現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)-2022屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)防范不失分專項(xiàng)練

第第頁現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

1.1984年，曾任二機(jī)部部長(zhǎng)的劉西堯?qū)懺娨皇踪?zèng)與鄧稼先：二十年前春雷響，今朝聚會(huì)盼新雷；喜聞戈壁傳捷報(bào)，敬賀老鄧立新功。與“二十年前春雷響”相關(guān)的歷史事件（）A.標(biāo)志著運(yùn)載火箭技術(shù)成熟 B.極大增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量C.使中國(guó)成功步入航天時(shí)代 D.標(biāo)志著載人航天技術(shù)突破2、1984年，新中國(guó)的又一重大科研試驗(yàn)取得了圓滿成功后，科學(xué)家鄧稼先欣喜地寫下了“二十年來勇攀后，二代輕舟已過橋”。該詩反映的第一代“輕舟”（）A.打破了美蘇對(duì)核武器的壟斷 B.標(biāo)志中國(guó)開始進(jìn)入航天時(shí)代C.使中國(guó)掌握了載人航天技術(shù) D.加速了國(guó)家信息化發(fā)展步伐3、（2021年天津模擬預(yù)測(cè)）建國(guó)七十年來，中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從人拉牛耕、肩扛手提升級(jí)到依靠農(nóng)業(yè)機(jī)械、無人機(jī)等現(xiàn)代裝備。截至目前，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到58.3%，旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田達(dá)到6.4億畝，糧食作物耕種收綜合機(jī)械化率已經(jīng)超過80%，良種實(shí)現(xiàn)全覆蓋。這反映了（）A.科技發(fā)展加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 B.農(nóng)業(yè)機(jī)械化推動(dòng)良種全覆蓋C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入新階段 D.農(nóng)業(yè)效益得益于勞動(dòng)力投入4、1951年10月底好萊塢電影正式在新中國(guó)銷聲匿跡，當(dāng)時(shí)上海電影放映工會(huì)發(fā)出一個(gè)倡議，倡導(dǎo)中國(guó)抵制英、美等國(guó)影片。從1951年到20世紀(jì)80年代初的30多年時(shí)間里，中國(guó)沒有引進(jìn)過好萊塢電影。這一現(xiàn)象（）A.說明“雙百”方針遭到嚴(yán)重破壞 B.是美國(guó)對(duì)新中國(guó)長(zhǎng)期敵視封鎖的結(jié)果C.說明新中國(guó)實(shí)行“一邊倒”外交方針 D.說明意識(shí)形態(tài)對(duì)立影響文化交流5、英國(guó)一位科學(xué)家在1965年訪問中國(guó)時(shí)報(bào)道說：“過去，農(nóng)民們把莊稼得病看作是天禍，對(duì)得病的莊稼不采取任何措施。現(xiàn)在，在我所訪問的公社里，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)都對(duì)社員進(jìn)行了訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)最普通的蟲害和各種類型的作物病害，并讓他們懂得在發(fā)現(xiàn)病蟲害時(shí)該采取什么補(bǔ)救措施?！边@表明（）A.中英已經(jīng)建立正式外交關(guān)系 B.“左”傾錯(cuò)誤影響基本消除C.政府科技普及工作初見成效 D.農(nóng)民的生產(chǎn)積極性顯著提高6、（2021年浙江溫州二模）1956年周恩來說，《十五貫》有著豐富的人民性、相當(dāng)高的思想性和藝術(shù)性，它不僅使古典的昆曲藝術(shù)放出新的光彩，而且說明了歷史劇同樣可以很好地起現(xiàn)實(shí)的教育作用，使人們更加重視民族藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行“百花齊放、推陳出新”的方針，樹立了良好榜樣?！妒遑灐愤@個(gè)劇本，可以成為改編古典劇本的成功典型，它不只在昆蘇劇中可以采用，在有條件的時(shí)候，其他劇種也可以采用。從中可知（）①黨和國(guó)家重視昆曲的保護(hù)和發(fā)展②傳統(tǒng)劇目按照時(shí)代精神創(chuàng)新廣受歡迎③《十五貫》被譽(yù)為“昆劇之母”④“百花齊放”方針利于文化事業(yè)繁榮A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7、1983年，我國(guó)召開了為時(shí)十多天、有約六百人參加的“全國(guó)輕音樂座談會(huì)”，文化部、音協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)出席。該座談會(huì)仍然批判流行音樂“極力模仿資本主義酒吧歌星的唱法和情調(diào)”“丑態(tài)百出”“污染了社會(huì)風(fēng)氣”等。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.“雙百”方針遭到嚴(yán)重破壞 B.“百花凋零”的文藝局面并未打破C.存在反社會(huì)主義制度的運(yùn)動(dòng) D.“百花齊放”的方針還未真正貫徹8、1979年3月，文藝?yán)碚摷抑旃鉂撛凇段乃囇芯俊飞习l(fā)表了《關(guān)于人性、人道主義、人情味和共同美問題》一文，文章談?wù)摿诵轮袊?guó)成立三十年來文藝曲折的發(fā)展道路，以人性開篇，指出人性就是“人類自然本性”。這反映出（）A.階級(jí)斗爭(zhēng)的痕跡依然鮮明 B.新時(shí)期對(duì)歷史的審視和反思C.對(duì)個(gè)人命運(yùn)的深層次思考 D.思想解放對(duì)改革開放的影響9、（2021年四川遂寧模擬預(yù)測(cè)）1951年，中央發(fā)布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，將工農(nóng)干部學(xué)校、技術(shù)學(xué)校、業(yè)余學(xué)校納入學(xué)校系統(tǒng)中；教育部提出高小、初中畢業(yè)生除升學(xué)、就業(yè)外，盡可能進(jìn)入各類藝徒學(xué)校、技術(shù)學(xué)校。這些舉措的主要目的是，使教育（）A.服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)需要 B.培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才C.形成完整的教育體系 D.實(shí)現(xiàn)工農(nóng)群眾全覆蓋10、1973年《關(guān)于接收來華留學(xué)生計(jì)劃和留學(xué)生工作若干問題的請(qǐng)示報(bào)告》中指出，對(duì)阿爾巴尼亞、越南等社會(huì)主義國(guó)家的要求盡量滿足，對(duì)亞、非、拉已建交的友好國(guó)家有重點(diǎn)地、少量地、贈(zèng)給獎(jiǎng)學(xué)金名額；對(duì)歐洲、北美、大洋洲國(guó)家及日本一般不提供獎(jiǎng)學(xué)金名額。此時(shí)的留學(xué)教育（）A.有利于社會(huì)主義陣營(yíng)的團(tuán)結(jié) B.為改革開放后的留學(xué)教育提供了借鑒C.有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施 D.為中國(guó)的工業(yè)化建設(shè)提供了大量人才11、中華人民共和國(guó)成立初期，《青春之歌》《三家巷》等文藝作品以縱橫開闔的歷史筆觸展示農(nóng)民、知識(shí)分子的經(jīng)歷。詩歌創(chuàng)作也一改傳統(tǒng)風(fēng)氣，出現(xiàn)了大批頌揚(yáng)新人物和新思想的長(zhǎng)篇敘事詩。這反映了中華人民共和國(guó)成立初期的文藝創(chuàng)作（）A.創(chuàng)作對(duì)象單一 B.開創(chuàng)了文藝新流派 C.體現(xiàn)時(shí)代需求 D.富有意識(shí)形態(tài)色彩12、（2021年廣東江門二模）改革開放40年來，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了從“統(tǒng)包統(tǒng)分”到供需見面的改革試水、從供需見面到“雙向選擇”的改革深入、從“雙向選擇”到自主擇業(yè)的改革完善的過程。這些變化的主要原因在于（）A.撥亂反正工作的開展 B.經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃到市場(chǎng)的轉(zhuǎn)軌C.高等教育的迅猛發(fā)展 D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立13.閱讀材料，完成下列要求。材料一工業(yè)革命時(shí)期，英國(guó)禁止技術(shù)外流，以維持其工業(yè)國(guó)家的主導(dǎo)地位。此時(shí)，英國(guó)全面領(lǐng)先，成為美國(guó)的效仿對(duì)象，（美國(guó)）各州紛紛亮出政策，吸引人才，引進(jìn)技術(shù)。出生于英國(guó)的美國(guó)“工業(yè)革命之父”塞繆爾·斯萊特就是在人才政策吸引下來到美國(guó)的。除了拿出吸引技術(shù)人才的政策，美國(guó)政府還設(shè)立鼓勵(lì)出售技術(shù)秘密的專項(xiàng)獎(jiǎng)金，并派出間諜，竊取英國(guó)的機(jī)器圖紙和技術(shù)。作為后起追趕國(guó)家，美國(guó)采取了很多手段來獲得工業(yè)技術(shù)，或自己創(chuàng)新，或投資購(gòu)買，或人才引進(jìn)，從而突破了英國(guó)的技術(shù)封鎖?！幾皂n毅《美國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程》材料二新中國(guó)成立后，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行技術(shù)封鎖，在蘇聯(lián)的幫助和我國(guó)自力更生與引進(jìn)、消化、吸收、創(chuàng)新相輔相成的情況下，從20世紀(jì)50年代到60年代初，中國(guó)成功地實(shí)現(xiàn)了航空、核能、火箭、電子、自動(dòng)化等現(xiàn)代科技的啟動(dòng)。然而，在國(guó)防尖端技術(shù)上，蘇聯(lián)的援助并不可靠。在困難和挫折面前，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持不以犧牲主權(quán)為代價(jià)而妥協(xié)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的大無畏精神，帶領(lǐng)廣大干部與科技工作者千方百計(jì)地繼續(xù)研發(fā)和探索先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。正是由于在引進(jìn)技術(shù)的同時(shí)注意消化吸收，新中國(guó)才有了自主創(chuàng)新的能力與底氣?！幾远緞P《自力更生方針與引進(jìn)消化吸收創(chuàng)新——新中國(guó)科技發(fā)展回顧（1949—1978年）》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代美國(guó)突破英國(guó)技術(shù)封鎖的措施及其積極影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)五六十年代中國(guó)突破外部技術(shù)封鎖的背景和意義。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)近現(xiàn)代中美突破技術(shù)封鎖的認(rèn)識(shí)。14.（2020年山東威海二模）閱讀材料，回答問題。材料20世紀(jì)50年代前期，俄語一枝獨(dú)秀。中學(xué)里學(xué)習(xí)俄語蔚然成風(fēng)，東北所有的中學(xué)，北京和其他城市的59所中學(xué)都教授俄語；社會(huì)上也掀起了俄語學(xué)習(xí)的高潮，不同層次的俄語學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、學(xué)校等快速發(fā)展；到1952年，全國(guó)有57所高校開設(shè)俄語專業(yè)，教育部只保留華東師范大學(xué)英語系負(fù)責(zé)培養(yǎng)全國(guó)的中學(xué)英語師資。1956年，教育部確定外語教學(xué)中俄語與英語的比例是1：1，隨后又規(guī)定俄語占1/3，2/3為英語和其他語言；1962年，周恩來指示要在l0～20年內(nèi)把世界上主要語種都辦起來；1964年《外語教育七年規(guī)劃綱要》頒布，指出要注重各外語語種的比例，確立英語為第一外語。1979年，教育部要求語種布局要有戰(zhàn)略眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要把大力發(fā)展英語教育作為主要任務(wù)，同時(shí)注意日、法、德等外語的比例。以英語為主，多種外語全面發(fā)展的格局日趨形成?！獙O國(guó)寬、王琴《從我國(guó)外語教育語種的演變管窺我國(guó)外交政策》解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確、表述成文、論證充分、邏輯清晰）

答案以及解析1.答案：B解析：本題考查新中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就。1984年的“二十年前”是1964年，這一年中國(guó)第一顆原子彈試爆成功。原子彈的試爆成功極大增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，故選B項(xiàng)；鄧稼先是“兩彈一星”的元?jiǎng)字?，運(yùn)載火箭技術(shù)不是他的研究領(lǐng)域，排除A項(xiàng)；中國(guó)步入航天時(shí)代是在1970年第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；突破載人航天技術(shù)是在20世紀(jì)90年代之后，排除D項(xiàng)。2、答案：A解析：本題考查中國(guó)原子彈的發(fā)展。根據(jù)材料“鄧稼先”“1984”“二十年來”可知該詩反映的第一代“輕舟”指的是原子彈的成功爆破，這打破了美蘇對(duì)核武器的壟斷，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，1970年“東方紅一號(hào)”標(biāo)志著中國(guó)開始進(jìn)入航天時(shí)代，排除。C項(xiàng)，2003年，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，這是中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行，排除。D項(xiàng)，原子彈的研制與信息化發(fā)展無關(guān)，排除。3、答案：A解析：根據(jù)材料“依靠農(nóng)業(yè)機(jī)械、無人機(jī)等現(xiàn)代裝備”“農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到58.3%”“高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田達(dá)到6.4億畝”等信息及材料中一系列數(shù)字說明科技進(jìn)步助推了農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得了新的進(jìn)展，A項(xiàng)正確；材料中推動(dòng)良種全覆蓋是科技發(fā)展推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)之一，但不是材料主旨內(nèi)容，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，沒有強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，沒有強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)效益得益于勞動(dòng)力投入的問題，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、答案：D解析：本題考查中華人民共和國(guó)成立初期的文化政策。1951年到20世紀(jì)80年代初，好萊塢電影在中國(guó)的遭遇體現(xiàn)了中美意識(shí)形態(tài)的分歧和對(duì)立影響文化交流，故D項(xiàng)正確；“雙百”方針正式提出于1956年，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)只是美國(guó)方面的原因，不全面，排除；“一邊倒”是中華人民共和國(guó)成立初期的外交方針，不符合“30多年時(shí)間”，C項(xiàng)錯(cuò)誤。5、答案：C解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是新中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就。根據(jù)材料“現(xiàn)在，在我所訪問的公社里，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)都對(duì)社員進(jìn)行了訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)最普通的蟲害和各種類型的作物病害，并讓他們懂得在發(fā)現(xiàn)病蟲害時(shí)該采取什么補(bǔ)救措施”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)社員的農(nóng)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)提升，政府科技普及工作初見成效，故選C項(xiàng)；材料僅涉及英國(guó)科學(xué)家的報(bào)道，未涉及中英兩國(guó)的外交關(guān)系，排除A項(xiàng)；“基本消除”說法絕對(duì)化，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料“讓他們認(rèn)識(shí)最普通的蟲害和各種類型的作物病害，并讓他們懂得在發(fā)現(xiàn)病蟲害時(shí)該采取什么補(bǔ)救措施”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)社員的農(nóng)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)提升，并非“農(nóng)民的生產(chǎn)積極性顯著提高”，排除D項(xiàng)。6、答案：B解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《牡丹亭》被譽(yù)為“昆劇之母”，③錯(cuò)誤，ACD排除；從材料中政府對(duì)昆曲的態(tài)度可知，黨和國(guó)家重視昆曲的保護(hù)和發(fā)展，①符合題意；材料“而且說明了歷史劇同樣可以很好地起現(xiàn)實(shí)的教育作用，使人們更加重視民族藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)”體現(xiàn)的是傳統(tǒng)劇目按照時(shí)代精神創(chuàng)新廣受歡迎，②符合題意；材料“為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行‘百花齊放、推陳出新’的方針，樹立了良好榜樣”體現(xiàn)的是“百花齊放”方針利于文化事業(yè)繁榮，④符合題意。結(jié)合上述分析可知B正確。故選B。7、答案：D解析：本題考查改革開放后的文藝狀況。伴隨著對(duì)外開放，西方文化不斷傳入，文藝界由于長(zhǎng)期受到“左”傾錯(cuò)誤影響，仍然不能完全實(shí)事求是地對(duì)待不同藝術(shù)流派，在藝術(shù)領(lǐng)域還不能真正做到“百花齊放”，故D項(xiàng)正確；改革開放后“雙百”方針得到重新貫徹，而不是破壞，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放后，文藝界得到恢復(fù)，“百花凋零”的局面被打破，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；流行音樂的發(fā)展，并非為反社會(huì)主義制度運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。8、答案：B解析：根據(jù)材料內(nèi)容與時(shí)間可知，其強(qiáng)調(diào)在改革開放新時(shí)期對(duì)歷史的審視及對(duì)“文革”的反思，故B項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)階級(jí)斗爭(zhēng)，排除A項(xiàng)；個(gè)人命運(yùn)只是文章的一個(gè)部分，C項(xiàng)表述不夠全面，排除；材料沒有體現(xiàn)思想解放與改革開放的關(guān)系，排除D項(xiàng)。9、答案：A解析：材料“除升學(xué)、就業(yè)外，盡可能進(jìn)入各類藝徒學(xué)校、技術(shù)學(xué)?！卑呀逃图夹g(shù)、生產(chǎn)相聯(lián)系，說明教育服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)需要，故A項(xiàng)正確；BC兩項(xiàng)體現(xiàn)不了教育和生產(chǎn)的關(guān)系，排除；D項(xiàng)說法過于絕對(duì)，排除。故選A項(xiàng)。10、答案：B解析：中華人民共和國(guó)成立初期，受到“一邊倒”外交方針的影響，我國(guó)關(guān)閉了與西方國(guó)家教育交流的大門，材料中的現(xiàn)象說明1973年我國(guó)與西方國(guó)家已有教育交流，與不同國(guó)家的教育交流政策不同，這就為改革開放后的留學(xué)教育提供了借鑒，故選B項(xiàng)；材料還涉及非社會(huì)主義陣營(yíng)國(guó)家，排除A項(xiàng)；科教興國(guó)戰(zhàn)略是在1995年提出的，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料主旨不符。11、答案：C解析：材料說的是中華人民共和國(guó)成立初期的文藝作品在創(chuàng)作主題方面發(fā)生了變化，歌頌新社會(huì)，這體現(xiàn)了新時(shí)代人民對(duì)新文學(xué)的需求，C項(xiàng)正確。其他三項(xiàng)說法均錯(cuò)誤。12、答案：B解析：材料反映開放前后我國(guó)高等教育就業(yè)政策的變化主要是：從實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。主要原因是改革開放以來，我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，需要大量人才，調(diào)整畢業(yè)生分配政策，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的多元需求，隨著改革開放深化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，大學(xué)生就業(yè)更需要效率和社會(huì)公平并重，B項(xiàng)正確；撥亂反正工作的開展不是我國(guó)高等教育就業(yè)政策變化的主要原因排除A項(xiàng)；高等教育的迅猛發(fā)展是就業(yè)政策變化的原因之一，但不是最主要的原因，排除C項(xiàng)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與“統(tǒng)包統(tǒng)分”不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.答案：

（1）措施：各州制定吸引人才政策；聯(lián)邦政府設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金；自主創(chuàng)新；建立近代科研體系；發(fā)展現(xiàn)代教育；派出間諜，竊取工業(yè)技術(shù)。積極影響：推動(dòng)了美國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程；提高了美國(guó)的科技水平；推動(dòng)了美國(guó)教育發(fā)展。（2）背景：西方對(duì)華技術(shù)封鎖；中蘇關(guān)系出現(xiàn)變化；中國(guó)科技基礎(chǔ)薄弱；中國(guó)社會(huì)主義制度的確立；人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲。

意義：推動(dòng)了現(xiàn)代中國(guó)科技的啟動(dòng)；鞏固了新生人民政權(quán)；維護(hù)了國(guó)家安全；提升了現(xiàn)代中國(guó)科技自主創(chuàng)新的能力與底氣；有利于推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）認(rèn)識(shí)：技術(shù)封鎖是全球經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展特殊時(shí)期的產(chǎn)物；自主創(chuàng)新是突破他國(guó)技術(shù)封鎖的關(guān)鍵；發(fā)展現(xiàn)代教育是突破技術(shù)封鎖的前提。解析：第（1）問第一小問，根據(jù)材料從政策支持、人才引進(jìn)、積極創(chuàng)新等角度回答；第二小問，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，從對(duì)美國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程、科技水平、教育發(fā)展、公民素質(zhì)等方面的影響回答。第（2）問第一小問，根據(jù)材料從國(guó)際和國(guó)內(nèi)的有利背景、不利背景等方面回答；第二小問，根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)，從促進(jìn)中國(guó)科技發(fā)展、鞏固政權(quán)、維護(hù)國(guó)家安全等方面進(jìn)行回答。第（3）問，從技術(shù)封鎖的產(chǎn)生原因、解決