班級管理終級版課件

班級管理制度

第六組班級管理制度

第六組組長：汪泓主講人：朱亮PPT制作：汪泓、朱景村、陳佳慧資料收集：劉曉燕、許喆曉、蔡漫萍、黃潔雙、黃秀青、張宜楓書面總結(jié)：江金釗、許張輝組長：汪泓班級管理一、班級管理的定義二、班級管理的基本任務(wù)三、班級管理的作用四、班級管理的辦法（重難點）五、班級管理中存在的問題與解決方法（重難點）班級管理一、班級管理的定義一、什么是班級管理？班級管理可以從兩個層面上理解：第一層：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理（班級外部管理）班主任對班級的管理（班級內(nèi)部管理）。第二層：它是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。一、什么是班級管理？班級管理可以從兩個層面上理解：二、班級管理的基本任務(wù)班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。

1.班級組織建設(shè)

2.班級日常管理

3.班級教育與管理力量的管理

4.班級活動管理二、班級管理的基本任務(wù)班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所三、班級管理的作用1.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)3.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理三、班級管理的作用1.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率班級管理的“四招”“一招”：堅持“一個標準”“二招”：調(diào)動“兩個積極性”“三招”：依靠“三個方面”的力量“四招”：發(fā)揮“四套班子”的作用班級管理的“四招”“一招”：堅持“一個標準”“一招”：在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常受到偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心?！耙徽小保涸谔幚戆嗉壥聞?wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生“二招”：調(diào)動“兩個積極性”一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多的深入到學(xué)生中，與他們一起交談、游戲、活動，與他們無拘無束的相處，衙門必然與你親近，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)?！岸小保赫{(diào)動“兩個積極性”一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)，都有展示的機會。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)，三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項活動中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各公司其職，人人有份，絕無“局外之人”。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行“三招”：調(diào)動“三個方面”的力量即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三個方面參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。老師與家長合作：在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理和班級管理工作，堅持對學(xué)生的教育和引導(dǎo)?！叭小保赫{(diào)動“三個方面”的力量即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校，家“四招”：發(fā)揮“四套班子”的作用即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用（或團支書、正副班長、其他班委、小組長）。這四臺班子是班級的中堅力量，他們的模仿作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要?！八恼小保喊l(fā)揮“四套班子”的作用即指少先隊中隊委、小隊委、科作為一位班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，他們是相互依存、相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化的安排還每天的衛(wèi)生勞動；作為一位班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容；五、班級管理中存在的問題與解決方法當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在的問題1.班主任對班級管理方式偏重于專斷

長期以來，我國實施的是“應(yīng)試教育”，分數(shù)和排名是學(xué)校和教師工作業(yè)績的衡量指標，這導(dǎo)致了高度重視課堂教學(xué)和考試成績，而忽視了學(xué)生的內(nèi)在需求。班主任一直在做程式化的教育教學(xué)工作，他們最關(guān)心的是如何讓學(xué)生在考試中獲得好成績，確保班級的成績在學(xué)校中的排名和讓學(xué)生服從老師，以維護教師的權(quán)威不受侵害，使學(xué)生服從教師指揮，學(xué)生必須被動地按照教師的要求去做，缺乏自主性。五、班級管理中存在的問題與解決方法當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在2.班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低

在班級中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和民主作風(fēng)，學(xué)會自治自理。然而很多中小學(xué)的班干部相對固定，是一些學(xué)生形成了“干部作風(fēng)”，不能平等地對待同學(xué)，而多數(shù)學(xué)生卻缺少機會，學(xué)生在社會環(huán)境及部分家長的影響下，往往把干部看成是榮譽的象征，多數(shù)學(xué)生在班級管理中缺乏自主性！

2.班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低我國學(xué)校班級管理中存在的問題的解決策略

1.以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的

學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心。紀律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級管理所追求的目標。在現(xiàn)代教育活動中，班級活動完全是培養(yǎng)人的實踐活動，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的最終歸宿。班級管理的實質(zhì)就是讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)。

我國學(xué)校班級管理中存在的問題的解決策略

1.以滿足學(xué)生的發(fā)展

2.確立學(xué)生在班級中主體地位

發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨?，F(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，尊重學(xué)生的人格和主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，發(fā)揚學(xué)生在班級自我管理中的主人翁精神。建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制，確保學(xué)生持久發(fā)展。

3.有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力

要實行班級干部輪換制，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會，并學(xué)會與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班集體作為學(xué)生自我教育的主體。具體的做法包括：適當(dāng)增加“小干部”崗位，并適當(dāng)輪換；按照民主程序選舉班干部；引導(dǎo)學(xué)生干部做“學(xué)生的代表”；引導(dǎo)學(xué)生“小干部”做好合格的班級小主人??！3.有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又不斷變化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又不斷變化謝謝?。?！謝謝?。?！班級管理制度

第六組班級管理制度

第六組組長：汪泓主講人：朱亮PPT制作：汪泓、朱景村、陳佳慧資料收集：劉曉燕、許喆曉、蔡漫萍、黃潔雙、黃秀青、張宜楓書面總結(jié)：江金釗、許張輝組長：汪泓班級管理一、班級管理的定義二、班級管理的基本任務(wù)三、班級管理的作用四、班級管理的辦法（重難點）五、班級管理中存在的問題與解決方法（重難點）班級管理一、班級管理的定義一、什么是班級管理？班級管理可以從兩個層面上理解：第一層：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理（班級外部管理）班主任對班級的管理（班級內(nèi)部管理）。第二層：它是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。一、什么是班級管理？班級管理可以從兩個層面上理解：二、班級管理的基本任務(wù)班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。

1.班級組織建設(shè)

2.班級日常管理

3.班級教育與管理力量的管理

4.班級活動管理二、班級管理的基本任務(wù)班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所三、班級管理的作用1.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)3.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理三、班級管理的作用1.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率班級管理的“四招”“一招”：堅持“一個標準”“二招”：調(diào)動“兩個積極性”“三招”：依靠“三個方面”的力量“四招”：發(fā)揮“四套班子”的作用班級管理的“四招”“一招”：堅持“一個標準”“一招”：在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常受到偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。“一招”：在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生“二招”：調(diào)動“兩個積極性”一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多的深入到學(xué)生中，與他們一起交談、游戲、活動，與他們無拘無束的相處，衙門必然與你親近，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)?！岸小保赫{(diào)動“兩個積極性”一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)，都有展示的機會。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)，三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項活動中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各公司其職，人人有份，絕無“局外之人”。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行“三招”：調(diào)動“三個方面”的力量即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三個方面參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。老師與家長合作：在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理和班級管理工作，堅持對學(xué)生的教育和引導(dǎo)?！叭小保赫{(diào)動“三個方面”的力量即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校，家“四招”：發(fā)揮“四套班子”的作用即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用（或團支書、正副班長、其他班委、小組長）。這四臺班子是班級的中堅力量，他們的模仿作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。“四招”：發(fā)揮“四套班子”的作用即指少先隊中隊委、小隊委、科作為一位班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，他們是相互依存、相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化的安排還每天的衛(wèi)生勞動；作為一位班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容；五、班級管理中存在的問題與解決方法當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在的問題1.班主任對班級管理方式偏重于專斷

長期以來，我國實施的是“應(yīng)試教育”，分數(shù)和排名是學(xué)校和教師工作業(yè)績的衡量指標，這導(dǎo)致了高度重視課堂教學(xué)和考試成績，而忽視了學(xué)生的內(nèi)在需求。班主任一直在做程式化的教育教學(xué)工作，他們最關(guān)心的是如何讓學(xué)生在考試中獲得好成績，確保班級的成績在學(xué)校中的排名和讓學(xué)生服從老師，以維護教師的權(quán)威不受侵害，使學(xué)生服從教師指揮，學(xué)生必須被動地按照教師的要求去做，缺乏自主性。五、班級管理中存在的問題與解決方法當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在2.班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低

在班級中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和民主作風(fēng)，學(xué)會自治自理。然而很多中小學(xué)的班干部相對固定，是一些學(xué)生形成了“干部作風(fēng)”，不能平等地對待同學(xué)，而多數(shù)學(xué)生卻缺少機會，學(xué)生在社會環(huán)境及部分家長的影響下，往往把干部看成是榮譽的象征，多數(shù)學(xué)生在班級管理中缺乏自主性！

2.班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低我國學(xué)校班級管理中存在的問題的解決策略

1.以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的

學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心。紀律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級管理所追求的目標。在現(xiàn)代教