三年級知識點集錦

三年級：【年級危點都說小學三年級是一個關鍵，是學階段的一個重要的轉折點。思維水平、接受能力到了一個什么樣的水平呢？相信家長最關心的就是學生的成怎么家長有很多疑問我子一級成績很考分在績一直都沒考好底什么原因呢有的家長說我孩子現(xiàn)在怎么作業(yè)是不能及時完成要留下來補作業(yè).這個必然,一年級內容簡學習很松三級容顯沒有養(yǎng)成良好的學習習成績自然不會有多常跟生說的就一年100稀三年級考100分真正意義上的好學學一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段五級為高段級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級語文、數(shù)學等各門學科有許多新的要求學合運算的開始文理解同時年級是孩子學習習慣習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段在時期的孩子更需要家長關切的眼誠鼓勵和熱情地幫助要能夠正確引導子就會順利度過這一時期。所以我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。一家教水的低定孩做起的低家教的缺必對子心健產不影，別三級一人生所到教是合的全位，以是庭教、校育社教三一的體叉統(tǒng)程首先從三年級開始，孩子的學內容變了年要是一些非?；A的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級除了掌握基礎知識以外業(yè)多的是寫作和應用計算訓練，都是一些比目是我們通常所說的這些目是沒有什么最標準的答案的學生提出了更高的要求，單靠課堂學習是不夠的。要基礎扎扎實實地掌握根子的興趣傾向為孩子找來一些課外讀物。多讀書，這樣不僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。小學、4年是低年級向年級的過濾期，學校教育的內容和方式發(fā)生了一些明顯變化孩子必須開始被動主學轉上自心理和能力的發(fā)展些會引發(fā)比較明顯學分現(xiàn)象這期的孩子最容易產厭情需要老師和長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱幫助，只要能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。學習分化的原因：三年級的課程難度要大得多程現(xiàn)了需要運用邏輯思維的內容孩時雖然處在從形象思維向邏輯思維發(fā)展階段，但仍以形象思維為主，所以成績波動很正常。1、小年級是打基礎的學習段。這些孩子要注意基礎知識的積累。如果基礎打不牢，會直接影響孩子考點難點提升的果，避免在重要知識點學習的時候產生漏洞，所以打基礎非常關鍵，直接回影響到孩的整個階段的學習成績，應該著手養(yǎng)成孩子的學習習慣和學習技巧，所以在各個層面需要全面的講解，這樣才能把基礎打扎實。年特點學習習慣（第一階段注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭，端發(fā)呆，愛看動畫片，自控力差。粗馬：教學三原：好；、精力旺盛、復犯錯3、影響其它同學（學校不能賞識教育，將來會越來1

越糟）能培；觀察能力、理解能力、早運用文字表達能力，邏輯思維能力學特：合開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強。【學習興趣（動機1、三學生的學動機仍是獲表揚與榮譽感，更愿意依靠教師，由教師來評價事情的好壞和勝負?！緦W習方法（習慣1、培主學習的習慣，讓孩自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。【學習成績】1、三年級，自我評價意識開始成，擔心自己成績不佳、擔心自己影響集體成績。喜歡聽表揚，但被批評后的情緒很容易復。2四級我意識開始成始分同中育力低及學習態(tài)度的好壞。開始擔心自己在集體活動中表現(xiàn)佳，考試數(shù)往定自評水，愿聽表揚，要求教師采取公平態(tài)度。如果教批評不當，會產生抵觸情緒。3、學習成績開始出現(xiàn)分化，分的原因孩子性為立自理有了變化學內容復，腦內容多了，直觀簡單的少了；被動學習轉向了動學習。4、針對中年級的孩子，我們家還應培養(yǎng)孩子的情緒控制力，這對他們將來的個體成長與發(fā)展都大有好處學年級是子情感發(fā)生變化的轉折時期級養(yǎng)孩子良好情感能力的關鍵時期因情上不和波很易響們學成。學生從幼兒園跨入小學一年級歷個過渡期的適應階段入年級后年小學生活培養(yǎng)了學生一定的學習習與行為習慣，但由于個體的生理、心理素質差異、不同的家庭教育不同的關注程度諸多方面原因生發(fā)上了很多不平衡出現(xiàn)了一些共性的問題，主要有以下個方面：、個人意識強，以自我為中心缺乏集體意識，不會與人合作。、是非觀念不強，自控能力差自我管理能力差。3、學習上主動性、自覺性不強不會合理安排時間，不能很好地排除干擾，集中注意力。、心理上出現(xiàn)的問題很多，如愛表現(xiàn)，承愛批評的能力差距極大。、班干部不能以身作則，干部同學之間矛盾激化。6、班干部工作能力不強，不能立開展班級活動，即使能初步開展活動，也缺乏策略與方法，缺乏恒心與意志力。三級績在倒，習績行行習也現(xiàn)的轉：謊來嚴、平做丟落，也不要反復強調孩注力集、小作、業(yè)拉缺語：三年級在小學階段處于中年級級到高年級的過渡階段是語文知識的爬坡階段。一二年級是低年級要成良好的學習習慣，有學習語文的興趣常字詞的基礎，并具有初步的獨立閱讀能。四五年級是高年級，主要是培養(yǎng)孩子自主學習的能力，加強閱讀和作文的精確訓練，有定的語文實踐能力。如果您的孩子在低年級打好了基礎，三年級的學習就很輕松如孩在年沒打基了三年級增多各的內容也有了難度，孩子就感覺不適應?！究谱R】2

同形字關詞閱記筆作文（記敘完事）解詞語漢量累計認識常用漢字個中2000個會會字典、詞典，有初步的立識字能力。關詞1)（一邊）聽音樂畫。2)（）今天是六一節(jié)用上學。3)（）今天放假小還呆家認學。4)（）明天天氣好，我們就）去爬山。閱：默讀，能體會課文中關鍵句在表情達意方面的作用。會課文，會略讀。理詞：低段閱理不，了字詞句把，中段閱理更的對落理，學歸段的要思及心想1弄清詞語中每個字的意思聯(lián)系整個詞語的意思來理解是“飛快跑“快奔跑”的意思。2運用近義詞或反義詞來解釋如的意思“熟悉”就是“不陌生”的意思3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋以出“循環(huán)是“不斷重復”的意思。失點同音近關聯(lián)讀詞理基礎：字詞句不夠扎實，如構詞力，析字能力。良好的學習習慣還沒養(yǎng)成，學習態(tài)度不夠端正課文內容把握不是很好習力信息的能力不是很到位括能力和運用能力要提高，辨析能力要加強。學重點學筆記仿子句積累語學作文數(shù)學知點進步學習多位數(shù)乘除法認分圖周長面