中班美術(shù)有趣的烏龜教案5篇

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中班美術(shù)有趣的烏龜教案1

活動目標(biāo)：

在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點：

了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動預(yù)備：

1、PPT

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今日，王老師給小伙伴們說一個謎語，請小伙伴們認(rèn)真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么？〔幼兒回答〕師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么外形的？

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小伙伴到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作

有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀測嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小伙伴們預(yù)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小伙伴們畫小烏龜并且給小烏龜穿上美麗的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

三、觀賞溝通：

說說我的小烏龜師：畫完的小伙伴去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好伙伴？

中班美術(shù)有趣的烏龜教案2

活動目標(biāo)：

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點：

了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動預(yù)備：

1.PPT;

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的'形式引入

1.師：今日，王老師給小伙伴們說一個謎語，請小伙伴們認(rèn)真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么外形的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小伙伴到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀測嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小伙伴們預(yù)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小伙伴們畫小烏龜并且給小烏龜穿上美麗的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

叁、觀賞溝通：說說我的小烏龜師：畫完的小伙伴去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好伙伴?

活動反思：

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

中班美術(shù)有趣的烏龜教案3

活動目標(biāo)：

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

2.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

3.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重難點：

了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動預(yù)備：

1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今日，王老師給小伙伴們說一個謎語，請小伙伴們認(rèn)真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么外形的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小伙伴到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀測嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小伙伴們預(yù)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小伙伴們畫小烏龜并且給小烏龜穿上美麗的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、觀賞溝通：說說我的小烏龜師：畫完的小伙伴去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好伙伴?

反思：

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了肯定的效果。

中班美術(shù)有趣的烏龜教案4

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2、通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、課件制作《可愛的烏龜》

2、烏龜手偶。

3、畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1、出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伙伴來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2、展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒暢”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤獨哦!”)請幼兒想想方法?

(5)增加很多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤獨了?！?

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3、請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢?

(2)幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

中班美術(shù)有趣的烏龜教案5

活動目標(biāo)：

1．在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

2．培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3．嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1．PPT；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

1．觀看認(rèn)識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

〔1〕師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點擊涌現(xiàn)一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什么特別的地方嗎？

〔2〕小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學(xué)畫同心圓，提示畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提示幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

〔1〕邊說兒歌邊點擊，涌現(xiàn)烏龜。

〔2〕通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)改變。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的歡樂

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜愛在哪里玩？它們喜愛干什么？

2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：假如讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2．老師指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

老師提示幼兒添畫環(huán)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。

四、觀賞溝通：說說我的小烏龜

師：你喜愛哪幅作品，為什么？你覺得