)疑性/（得分：0.5）精品文檔.咨詢師提問“你怎么才能證明你是個一無是處的人”，目的是要修正求助者哪種不合理信念[分值：0.5]您的回答：C.過分概括化5 （得分：0.5）.咨詢師提問“如果這件可怕的事情發(fā)生了，世界會因此滅亡嗎”，目的是要修正求助者哪種不合理信念[分值：0.5]您的回答：B.糟糕至極/（得分：0.5）.咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對待你”，目的是要修正求助者哪種的不合理信念[分值：0.5]您的回答：A.絕對化要求"（得分：0.5）.合理情緒療法的修通階段，改變求助者情緒的主要方法是[分值：0.5]您的回答：A.合理情緒想象技術(shù)"（得分：0.5）.合理情緒療法的修通階段，讓求助者在咨詢室外自己與自己的不合理信念進行辯論的主要形式是[分值：0.5]您的回答：B.合理自我分析報告-（得分：0.5）.合理情緒療法的修通階段，咨詢師可以使用的行為技術(shù)是[分值：0.5]您的回答：C.自我管理程序-（得分：0.5）.在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為提高求助者應(yīng)對焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以使用[分值：0.5]您的回答：A.自信訓(xùn)練"（得分：0.5）.在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為幫助求助者提高社會交往能力，可以使用[分值:0.5]您的回答：B.社交技能訓(xùn)練-（得分：0.5）.合理情緒療法適用于哪種求助者[分值：0.5]您的回答：D.年紀較輕-（得分：0.5）.合理情緒療法最不適用于[分值：0.5]您的回答：D.急性精神分裂癥病人/（得分：0.5）.求助者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是[分值：0.5]您的回答：B.人本主義/（得分：0.5）.羅杰斯最富有特色的理論觀點是，他強調(diào)[分值：0.5]您的回答：C.求助者有自我治愈的能力-（得分：0.5）.求助者中心療法的治療目標可以歸納為[分值：0.5]您的回答：D.促進個體成長為自我實現(xiàn)的人/（得分：0.5）.羅杰斯認為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是[分值：0.5]您的回答：C.咨詢關(guān)系/（得分：0.5）.求助者中心療法的最根本的特點是[分值：0.5]您的回答：D.咨詢以關(guān)系為導(dǎo)向5（得分：0.5）精品文檔.屬于求助者中心療法的主要技術(shù)是[分值：0.5]您的回答：C.設(shè)身處地的理解-（得分：0.5）.“設(shè)身處地的理解”的含義是從以下哪一個角度去知覺他們的世界，并表達出來[分值:0.5]您的回答：B.求助者5（得分：0.5）.艾根提出的幫助技巧系統(tǒng)來源于[分值：0.5]您的回答：B.羅杰斯的理論5（得分：0.5）.艾根將無條件的積極關(guān)注稱為[分值：0.5]您的回答：A.尊重"（得分：0.5）.艾根認為高水平咨詢師的最高價值觀應(yīng)是對求助者的[分值：0.5]您的回答：C.尊重5（得分：0.5）.“求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀自我”屬于求助者中心療法哪個階段的表現(xiàn)[分值:0.5]您的回答：B.第三階段/（得分：0.5）.求助者中心療法對人性的基本看法是[分值：0.5]您的回答：A.積極、樂觀的-（得分：0.5）.羅杰斯對“經(jīng)驗”的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中“現(xiàn)象場”，“現(xiàn)象場”是指[分值：0.5]您的回答：A.人的主觀世界-（得分：0.5）.求助者中心療法的“自我概念”的含義是[分值：0.5]您的回答：B.求助者對自身的總體的知覺和認識-（得分：0.5）.求助者中心療法認為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是[分值：0.5]您的回答：C.自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)-（得分：0.5）.求助者中心療法的實質(zhì)是[分值：0.5]您的回答：D.重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧-（得分：0.5）.求助者中心療法的潛在局限性在于[分值：0.5]您的回答：D.初學(xué)者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者5（得分：0.5）.通過利用明顯的刺激下列線索改變非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的方法是[分值:0.5]您的回答：D.行為漸隱技術(shù)"（得分：0.5）.羅杰斯對人性的基本假設(shè)是[分值：0.5]您的回答：A.人性本善"（得分：0.5）.咨詢師在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)一樣，不把自己隱藏在職業(yè)角色背后，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的[分值：0.5]您的回答：A.不固定角色5（得分：0.5）.咨詢師的言語表達和行為都以自信心為基礎(chǔ)，不會出現(xiàn)沖動性或壓制，并且不為某種角色或技術(shù)所羈絆，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的[分值：0.5]精品文檔您的回答：B.自發(fā)性5（得分：0.5）.咨詢師所思、所感及所信的東西與他的實際表現(xiàn)之間只有很小的差異，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的［分值：0.5］您的回答：D.一致性5（得分：0.5）.坦誠的咨詢師在合適的時候能夠坦露自我，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的［分值：0.5］您的回答：C.自我的交流5（得分：0.5）.咨詢師對求助者表達無條件積極關(guān)注，錯誤的做法是［分值：0.5］您的回答：D.向求助者指明其能力的局限性"（得分：0.5）.求助者中心療法的治療的主要階段，求助者出現(xiàn)的變化是［分值：0.5］您的回答：B.與咨詢師之間建立了以情感為基礎(chǔ)的聯(lián)系5（得分：0.5）.求助者中心療法理論的核心是［分值：0.5］您的回答：D.人有自我實現(xiàn)傾向"（得分：0.5）.以下對求助者中心療法的“自我概念”相關(guān)的敘述，錯誤的是［分值：0.5］您的回答：C.自我概念總是與自己的經(jīng)驗相一致的5 （得分：0.5）.對于價值條件化的相關(guān)描述，正確的是［分值：0.5］您的回答：C.價值條件化建立在他人評價的基礎(chǔ)上5 （得分：0.5）.以下與羅杰斯的“經(jīng)驗”這一概念相關(guān)的描述，錯誤的是［分值：0.5］您的回答：D.人的行為是由他的經(jīng)驗決定的"（得分：0.5）.以下關(guān)于求助者中心療法治療過程中求助者所發(fā)生的變化的描述，錯誤的是［分值:0.5］您的回答：D.求助者更加相信咨詢師5（得分：0.5）二、多選題（第1-50小題，每題1分，共計50分。）.陽性強化法的操作步驟包括［分值：1］您的回答：A.明確治療的靶目標：B.監(jiān)控靶行為!C.設(shè)計新的行為結(jié)果!D.實施強化/（得分：1）.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的領(lǐng)悟是［分值：1］您的回答：B.信念弓［起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身iC.求助者對自己的情緒和行為反應(yīng)負有責任5 （得分：1）.合理情緒療法修通階段常用技術(shù)包括［分值：1］您的回答：A.與不合理信念辯論iC.合理情緒想象技術(shù)"（得分：1）.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于［分值：1］您的回答：A.一種修通技術(shù)iC.一種指導(dǎo)技術(shù)iD.通過咨詢師積極主動的提問進行的技術(shù)-（得分：1）.合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在［分值：1］精品文檔您的回答：B.對有領(lǐng)悟困難的人難以秦效：C.療效與心理咨詢師的信念有關(guān)5（得分：1）.放松訓(xùn)練操作和實施的過程包括［分值：1］您的回答：A.咨詢師介紹原理：C.咨詢師進行示范！D.強化求助者的練習"（得分：1）.合理情緒療法中，與不合理信念辯論的主要方法與技術(shù)包括［分值：1］您的回答：A.“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)：B.認知性家庭作業(yè)5（得分：1）.認知性家庭作業(yè)包括［分值：1］您的回答：B.RET自助表！D.合理自我分析報告5（得分：1）.合理情緒療法應(yīng)用的行為技術(shù)包括［分值：1］您的回答：A.放松訓(xùn)練：B.自我管理程序：C.系統(tǒng)脫敏/（得分：1）.合理情緒療法的再教育階段可以使用的技術(shù)包括［分值：1］您的回答：A.產(chǎn)婆術(shù)式的辯論技術(shù)：B.問題解決訓(xùn)練：C.合理情緒想象技術(shù)!D.社交技能訓(xùn)練5（得分：1）.合理情緒療法的再教育階段，為提高求助者應(yīng)對焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以對其進行［分值：1］您的回答：B.自信訓(xùn)練：D.放松訓(xùn)練/（得分：1）.合理情緒療法不適用于［分值：1］您的回答：C.領(lǐng)悟困難的求助者：D.急性精神分裂癥的患者"（得分：1）.放松訓(xùn)練的特點包括［分值：1］您的回答：A.簡便易行iB.較少受時間、地點限制！C.實用有效！D.可提高改善癥狀的速度5（得分：1）.呼吸放松法包括［分值：1］您的回答：A.鼻腔呼吸放松法iB.腹式呼吸放松法iD.控制呼吸放松法5（得分：1）.放松訓(xùn)練的注意事項包括［分值：1］您的回答：A.第一次放松訓(xùn)練，咨詢師應(yīng)給求助者示范iB.方式方法有多種，可單獨或聯(lián)合使用iC.放松訓(xùn)練既強調(diào)身體、肌肉的放松，更強調(diào)精神、心理的放松5（得分：1）.對于陽性強化法的描述，正確的包括［分值：1］您的回答：B.陽性強化法又叫正強化法或積極強化法iC.及時獎勵目標行為，忽視或淡化異常行為5（得分：1）.陽性強化法對陽性強化物的要求包括［分值：1］您的回答：A.現(xiàn)實可行的、可以達到的iB.對求助者有足夠的吸引［力iC.是求助者喜歡的、追求的5（得分：1）.行為療法的代表人物包括［分值：1］精品文檔您的回答：A.華生！B.斯金納！C?貝克！D?班杜拉/（得分：1）.行為療法的原理包括[分值：1]您的回答：A.經(jīng)典條件反射：B.社會學(xué)習理論：C.操作條件反射：D.認知行為理論-（得分：1）.行為矯正常用的方法包括[分值：1]您的回答：A.增強法：B.消退法：C.懲罰法：D.代幣管制法"（得分：1）.懲罰法中的特殊性懲罰包括[分值：1]您的回答：A.隔離\D.厭惡療法"（得分：1）.對行為塑造技術(shù)，正確的描述包括[分值：1]您的回答：A.行為塑造過程中多采用正強化的手段!B.強化通過的行為反應(yīng)!c.選用對求助者而言最強有力的刺激物-（得分：1）.“我對別人怎樣，別人必須對我怎樣”屬于[分值：1]您的回答：B.絕對化要求：D.反黃金規(guī)則5（得分：1）.以下屬于合理情緒療法的不完美目標的包括[分值：1]您的回答：A.改變情緒！B.改變認知iC.改變行為5（得分：1）.合理情緒療法的人性觀認為[分值：1]您的回答：B.人是理性的：D.人也是非理性的-（得分：1）.埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標包括[分值：1]您的回答：A.寬容iB.接受不確定性iC.參與iD.敢于嘗試"（得分：.在合理情緒療法中，心理咨詢師的角色包括[分值：1]您的回答：A.指導(dǎo)者iB.分析者"（得分：1）.過分概括化的不合理信念會導(dǎo)致個體[分值：1]您的回答：A.自罪、自責iB.責備別人iC.焦慮、抑郁iD.憤怒、敵意-（得分：1）.從埃利斯總結(jié)的11條不合理信念中，可以歸納出的非理性思維方式包括[分值：1]您的回答：a.我喜歡如此一我應(yīng)該如此！b.某些一所有的y（得分：1）.默茲比總結(jié)出的不合理信念[分值：1]您的回答：A.包含更多的主觀臆測成分iC.使人產(chǎn)生情緒困擾iD.使人難以達到現(xiàn)實的目標而苦惱-（得分：1）.在運用“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)時，咨詢師的提問具有的特點包括[分值：1]您的回答：A.質(zhì)疑性iB.挑戰(zhàn)性-（得分：1）.合理情緒療法四個階段的主要工作包括[分值：1]您的回答：B.修正、改變iC.分析iD.強化、鞏固-（得分：1）精品文檔.合理情緒療法中提出的不合理信念的形式包括[分值：1]您的回答：A.絕對化要求：C.過分概括化：D.糟糕至極"（得分：1）.求助者中心療法認為個體經(jīng)驗與自我概念之間的關(guān)系包括[分值：1]您的回答：A.個體經(jīng)驗符合個體需要，被納入自我概念：B.個體經(jīng)驗與自我概念不一致而被忽略!C.經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否定，以解決自我概念與個體經(jīng)驗的矛盾-（得分：1）.求助者中心療法的實質(zhì)包括[分值：1]您的回答：C.達到個體人格的重建：D.重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧5（得分：1）.求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)是[分值：1]您的回答：A.人是完全可以信賴的：B.人有很大的潛能理解并解決自己的問題!D.咨詢關(guān)系對于求助者的成長有重要的作用-（得分：1）.羅杰斯強調(diào)的影響咨詢結(jié)果的首要決定因素包括[分值：1]您的回答：B.咨詢師的個性：C.咨詢師的態(tài)度！D.咨詢關(guān)系的質(zhì)量5（得分：1）.國內(nèi)學(xué)者歸納的求助者中心療法的治療目標包括[分值：1]您的回答：A.使求助者的自我變得較為開放：B.使求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)!C.使求助者更加信任自己：D