中班主題教案：十二生肖

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中班主題教案：十二生肖1

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想競賽結果，進展幼兒語言表達技能。

2．初步了解十二生肖及其排列順次。

3．引發(fā)對屬相的愛好及民族驕傲感。

活動預備

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒愛好

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？由于老師屬猴，所以伙伴送我了一個小猴玩具。小伙伴，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(依據(jù)幼兒回答出示相應屬相〕

剛才小伙伴特別能干，已經(jīng)說出了很多屬相，那么究竟還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順次

1．利用課件邊講解并描述故事邊提問：提問牛、老虎、老鼠競賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

現(xiàn)在進行的是爬山競賽，你們看誰來參與了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

接下來動物們進行的是跨步競賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

咦，你們看，接下來動物們要進行什么競賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

2．提問：故事中有哪些動物？〔出示其余動物〕我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)現(xiàn)了，每年都有一種小動物做為標識，我們中國人真了不得呀！

3．你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。老師利用課件講解并描述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?

三、做十二生肖排隊的游戲

老師交代：“今日我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小伙伴自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順次，咦我們有的小伙伴是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小伙伴一起去發(fā)覺吧。

中班主題教案：十二生肖2

設計意圖：

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟識，只是對十二種生肖的.了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

活動名稱：十二生肖

活動目標：

1.了解十二生肖的動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的歡樂。

活動過程：

1.了解十二生肖

(1)師出示禮物：新年到了，我收到了伙伴的禮物。猜猜伙伴為什么會送這個禮物給我？〔引誕生肖〕

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？〔一一出示十二生肖，引導幼兒觀測辨別〕

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

(5)十二生肖中，你最喜愛哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？〔引導幼兒爭論〕

(6)師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)現(xiàn)的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標識，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講解并描述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最末會是誰呢？

3.結束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

中班主題教案：十二生肖3

活動目標

1、初步了解十二生肖及其排列順次引發(fā)幼對屬相的愛好。

2、培育幼兒動腦思索及動手操作技能。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

教學重點、難點

了解十二生肖及其排列順次

活動預備

課件、幻燈片、十二生肖卡片。

幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程

一、手指謠組織幼兒

二、出示課件導入，了解十二生肖。

幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

三、認識十二生肖

1、幼兒把自己喜愛的小動物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

2、老師小結；十二生肖中有哪些小動物。

3、游戲：幼兒跟據(jù)動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

四、看課件聽故事

1、幼兒靜聽故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順次。

3、老師問題：小貓為什么沒參與？

五、幼兒操作

將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

六、活動小結

教學反思：

本節(jié)活動課活動內(nèi)容新奇，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探究的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按肯定的順次把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的預備上肯定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人誕生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中班主題教案：十二生肖4

活動名稱：十二生肖

活動要求：

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列順次

活動預備：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

1、老師出示“兔子”圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什么？你的爸爸媽媽是屬什么的？

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標識，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年后又是這個小動物的生肖？〔十二年〕

4、今年、去年、后年分別是什么年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、觀賞兒歌《十二生肖兒歌》

l你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次觀賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？〔再次示范兒歌〕

十二個動物是怎樣的順次排隊的？

它們在干什么？

——鉆山洞、爬大山、練跳高

——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

〔讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音〕

5、說說每種小動物的優(yōu)點

〔引導幼兒學習它們身上的優(yōu)點〕

中班主題教案：十二生肖5

設計意圖

在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，給予了一種奇妙的性格。新《綱要》指出：要為幼兒制造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒主動與老師、同伴或他人交往，體驗語言溝通的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。

最近我發(fā)覺我們班的幼兒對屬相特別感愛好，經(jīng)常在一起談論有關問題，有的小伙伴還會問：“老師，你是屬什么的呀?”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順次。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想競賽結果，進展幼兒語言表達技能。

2.初步了解十二生肖及其排列順次。

3.引發(fā)對屬相的愛好及民族驕傲感。

活動預備

1.幼兒向家人了解他們的屬相

2.故事投影

3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒愛好

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?由于老師屬猴，所以伙伴送我了一個小猴玩具。小伙伴，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(依據(jù)幼兒回答出示相應屬相)剛才小伙伴特別能干，已經(jīng)說出了很多屬相，那么究竟還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。

二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順次

1.利用課件邊講解并描述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠競賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述)現(xiàn)在進行的是爬山競賽，你們看誰來參與了?你認為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述)接下來動物們進行的是跨步競賽，你認為誰會跨的最遠呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述)咦，你們看，接下來動物們要進行什么競賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述)

2.提問：故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)現(xiàn)了，每年都有一種小動物做為標識，我們中國人真了不得呀!

3.你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎?我們再來聽一聽。老師利用課件講解并描述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?

三、做十二生肖排隊的游戲

老師交代：“今日我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小伙伴自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦!”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順次，咦我們有的小伙伴是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小伙伴一起去發(fā)覺吧。

活動反思：

我利用生肖鐘給孩