中心學(xué)校教學(xué)管理制度

xxxx中心學(xué)校教學(xué)管理制度教研組工作考評(píng)制度教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是教研組日常教學(xué)工作和教科研工作正常進(jìn)行的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用，為充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作積極性，更好地完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，特制定教研組長(zhǎng)工作考評(píng)細(xì)那么如下：一、教研組長(zhǎng)職責(zé)（20分）：.及時(shí)參加學(xué)校召開的各項(xiàng)相關(guān)會(huì)議，遲到一次扣1分，早退一次扣2分，扣完為止。（總分值8分）.按時(shí)組織本組教師進(jìn)行集體備課，以及開展各種教科研活動(dòng)，并要發(fā)揮指導(dǎo)作用，凡組織不力者，或上交材料不及時(shí)者，每次扣1分，扣完為止。對(duì)于外出培訓(xùn)、參加會(huì)議等，教研組長(zhǎng)（包括學(xué)科組）必須及時(shí)將各種精神傳達(dá)給教師，學(xué)校將以問卷調(diào)查的形式征詢學(xué)科組教師的意見，有不到位者，視情況扣除5-12分（總分值12分）.輔導(dǎo)幫助新、轉(zhuǎn)崗教師的業(yè)務(wù)。、計(jì)劃總結(jié)：（10分）.教研組計(jì)劃與總結(jié)：各占2分，不按時(shí)上交者不得分。.組員計(jì)劃與總結(jié)：各占3分，分三等記分（3分、2（2）對(duì)備課認(rèn)真，備課工作中做出的突出貢獻(xiàn)者，應(yīng)給予物質(zhì)上或經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）舉行優(yōu)秀教案展覽。（4）教案內(nèi)容要完整，只有“作業(yè)答案”，“教學(xué)目標(biāo)”、“重難點(diǎn)”等局部?jī)?nèi)容的視為不合格的教案，并給予適應(yīng)處理。4、抓實(shí)專題研究教師對(duì)每一課都要深入研究，重點(diǎn)突破。管理人員的指導(dǎo)要側(cè)重于：教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)常規(guī)落實(shí)是否到位；反應(yīng)矯正策略是否有針對(duì)性；自主探究學(xué)習(xí)是否有效。5、強(qiáng)化課后反思教學(xué)管理人員抽聽課后，要于當(dāng)天下班前看到教師的課后反思，重點(diǎn)看反思是否能真實(shí)反映課的得失，是否是自己的真實(shí)感受。抽查后要及時(shí)反應(yīng)，實(shí)事求是地指出教師自我反思中存在的問題。然后結(jié)合聽課情況綜合評(píng)定，量化打分,納入教師業(yè)務(wù)考核積分。6、引導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)將讀書筆記改為教學(xué)工作手記，每位教師要將每天的所見、所聞、所思、所感記錄下來，將政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融合起來，讓讀書學(xué)習(xí)切實(shí)成為工作的必需。四、教師個(gè)人備課的有關(guān)要求為了順應(yīng)形勢(shì)的開展，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，我校推行了無(wú)紙化備課?，F(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：（一）個(gè)人備課方式一：電子備課，每位老師在自己的電腦“我的文檔”中，新建一個(gè)WORD文件夾，名字為“XX學(xué)年度第X學(xué)期備課”，然后將本學(xué)期的備課存放其中。每一個(gè)課時(shí)教案，以一個(gè)WORD文檔的形式保存在備課文件夾中。方式二：手寫備課，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)備課本，按照課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量進(jìn)行備課。教案可以是自己的原創(chuàng)、也可以下載修改使用，尤其是下載的教案，一定要認(rèn)真做好“二次備課”，也就是要針對(duì)自己所教學(xué)生實(shí)際，合理修改下載的備課，修改局部用紅色字體標(biāo)明。為扎實(shí)推進(jìn)教師備課改革，防止出現(xiàn)備課為了應(yīng)付檢查,上課不用教案的情況，教師還必須作好課本備課，就是在教本上作好適當(dāng)記錄。備課要超進(jìn)度，一般以超前一周左右為宜。（二）集體備課集體備課不實(shí)行無(wú)紙化，必須手寫，不允許打印。程序：備課組長(zhǎng)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前做好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，一份交教導(dǎo)處存檔，任課教師人手一份。按照計(jì)劃，集體備課要做到：“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備教材、備教法、備學(xué)法、備教具學(xué)具、備練習(xí)。每次集體備課結(jié)束后，除本學(xué)科教師人手一份外，備課組長(zhǎng)還要填好各種記錄，連同一份備課稿，交教導(dǎo)處存檔、備查。五、保障措施實(shí)行無(wú)紙化備課，是教育開展大勢(shì)所趨，更是減輕教師負(fù)擔(dān)、強(qiáng)化教學(xué)研討的全新舉措。為保證該項(xiàng)工作能落到實(shí)處、確有實(shí)效，將加強(qiáng)檢查力度，并依據(jù)檢查情況直接與教師個(gè)人業(yè)務(wù)考評(píng)掛鉤。（一）學(xué)科組長(zhǎng)要隨時(shí)催促本組成員，并每周通查一遍,檢查情況于周末報(bào)本學(xué)科教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)每月要對(duì)本學(xué)科全體教師的備課情況抽查2次以上，月末結(jié)合各年級(jí)組匯報(bào)情況進(jìn)行匯總，結(jié)果報(bào)教導(dǎo)處。（二）級(jí)部主任對(duì)本年級(jí)教師的備課負(fù)全責(zé)。級(jí)部主任要不定時(shí)抽檢本級(jí)部教師備課情況，每月末，根據(jù)查看電腦中的教案、課本中的記錄、通過聽課（或者了解學(xué)生）比照授課與教案是否有差異等情況，給本級(jí)部教師備課分檔上報(bào)教導(dǎo)處。（分三檔，各檔人數(shù)不限，執(zhí)行情況特別好，也可分兩檔或者不分檔）。（三）檢查方法：檢查時(shí)，重點(diǎn)看質(zhì)量、進(jìn)度、使用。1、質(zhì)量。假設(shè)是原創(chuàng)，重點(diǎn)看教法的科學(xué)性、學(xué)法指導(dǎo)的試銷性；假設(shè)同是下載的教案，重點(diǎn)看“二次備課”的質(zhì)量，即修改的是否符合教情、學(xué)情實(shí)際；2、進(jìn)度。必須保證稍微超進(jìn)度。3、使用。比照教案與實(shí)際授課是否相符，看課本是否有簡(jiǎn)單記錄。（四）教導(dǎo)處抽查。每月教導(dǎo)處將依據(jù)各級(jí)部、各學(xué)科組上報(bào)的結(jié)果，抽樣檢查，假設(shè)結(jié)果不符合，那么該級(jí)部（該學(xué)科）教師當(dāng)月備課考評(píng)為0分。六、評(píng)估方法：該項(xiàng)依據(jù)業(yè)務(wù)考評(píng)權(quán)重（3分）方法：平時(shí)由由級(jí)部主任負(fù)責(zé)，每周抽查1次，也可以普查，期中、期末教導(dǎo)處各普查1次。每次檢查都必須按評(píng)比細(xì)那么量化計(jì)績(jī)，結(jié)果存檔，學(xué)期末根據(jù)檢查情況綜合排隊(duì);教導(dǎo)處根據(jù)綜合量化情況，分兩檔記分，分差0.2o同時(shí)，教導(dǎo)處結(jié)合平時(shí)查課，對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行抽查，成績(jī)直接列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考評(píng)。聽評(píng)課制度一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，把聽課、評(píng)課作為了解教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)工作的重要途徑，校長(zhǎng)、兼課的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)。教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽評(píng)課作為培養(yǎng)中青年教師的一種主要形式，聽評(píng)、評(píng)課都要有記錄。三、聽課要求1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。3、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。4、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)行者的尊重。5、任課教師以本科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。6、教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少統(tǒng)計(jì)、檢查一次教師聽課情況，上報(bào)教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。7、聽課前應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、聽課類型（一）推門聽課制度為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長(zhǎng)、局部教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。2、課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并寫出課后評(píng)價(jià)。3、由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)把聽課評(píng)價(jià)反應(yīng)給授課教師。（二）互助聽課制度教研組內(nèi)每學(xué)期每人上一節(jié)公開課，同學(xué)科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。1、同年級(jí)的研究課同級(jí)同學(xué)科老師必須參加聽課。2、聽課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流。3、鼓勵(lì)同年級(jí)老師開展同題異教聽課研討。（三）師徒聽課制度1、指導(dǎo)教師有責(zé)任每學(xué)期至少聽被帶教老師5節(jié)課。2、被帶教老師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于5節(jié)。3、指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)被帶教老師的課進(jìn)行講評(píng)、指導(dǎo)。4、被帶教老師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。五、聽、評(píng)課記錄發(fā)現(xiàn)為代寫或抄寫，該項(xiàng)業(yè)務(wù)評(píng)估判為“零分”。作業(yè)設(shè)置及批改制度為規(guī)范我校辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（X教基字［20XXI20號(hào)文件精神和市教育局“關(guān)于切實(shí)做好中小學(xué)減負(fù)增效工作的通知”要求，制定本制度。一、作業(yè)設(shè)置要求：（一）設(shè)置書面作業(yè)的學(xué)科及時(shí)間.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天都有作業(yè)，每次作業(yè)每科不得超過30分鐘。.物理、化學(xué)每周可以布置四次作業(yè)，每次作業(yè)每科不得超過20分鐘。.其他學(xué)科不得布置書面作業(yè)。.學(xué)習(xí)日每日書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，以班級(jí)半數(shù)學(xué)生以上完成時(shí)間為參照，學(xué)生在完成作業(yè)過程中，確因作業(yè)超量而無(wú)法完成的，家長(zhǎng)可簽字叫停。（二）作業(yè)設(shè)置的原那么：.作業(yè)內(nèi)容要由集體備課共同研究確定，不允許單兵作戰(zhàn)，備課組每晚的作業(yè)必須要統(tǒng)一。.作業(yè)在容量上要考慮到學(xué)生的差異性，數(shù)、理、化三科必須設(shè)置分層作業(yè)。（1）鞏固性作業(yè)：主要是一些基礎(chǔ)知識(shí)的積累與強(qiáng)化，鞏固性作業(yè)應(yīng)面向全體學(xué)生設(shè)置。（2）提高性作業(yè)：主要是開闊學(xué)生思維，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提高性作業(yè)主要面向中上游學(xué)生。（3）探究性作業(yè)：主要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、化驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造，此層作業(yè)是針對(duì)優(yōu)秀生“吃不飽”的現(xiàn)象而專門設(shè)置的拔高題目。分層作業(yè)的設(shè)置要有明確標(biāo)志，并向?qū)W生做以明確說明,學(xué)生作業(yè)順序要由易而難。.作業(yè)設(shè)置要改變以往單一的文字式作業(yè)形式，力求多樣化，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)。.凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做，任何教師嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。5.作業(yè)的設(shè)置內(nèi)容及難易度，嚴(yán)格按照“雙向報(bào)告制度”操作。二、作業(yè)批改要求：1、作業(yè)要及時(shí)批改，做到全批全改，并注明批改日期。2、可采用標(biāo)明正誤，加注批評(píng)和評(píng)語(yǔ)，集中講評(píng)等形式反應(yīng)給學(xué)生，作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。3、批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)分情況及時(shí)講評(píng)作業(yè)，并及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4、要重視對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。5、提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生和作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)受到鼓勵(lì)，讓中游學(xué)生享受到成功的喜悅，讓學(xué)困生看到成功的希望。6、提倡教師收藏整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“典三、學(xué)校檢查制度（一）學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)《學(xué)生家庭作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》，每班一本，由班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)填寫并保管，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任每天晚自習(xí)時(shí)間查閱，學(xué)校教導(dǎo)處每周匯總通報(bào)，對(duì)違規(guī)布置作業(yè)、備課組作業(yè)不統(tǒng)一、無(wú)分層作業(yè)等行為，每發(fā)現(xiàn)一次，扣該教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)中“作業(yè)”項(xiàng)0.1分。（二）學(xué)校采用定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式,對(duì)教師的作業(yè)設(shè)置及批改檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，每天與教師面對(duì)面的交流，當(dāng)場(chǎng)指正。（三）教師作業(yè)設(shè)置與批改考評(píng)總分值為2分1、基礎(chǔ)得分：有作業(yè)學(xué)科享受該項(xiàng)得分，分兩種情況：任教語(yǔ)數(shù)英2個(gè)班、理化3個(gè)班得基礎(chǔ)考評(píng)分為2分，其他得分為2*任教班數(shù)/2（3）,（任教語(yǔ)數(shù)英分母取2理化取3）o2、實(shí)際得分：在基礎(chǔ)得分中扣除A、B項(xiàng)分?jǐn)?shù)加作業(yè)公示項(xiàng)得分即為該教師實(shí)際得分。（1）學(xué)生問卷（0.5分）每學(xué)期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)教師布置作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及批改滿意情況，依據(jù)以下方法記分，滿意率達(dá)75%以上記0.5分，每少一個(gè)百分點(diǎn)扣0.02分，扣完為止。（2）隨機(jī)抽查（0.5分）教導(dǎo)處對(duì)每科作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、批改及講評(píng)記錄、分層作業(yè)等情況進(jìn)行隨機(jī)抽查（每學(xué)期至少兩次），每一方面不達(dá)要求，每次扣0.1分，扣完為止。（3）作業(yè)公示（1分）教導(dǎo)處每月對(duì)各級(jí)部作業(yè)上傳情況予以統(tǒng)計(jì)，學(xué)年末匯總后分4檔，說明：1、無(wú)作業(yè)學(xué)科擅自布置書面作業(yè)者每次在業(yè)務(wù)評(píng)估總分中扣0.3分。2、在上級(jí)主管部門組織的抽查中被查出有違反規(guī)定的，視其情況輕重每次扣0.2—1分。3、史地生政學(xué)科的課堂筆記根據(jù)檢查結(jié)果按照0.3、0.2、0.1分三檔計(jì)分。音、體、美特長(zhǎng)小組活動(dòng)制度一、活動(dòng)要求（一）任何學(xué)生不得以任何借口不參加活動(dòng)（二）音、體、美特長(zhǎng)小組活動(dòng)時(shí)，均應(yīng)有相應(yīng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師（三）活動(dòng)小組要有相應(yīng)的場(chǎng)所，明確活動(dòng)的目的和活動(dòng)計(jì)劃（四）活動(dòng)時(shí)不遲到、不早退，有事請(qǐng)假（五）每個(gè)小組在一周之內(nèi)應(yīng)有兩次活動(dòng)（六）凡不參加活動(dòng)的學(xué)生，按規(guī)定扣除班級(jí)積分（七）活動(dòng)時(shí)必須認(rèn)真到位。分、1分）。3.凡沒寫計(jì)劃與總結(jié)的，或應(yīng)付了事的，均不得分。三、教學(xué)常規(guī)：（一）備課：（20分）.集體備課（12分）：學(xué)期末由教導(dǎo)處對(duì)各教研組的集體備課進(jìn)行評(píng)選，量化打分并按分?jǐn)?shù)多少（或按教研中心檢查結(jié)果計(jì)算）分成三等記分（12分、10分、8分）。.組員備課（5分）由教導(dǎo)處平時(shí)抽查（3分）、普查（2分），將各教研組教師備課情況按分?jǐn)?shù)高低分成三等記分。（二）作業(yè)設(shè)置與批改（3分）每學(xué)期對(duì)有作業(yè)的教研組進(jìn)行普查、抽查，根據(jù)普查結(jié)果將有作業(yè)的教研組分成兩等（3分、2分），沒有作業(yè)的教研組不得分。入教科研（10分）（一）積極參與校本教研（4分）凡無(wú)故不參加者，每次扣0.5分；過程材料不實(shí)的、不全的，每次扣0.5分（教研組共享）。（二）課題研究（6分）.承當(dāng)課題及研究情況（3分）但凡本學(xué)年被立項(xiàng)的，課題組成員都享受以下政策：二、考核方法（一）小組日常管理、活動(dòng)開展（0.5分）按學(xué)校要求成立的各個(gè)特長(zhǎng)小組，必須有系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃并按計(jì)劃組織活動(dòng)，留好過程材料（紙質(zhì)、音像等）。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)平時(shí)的檢查、監(jiān)督，凡計(jì)劃不實(shí)、無(wú)特殊情況不活動(dòng)的、過程材料不全的，視情況扣0.1—1分。（二）參加市比賽（1.5分）但凡被選中、代表學(xué)校參加市特長(zhǎng)小組比賽的，加基礎(chǔ)分0.2分，然后依據(jù)比賽成績(jī)，分三檔加分：1—6名的，加0.8分；7—12名的，加0.5分：13名（含）以后的，加0.2分。說明：其他因各種條件限制、沒有成立特長(zhǎng)小組的學(xué)科,假設(shè)第二學(xué)期期末考試平均分（C等率）到達(dá)全市平均，那么取特長(zhǎng)小組教師得分的最低值；假設(shè)達(dá)不到平均分（C等率），那么不得分。（1）研究基礎(chǔ)分：校級(jí)課題的，0.5分；縣市級(jí)的，0.8分；地市級(jí)的，1分；省級(jí)及以上級(jí)別的，1.5分。（原先承當(dāng)?shù)目h市級(jí)以上課題、研討周期不到的，減半）。（2）各級(jí)立項(xiàng)課題，本年度按時(shí)結(jié)題的，得成果分：校級(jí)：0.5分；縣市級(jí)：0.8分；地市級(jí)1分；省級(jí)及以上：1.5分。.課題成果（3分）考察圍繞課題研究，課題組成員發(fā)表的論文以及課題獲獎(jiǎng)情況。論文：縣市級(jí)1分、地市級(jí)2分、省及以上級(jí)別的3分（組內(nèi)成員均分）。課題組獲獎(jiǎng)：享受同論文一樣的待遇。五、教研組教學(xué)成績(jī)與紀(jì)律（50分）（一）教研組教學(xué)成績(jī)（40分）以期未考試成績(jī)?cè)谌形淮畏秩扔浄郑?0分，35分，30分）（二）教研組紀(jì)律（10分）.凡本組有不利于學(xué)校工作和聲譽(yù)，教研組全體成員均有義務(wù)向?qū)W校匯報(bào)，否那么每次扣5分。.有違反學(xué)校規(guī)章制度的，每次扣2—5分。.有違法行為的，視情節(jié)輕重，扣5—10分。.組員遲到一次，扣教研組1分，早退一次扣教研組2分，曠工一天扣教研組3分。六、學(xué)年末將各教研組上述幾方面的考評(píng)分?jǐn)?shù)綜合累計(jì),然后根據(jù)總分將教研組分成兩檔，結(jié)果納入教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)考評(píng)（2分、1.7分）備課組長(zhǎng)業(yè)務(wù)考評(píng)（為1.5分、1.2分）。七、其它：教研組長(zhǎng)對(duì)上述幾方面組員的行為均負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，有權(quán)對(duì)其批評(píng)，并責(zé)令改正，凡不服從者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人次從師德考評(píng)欄中直接扣除0.2分本制度未盡事宜，屆時(shí)由校委會(huì)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。學(xué)科集體備課制度一、指導(dǎo)思想為了加大課堂教學(xué)改革的力度，不斷適應(yīng)新的課程需要,切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，讓備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，從而到達(dá)大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。二、備課要求“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。三、備課步躲（一）個(gè)人初備。備課組長(zhǎng)要提前下達(dá)備課計(jì)劃，每名教師都要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行初備，以便在集體備課時(shí)進(jìn)行充分的交流。主備人必須對(duì)所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心謀劃，寫好教案，并按本組人數(shù)打印好教案份數(shù)。（二）小組研討。先由主備概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再是其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)。形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。集思廣益，提出修改意見。（三）主備人修復(fù)教案。主備人在集體研討的基礎(chǔ)上對(duì)備課進(jìn)一步完善、整理。（四）復(fù)案補(bǔ)改。復(fù)案補(bǔ)改主要是表達(dá)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班上的學(xué)生情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，在備課本上作調(diào)整補(bǔ)改。（五）教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后的當(dāng)天寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或缺乏進(jìn)行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。并于下次集體議課時(shí)提交討論。四、評(píng)估方法（一）組織情況（1分）學(xué)科組組長(zhǎng)按《集體備課計(jì)劃》，組織學(xué)科組教師認(rèn)真進(jìn)行集體備課，教導(dǎo)處點(diǎn)名、巡查，將教師參與集體備課及研究情況，列入考評(píng)之中，每缺勤一人次，扣0.2分；對(duì)于應(yīng)付、敷衍的，視情況扣除0.2—0.5分。（二）完成情況（1分）每次集體備課要將主備人的原教案、說課記錄（備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄）、備課組教師的評(píng)改意見于離校前交教導(dǎo)處，假設(shè)延遲，每次扣0.5分；無(wú)故不上交者，每次扣1分。（三）教學(xué)效果（2分）檢驗(yàn)集體備課效果的最直接、最顯性的標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)效果。對(duì)照上學(xué)年第二學(xué)期期末考試各年級(jí)、各學(xué)科總平均分在全市的位次（初一按升級(jí)后第一學(xué)期末、初三理化按初二升學(xué)綜合名次），但凡有進(jìn)步的,均予以獎(jiǎng)勵(lì)：.加分（1）原來是前3名，保持在前3名者，即得1分；（2）余者，每進(jìn)步一個(gè)名次，獎(jiǎng)勵(lì)0.1分，累加，得分公式為0.1*J（J為進(jìn)步名次）；進(jìn)入前3名，即得1分；.扣分同樣，但凡在原有位次后退的，也予以扣分：（1）原來是前3名者，只要保持在前3名之內(nèi)的，不算退步；假設(shè)退出前3名，那么按實(shí)際退步名次，予以扣分，標(biāo)準(zhǔn)同下：（2）余者，每退步一個(gè)名次，扣除0.1分，得分公式為：一0.1*T（T為退步的名次）；注：加分、扣分以不超過1分為限。.說明：1）如無(wú)其他情況，同學(xué)科組教師得分相同；2）教師缺勤或不積極參與，在扣除學(xué)科組分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也將表達(dá)在教師個(gè)人身上，最后從教師得分中扣除。3）未盡事宜屆時(shí)由校委會(huì)決定。教師個(gè)人備課制度備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。為使教師從大量機(jī)械抄寫教案，疲于應(yīng)付檢查的誤區(qū)中走出來，形成“集思廣益?zhèn)浜谜n一一得心應(yīng)手上好課一一扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”的良性循環(huán)，特制定本制度。一、總目標(biāo)探索求真務(wù)實(shí)的備課管理方式，追求高質(zhì)高效的備課形式，使其服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，更好地發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)的推動(dòng)作用。引信教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。二、備課制度（一）所有任課教師必須在開學(xué)前制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，以便掌握本冊(cè)教材的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，特別是過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，弄清全冊(cè)的知識(shí)和開展方向，明確基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、重點(diǎn)和難點(diǎn)、主要訓(xùn)練項(xiàng)目和課程進(jìn)度。（二）單元備課應(yīng)在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，掌握本單元教材的教學(xué)目標(biāo)，弄清本單元教材的地位、作用以及與前后各局部的聯(lián)系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排好教學(xué)