2021-2022學(xué)年安徽省淮南市第二十四中學(xué)高一語文測試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省淮南市第二十四中學(xué)高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成17-22題。(共24分)

家園如夢

山

珍夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦?！霸鹿夤?，亮堂堂，背書包進(jìn)學(xué)堂……”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中！任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想，母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。

等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。屋右的古風(fēng)樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回一回地爬上樹為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹杈間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四……”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走出城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常的心面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。懷念家園，更懷念家園里的那些人。我茹苦一生而今遠(yuǎn)隔一方的母親，愿您有您的快樂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿有您自己的寄托！在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。

17．“風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚?！蔽闹小皝碜赃h(yuǎn)方的呼喚”指的是什么？請寫出其中的兩個，每個不超過12個字。(2分)

18．面對如夢的家園，作者為什么愿將自己攀援成一株“牽?！?？（4分）

19．結(jié)合全文，簡要分析最后一節(jié)的作用。(4分)

20．結(jié)合全文，說一說“家園”具體指的是什么？（4分）

21．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（

）（4分）A．作者回眸人生，從心靈深處唱出了一首成人后的人生經(jīng)歷中至真至純的親情頌歌。這頌歌不僅溫暖著作者所有的日子，亦吹皺起讀者感情的漣漪。B．作者用飽醼深情的筆墨，點(diǎn)染著文章的主題：山村、庭院、古井、母親……而這普通的一切又演繹著一個令人心動的故事。C．作者寫的父愛，如山般崇峻，如石般深沉，作者簡潔的敘事中的無言的父愛讓人自然而然地想起朱自清《背影》中的父親。D．作者主張生活就是生生死死的打拼，無論自己努力得到了哪個位置，都要用一顆平常心去面對，要輕松，要樂觀。E、“山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活”，這樣的循環(huán)往復(fù)就組合起了人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)調(diào)了家園是游子永遠(yuǎn)的依戀，游子永遠(yuǎn)都走在這“山路”上。

22．讀了《家園如夢》，抓住你感觸最深的地方，寫上80字左右的評點(diǎn)。（注意：可以從主旨情感、藝術(shù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)技巧、語言特色等角度切入，任選一個或者兩個方面來評點(diǎn)，不要面面俱到。注意卷面整潔，字跡工整。）（6分）

參考答案：17①井旁樹上猴躍的童年；②母親為我摘草莓刺破手指；③父親爬上楓樹為我取鳥蛋；④屋外山路送我走向生活。(意思正確即可，一點(diǎn)1分)18作者將自己比喻成牽?；ú活櫳矸莸谋拔ⅰ⒌匚坏牡拖率潜磉_(dá)自己要永遠(yuǎn)懷念、惦記著自己的家園（2分），并且要用用樸實(shí)無華的芬芳浸潤著自己貧瘠的家園，用汗滴和熱血，肥沃回報那片土地（2分）

19文末用了5個“家園”，構(gòu)成博喻，排比，形象生動地描述了家園的作用：家園給人溫暖，給人力量，讓人牽掛。強(qiáng)化了文章的主旨，深化了主題。附：五句話的內(nèi)涵①家園始終給流浪者以溫暖；②家園始終給流浪者以踏實(shí)、充實(shí)的感覺；③家園始終為流浪者排解各種困難；④家園永遠(yuǎn)給流浪者以前行的動力；⑤家園始終牽掛著遠(yuǎn)行的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀。（寫出修辭1分，寫出作用1分，寫出任何兩點(diǎn)內(nèi)涵2分，共4分）20“家園”不僅僅指作者生活過的山村及茅屋、庭院（1分）；更是指自己成長歲月中至真至純的親情，是溫暖、慰藉作者人生中疲憊心靈的父愛、母愛（1分）：前者是作者童年生活的家園，后者是作者感情和精神的家園（2分）。21A、D（A項(xiàng)應(yīng)該是寫作者成長歲月的往事。D項(xiàng)從文章中看，強(qiáng)調(diào)的是要適應(yīng)世界，生活把自己推到哪個位置，都要用平常心去對待）22略

略2.閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一文物，乃一國遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西，如建筑、碑刻、壁畫、工具、武器、生活器皿和各種藝術(shù)品等。文物作為文化遺產(chǎn)的物質(zhì)載體，承載的信息極具歷史、科學(xué)、藝術(shù)價值。藉文物，我們自可補(bǔ)綴“洪荒莫傳”的歷史，復(fù)原“秦時明月漢時關(guān)”的城池風(fēng)景，演繹“車轔轔，馬蕭蕭”的壯烈場面，解讀“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來”的無窮奧妙，體察“外師造化，中得心源”的藝術(shù)境界。如果說文物是文明所造之物，那么附著于文物之上的則是一段凝固的歷史。文物更是不可再生的稀缺性文化資源，做好文物保護(hù)工作，對于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化，提高民族自信心和創(chuàng)造力，有著十分重要的意義。而加強(qiáng)對文物的修繕、保護(hù)，嚴(yán)格遵守“

甲

原則”，則是世界各國對于文物保護(hù)管理的同一性原則。如此，也就不難理解西班牙“直接用水泥對古堡損毀部分進(jìn)行重建”受到質(zhì)疑的原因了。這也讓人不禁唏噓于達(dá)·芬奇創(chuàng)作于墻壁之上的油畫《最后的晚餐》——此畫作完成七十年后，畫面就開始出現(xiàn)霉斑，以致接下來的數(shù)百年間，進(jìn)行了多次“修復(fù)”。上世紀(jì)80年代，專家用最先進(jìn)的技術(shù)將后人修復(fù)的東西去掉，這才使原作露出了真貌。26.根據(jù)文意，在

甲

處填空。參考答案：不改變文物原狀|修舊如舊|最小干預(yù)的原則試題分析：此題考查理解文意，概括語段內(nèi)容要點(diǎn)。首先結(jié)合語境，對空缺處上下文語境的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，這句上面的文字在強(qiáng)調(diào)文物保護(hù)的重要性，對文物的修復(fù)原則沒有寫。那么就看下文，根據(jù)下文的論述，我們知道，這句世下文的中心句，下文內(nèi)容就是圍繞文物修復(fù)原則來論述的，“也就不難理解西班牙“直接用水泥對古堡損毀部分進(jìn)行重建”受到質(zhì)疑的原因了”這是從反面寫破壞文物原狀的例子，“上世紀(jì)80年代，專家用最先進(jìn)的技術(shù)將后人修復(fù)的東西去掉，這才使原作露出了真貌”這句表明修復(fù)文物為了保持原狀，所以可以得出中心句空缺處應(yīng)該填寫“不改變文物原狀|修舊如舊|最小干預(yù)的原則”等句子。3.閱讀下面的文章，完成后面的下面小題。微電影大有可為婁雪微電影是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微時”放映、“微周期”制作和“微規(guī)模投資”的視頻短片。其內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等元素，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。微電影興起于草根。各種參差不齊的“小短片”，來自于各種相機(jī)、DV、手機(jī)。后來，類似天堂鳥影像這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，使微電影從個人自拍的隨性表達(dá)，漸漸上升到電影的層次。近兩年，我國各種類型的微電影呈“井噴式”增長。從電影類型來看，在草根網(wǎng)民的原創(chuàng)作品層出不窮的同時，專業(yè)團(tuán)隊為一些品牌量身打造的商業(yè)微電影也開始盛行；從制作規(guī)模來看，越來越多的專業(yè)團(tuán)隊躋身微電影的制作，甚至一些知名導(dǎo)演也加入了微電影的制作行列。微電影的制作形成了一定的規(guī)模，其品質(zhì)、格調(diào)也得以提升，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。微電影的影響力也在日漸增強(qiáng)，由其催生的短片大賽、微電影大賽、微電影節(jié)等活動雨后春筍般涌現(xiàn)。微電影的篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠(yuǎn)立意和對現(xiàn)實(shí)問題的深刻思考。一些微電影在實(shí)現(xiàn)藝術(shù)追求的同時，也主動擔(dān)負(fù)起對社會的責(zé)任。以“7·21大雨”為背景創(chuàng)作的系列微電影《大雨》的主要人物都是現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，面對大雨造成的各種困境，他們團(tuán)結(jié)互助、共抗災(zāi)難，共同演繹了充滿溫情與關(guān)懷、責(zé)任與堅守的感人故事。影片融入紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，片尾對人物原型的采訪，使得“微”中有內(nèi)涵，“微”中有新意。在傳遞社會正能量的公益微電影中，《天堂忘記了》鐫刻下自閉癥少年的心靈界碑；《交易》中的小女孩兒主動找到人販子，一句“叔叔，你把我賣了吧!我還差1800塊錢給媽媽治病”，讓觀眾為之動容；《親愛的小孩》喊出“溫暖2012”，呼吁對于弱勢兒童群體的關(guān)注一刻都不該停止……這些微電影關(guān)注社會事件，從幫扶貧弱、關(guān)愛孤兒到保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等多個方面，予以理性思考和人文關(guān)懷，以藝術(shù)的力量擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任，發(fā)出正義之聲，溫暖人心。微電影的播放渠道正日趨多元化。微電影不僅通過網(wǎng)絡(luò)、移動電話等新媒體呈現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視播放平臺也為它大開“綠燈”。微電影傳播平臺的增加，微電影制作團(tuán)隊的日漸專業(yè)化都讓微電影從“非主流”向主流過渡。未來，微電影還可能打包進(jìn)入主流院線，進(jìn)入電影發(fā)行體系，以更加成熟的姿態(tài)面向觀眾。

（選自《光明日報》有增刪）1.下列關(guān)于“微電影”的說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.微電影適合在移動狀態(tài)和短時間休閑狀態(tài)下觀看，對觀看時間和空間的要求較傳統(tǒng)電影要低。B.微電影放映時間短、制作周期短、投資規(guī)模小，但內(nèi)容豐富，可單獨(dú)成片，也可系列成劇。C.微電影最早是普通百姓用手機(jī)、相機(jī)、DV等拍攝的短片，它們有的是個人的一些隨性表達(dá)，有的已經(jīng)上升到電影的層次。D.微電影近兩年發(fā)展很快，影響力日漸增強(qiáng)，催生了短片大賽、微電影節(jié)等許多活動，這些活動也促進(jìn)了微電影的發(fā)展。2.不能說明微電影擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任的一項(xiàng)是（

）A.《大雨》融入紀(jì)實(shí)風(fēng)格，在短小篇幅中展現(xiàn)了深刻的內(nèi)涵，創(chuàng)作上有新意。B.《天堂忘記了》展現(xiàn)了自閉癥少年的心靈世界，啟示人們應(yīng)該關(guān)愛少年自閉癥患者。C.《交易》中的小女孩兒主動找到人販子，要求把自己賣掉換錢給媽媽治病，讓觀眾為之動容。D.《親愛的小孩》喊出“溫暖2012”，呼吁社會要持續(xù)關(guān)注弱勢兒童群體。3.下列對原文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.微電影可以在各種新媒體平臺和傳統(tǒng)的電視傳播平臺上播放，有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持。B.專業(yè)團(tuán)隊加入微電影的制作，不僅大大地增加了微電影的數(shù)量，也極大地提高了其質(zhì)量。C.微電影篇幅雖小，但不影響其實(shí)現(xiàn)主題的立意深遠(yuǎn)和對現(xiàn)實(shí)問題的深刻思考。D.微電影正從非主流向主流過渡，不久會打包進(jìn)入主流院線，進(jìn)入電影發(fā)行體系。參考答案：1.C

2.A

3.D...1.試題分析：“催生”的不是公益活動，且“帶動了多個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”無據(jù)。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：該項(xiàng)是對影片藝術(shù)風(fēng)格的肯定，不是思想內(nèi)容上擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7—10題。（共17分，選擇題每小題3分，翻譯題8分）勸學(xué)荀子君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子?勸學(xué)》）7．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．輮以為輪，其曲中規(guī)

規(guī)：規(guī)矩B．金就礪則利

礪：磨刀石C．非能水也，而絕江河

水：游水D．駑馬十駕，功在不舍

駕：馬拉車一天走的路程8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．取之于藍(lán)

B.

水為之，而寒于水

而青于藍(lán)

聲非加疾也，而聞?wù)哒肅.

輮使之然也

D.

積土成山，風(fēng)雨興焉蚓無爪牙之利

圣心備焉9.下列各句對文章的闡述，不正確的—項(xiàng)是A.《勸學(xué)》論述了學(xué)習(xí)的重要意義，提出了“學(xué)不可以已”的中心觀點(diǎn)，勸導(dǎo)君子要以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)。B.荀子善于把深奧的道理寓于淺顯貼切的比喻中，使行文變得生動形象，“木受繩則直”就喻示了君子接受學(xué)習(xí)的重要性。C.《勸學(xué)》在寫作上運(yùn)用了正反對比，如作者拿“騏驥”與“駑馬”作對比，形成了強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了說理的分量。D.作者認(rèn)為，君子學(xué)習(xí)務(wù)求“積”，若要達(dá)到圣人的境界，只要善于積累即可，這對時下一些浮躁的學(xué)習(xí)者敲響了警鐘。10．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴君子博學(xué)而日參省乎己。（4分）譯文：

⑵君子生非異也，善假于物也。（4分）譯文：

參考答案：7.A/規(guī)：圓規(guī)。8.B/A于：均作介詞，上句表對象，從；下句表比較，比。B而：均作連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。C之：上句為代詞，它；下句結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志，不譯。D焉：上句兼詞，于此。下句助詞，不譯。9.D/“只要善于積累即可”這一看法有錯誤。10.⑴君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己。（博、日、參省、己，各1分）⑵君子的本性與一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。（生、異、假、物，各1分）5.閱讀下面的文言文，完成各題。竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也.幼聰敏，武帝為精縣時，與裴后不諧，遣人船送后還都，已登路，子良時年小，在庭前不悅。帝謂曰:“汝何不讀書?”子良曰：“娘今何處?何用讀書?”帝異之，即召后還縣.子良軟義愛古，郡人朱百年有至行，先卒，踢其妻米百斛，蠲一人，給其薪蘇?？らw下有虞翻舊床，罷任還，乃致以歸。后于西邸起古齋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，為護(hù)軍將軍，兼司徒。四年，進(jìn)號車騎將軍。子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學(xué)皆游集焉。.善立勝事，夏月客至，為設(shè)瓜飲及甘果，著之文教.士子文章及朝貴辭翰，皆發(fā)教撰錄。武帝不豫，詔子良甲仗入延昌殿侍醫(yī)藥。子良日夜在殿內(nèi)，太孫間日入?yún)?。居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良。武帝俄項(xiàng)而蘇，問太孫所在，因召東宮器甲皆入，遺詔使子良輔政，蕭鸞知尚書事。子良素仁厚，不樂時務(wù)，乃推瀟鸞。詔云:“事無大小，悉與鸞參懷.”子良所志也。太孫少養(yǎng)于子良妃衰氏，甚著慈愛，既懼前不得立，自此深忌子良。子良又與文惠太子同好釋氏，甚相友悌，其勸人為善，未嘗厭倦，以此終致盛名。進(jìn)往大傅，增班劍為三十人，本官如故，解待中。隆昌元年加珠禮劍覆上殿入朝不趨贊拜不名進(jìn)督南徐州其年疾篤謂左右曰門外應(yīng)有異。遺人視，見淮中魚無算，皆浮出水上向城門。尋薨，年三十五。《南史·蕭子良傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/B.隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨贊拜/不書進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/C.隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨贊拜/不名進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/D.隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“百解”，泛指多解。解，量童器，方形，口小，底大，容量本為十斗，后來改為五斗。B.“東宮”，是中國古代宮殿指稱，因方位得名。后多借指居住東宮的儲君，即“太子”。C.“聲友悌”，與朋友相友愛?！吧曛孕┲x”，即把孝順父母、朋友友愛的道理反復(fù)講給百姓聽。D.“不豫”，“豫”為安和之愈，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的諱稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.蕭子良孝順有加。母親裴后因與武帝不和睦被送還，年幼的蕭子良心中不悅，廢書不讀，這觸動了武帝，他便召回了裴后。B.蕭子良重義好古。本郡人朱百年有極高的德行，他死后，蕭子良善待他的妻子。蕭子良還在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊.C.蕭子良禮遇賢士。夏天客人到了，子良為他們擺出瓜果和飲料，宣揚(yáng)文教。士子的文章以及朝貴的作品，子良也讓人撰錄。D.蕭子良深受信任。武帝生前有意傳位于子良，在遺詔中讓子良輔政，可惜子良志不在此，對政治事務(wù)不感興趣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學(xué)皆游集焉。(2)居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆己變服，物議疑立子良。參考答案：10.A

11.C

12.D

13.（1）蕭子良少年就有清雅（清高）的志向，禮遇賢才，喜愛文士，全心全意對待賓客，天下有才學(xué)的人都聚集到了他這里。（2）過了幾個月，武帝病情突然加重，內(nèi)外都很恐慌，百官都已經(jīng)穿上了喪服，人們議論懷疑要立蕭子良為帝?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“隆昌元年，加殊禮，劍履上殿/，入朝不趨，贊拜不名，進(jìn)督南徐州。其年疾篤，謂左右曰/門外應(yīng)有異”，這段話是說“隆昌元年，加給他特殊的禮制，可以帶劍穿履上殿，入朝不用趨步，贊拜不用報名，升任都督南徐州。這年他病情很重，對身邊的人說：‘門外應(yīng)該有異常情況’”，圈出句子中的名詞，如“隆昌元年”“殊禮”“南徐州”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“加”是動詞，賓語是“殊禮”，結(jié)構(gòu)完整，且后面應(yīng)是“殊禮”的具體內(nèi)容，故應(yīng)在“禮”和“劍”之間斷開，排除BD兩項(xiàng)；“入朝不趨”和“贊拜不名”結(jié)構(gòu)一致，故二者中間應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)，故選A項(xiàng)。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項(xiàng)，“‘友悌’，與朋友相友愛”錯誤，“悌”為兄弟友愛，不是朋友友愛。故選C項(xiàng)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D項(xiàng)，“武帝生前有意傳位于子良”錯誤，根據(jù)原文第四段“武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良”可知，武帝生前無意傳位于子良，只是外界有傳言。故選D項(xiàng)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“少”，少年；“清向”，清雅的志向；“禮”，禮遇；“才”，賢才；“傾意”，全心全意對待；“才學(xué)”，有才學(xué)的人；“游集”，從各處來聚集；“焉”，兼詞，于此。第二句中，“居”，過了；“暴”，突然而猛烈，“漸”，病情加劇；“皇懼”，恐慌；“變服”，改變服裝，即穿上喪服；“物議”，眾人的議論；“立”，確定繼承位置，指立為帝王?！军c(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：竟陵文宣王蕭子良字云英，是齊武帝的第二個兒子。自幼聰敏。武帝在贛縣任職的時候，與裴后關(guān)系不和睦，派人用船送裴后回京城，已經(jīng)上路了，蕭子良當(dāng)時年紀(jì)幼小，在廳堂前很不高興。武帝對他說：“你怎么不讀書？”蕭子良說：“我娘在哪里？為什么還要讀書？”武帝感到很奇異，便召裴后回到了縣里。蕭子良重道義、好古雅，本郡人朱百年有極高的德行，先死了，蕭子良便賜給他的妻子米一百斛，免去一個人的賦稅，供給她柴草?？らw下有虞翻的舊床，蕭子良罷任回家，便把床帶回來了。后來蕭子良在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊。武帝即位，封他為竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年，擔(dān)任護(hù)軍將軍，兼司徒。四年，晉升為車騎將軍。蕭子良少年就有清雅的志向，禮遇賢才，喜愛文士，全心全意對待賓客，天下有才學(xué)的人都聚集到了他這里。他喜歡做一些美好的事情，夏天客人到了，他就為他們擺出瓜果和飲料，讓他們撰寫文化教育的論著。士子的文章以及朝貴的作品，蕭子良也讓人撰錄。武帝生病了，詔令蕭子良帶著侍衛(wèi)到延壽殿侍奉服藥。蕭子良日夜守在殿內(nèi)，太孫每隔一天進(jìn)去參見一次。過了幾個月，武帝病情突然加重，內(nèi)外都很恐慌，百官都已經(jīng)穿上了喪服，人們議論懷疑要立蕭子良。武帝不一會又蘇醒過來，問太孫在哪里，于是召東宮的衛(wèi)士都隨著進(jìn)宮，遺詔讓蕭子良輔政，蕭鸞知尚書事。蕭子良一向仁厚，對政治事務(wù)不感興趣，便推薦蕭鸞，詔書說：“事情不論大小，都要跟蕭鸞商量。”這正是蕭子良的愿望。太孫從小就養(yǎng)在蕭子良的妃子袁氏那里，袁氏對他很慈愛，此前他曾經(jīng)很害怕不能被立為繼承人，從此深深地忌恨蕭子良。蕭子良又和文惠太子共同喜歡佛教，非常友愛。他勸人做善事，從不厭倦，由此最終贏得了很大的名聲。蕭子良被晉升職位為太傅，增加儀仗為三十人，本官依舊，解除侍中職務(wù)。隆昌元年，加給他特殊的禮制，可以帶劍穿履上殿，入朝不用趨步，贊拜不用報名，升任都督南徐州。這年他病情很重，對身邊的人說：“門外應(yīng)該有異常情況?！迸扇巳タ?，見淮河中的游魚無數(shù)，都浮出水面涌向城門。蕭子良不久后去世，終年三十五歲。6.閱讀課外文言文，翻譯兩個劃線句子。一巨商姓段者，蓄一鸚鵡，甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意寵。一日，段生以事系獄，半年方得釋，到家就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲無失否？”鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久？”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R，攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝欲還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。后聞，止巢于官道隴樹之末。凡吳商驅(qū)車入秦者，鳴于巢外曰：“客還見我段二郎安否？若見時，為我道‘鵡哥甚憶二郎’?！?1)汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久？(2)乃特具車馬，攜至秦隴，揭籠泣放參考答案：（1）1你在獄中幾個月就忍受不了，比得上鸚哥我被關(guān)在籠子里這么久了？（2）于是段生特備車馬，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開籠子，哭著把鸚鵡放了。試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。禁：監(jiān)獄；堪：忍受；籠閉：被動句，被關(guān)在籠子；乃：于是；泣：哭著。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。參考譯文：有一個姓段的大商人，養(yǎng)了一只鸚鵡，它很聰明，能朗誦《隴客》和李白的《宮詞》和《心經(jīng)》。每當(dāng)有客人來時，則會大叫上茶，會向客人請安并問是否寒暄。主人十分愛惜它，特別寵愛它。有一天，段生因?yàn)橐恍┦虑楸徊度氇z，半年才獲得釋放。一到家，段生便走到籠子旁邊對鸚鵡說：“我在獄中半年無法出來，朝夕所想的只是你，你安好嗎？家人沒有忘記喂你吧？”鸚鵡回答：“你在獄中幾個月就忍受不了，比得上鸚哥我被關(guān)在籠子里這么久了？”這話讓商人感傷得泣不成聲，于是許諾它說：“我應(yīng)當(dāng)親自送你回去。”于是段生特備車馬，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開籠子，哭著把鸚鵡放了，祝禱它說：“你可以歸巢了，好自隨意吧?！边@只鸚鵡整羽徘徊，好像不忍離去。后來聽說，它將巢筑于官道隴樹之末，凡吳商驅(qū)車入秦者，這只鸚鵡一定鳴叫著到巢外問：“你見過段生嗎？他還好嗎？若見到時，請代我說‘鸚哥很想念二郎……’”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。中國戲曲的表演有很強(qiáng)的虛擬性。舞臺動作都是用虛擬的方式表現(xiàn)，如乘車蕩舟，馬作戰(zhàn)，叩門登樓：_______，臺上常常只有一張來子、兩把椅子。讀者若是只讀戲曲劇本，是既看不到演員的動作，也看不到布景，_______，他們只能借助這些文字，_______。參考答案：

(1).①舞臺布景也很簡單[]

(2).②所見到的只是紙上的文字

(3).③想象舞臺上生動的場景試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連