2022下半年教師資格初中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案

2022下半年教師資格初中語文學(xué)科知識與教學(xué)才能真題及答案本卷須知：12015015345在每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。AB.李商隱?夜雨寄北?C.自居易?觀刈麥?D.陸游?十一月四日風(fēng)雨大作?AC.乃不知有漢，無論魏晉(?桃花源記?)D.衣食所安，弗敢專也(?曹劌論戰(zhàn)?)3.缺ABCD.崔顥?黃鶴樓?和李白?渡荊門送別?BCD明確論題梳理行文思路CDA.突出說明對象的特征B.說明條理明晰明了C.借用場景渲染氣氛DA.C.·D.AB.束發(fā)讀書軒中(?項(xiàng)脊軒志?)束發(fā)：少年十七八歲C.豆蔻梢頭二月初(?贈別?)豆蔻：女子十五歲D.既加冠，益慕圣賢之道(?送東陽馬生序?)加冠：男子二十歲10.缺11.閱讀下面一那么有關(guān)寫作的教學(xué)敘事(節(jié)選)，按要求答題。500欣慰的是有一篇文章雖然稚嫩對該教學(xué)敘事相關(guān)分析不正確的選項(xiàng)是()。A.將練筆與摘抄相結(jié)合。緩解了學(xué)生對寫作的畏懼心理B.這個班的學(xué)生普遍存在寫作“不知道寫什么〞的問題CD.鼓勵學(xué)生從生活中尋找寫作素材，敢于表達(dá)真實(shí)情感12師：請一位同學(xué)說說。你為什么最喜歡母親?生：這位母親很疼愛自己的孫子。師：請你把寫母親的地方讀一遍。(學(xué)生讀第2段)師：母親盡管走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得累，但諒解到兒子的一片孝心，就出來了。這是寫母親的動作——“她如今很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣〞。這句話說明了什么?生：母親非常依賴孩子。師：哪個地方寫到了母親的語言?生：倒數(shù)第2段。師：請你讀一下。(學(xué)生讀)師：“還是走小路吧。〞母親為什么改變主意?口水波粼粼的魚塘〞。孫子想去看看，奶奶應(yīng)當(dāng)滿足孫子的要求。師：很好，那么母親的這句話怎么讀才好呢?誰來試一試?(學(xué)生讀課文)師：同學(xué)們注意，文中寫道“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意〞，這是思想轉(zhuǎn)變的過程，怎樣才能表現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變過程呢?生：我覺得“還是〞兩個字要帶點(diǎn)兒拖音，“還——是——走小路吧〞。對該教學(xué)實(shí)錄選段相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是()。AB.教師無范讀，且缺乏對學(xué)生朗讀指導(dǎo)C.教師教學(xué)重點(diǎn)在于分析“母親〞形象D.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以學(xué)生的自我體驗(yàn)為主線13.閱讀?語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量及其中相關(guān)因素的研究報告?(節(jié)選)，按要求答題。77.4對該報告的相關(guān)分析不正確的選項(xiàng)是()。A.學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)對進(jìn)步學(xué)業(yè)程度有直接的促進(jìn)作用BC.系統(tǒng)完好地講解漢字知識能提升識字、寫字才能D.寫作教學(xué)中讓學(xué)生互相借鑒能有效進(jìn)步寫作程度14.缺15(二)創(chuàng)設(shè)情境，嘗試練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境兩個好朋友在教師節(jié)那天相約回母?？赐W(xué)班主任劉叢笑教師目幻燈片展示各種禮物要說出為什么要買，買多少，買什么樣的等。學(xué)生自由發(fā)言分，讓別人聽得明白。在聽別人說話時，專注于談話對象的談話，以誠懇的態(tài)度傾聽。同時。還要明確看望教師買東西，要根據(jù)教師的歲數(shù)、愛好、身份、性格等特點(diǎn)來考慮。假設(shè)兩位同學(xué)來到禮品店將遇到以下情況，她們該如何處理?(1)如何向售貨員詢問關(guān)于上述禮品的情況?5.分小組討論學(xué)生表演兩個學(xué)生表演。同學(xué)評議，再請同學(xué)表演，再評議。對該教學(xué)設(shè)計的相關(guān)分析不正確的選項(xiàng)是()。AB.教師限定了口語交際的詳細(xì)內(nèi)容能更好地標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生表達(dá)C.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注詳細(xì)交際情境有利于開展其理論才能D.讓學(xué)生依托這個情境互相交流，有利于學(xué)生共同開展31620178181240案例：閱讀下面的?蘇州園林?教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)，完成第16題。11各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響〞。師：你還能表述得更簡潔嗎?生：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。2段中找一找!生：無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。師：大家看看這個句子的表述有什么問題?3生：蘇州園林絕不講究對稱。師：完美的概括。第4段。生：蘇卅園林里都有假山和池沼。師：關(guān)于這一段還有更好的表述嗎?疊。可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)〞這一句和“至于池沼，那么大多引用活水〞。師：還可以省去兩個字。生：“至于〞兩個字。師：我們來總結(jié)說明文段里的中心句的特征。生：是一個完好的句子。生：必須簡潔。生：應(yīng)該表達(dá)說明對象的特征。[投影]課文主要內(nèi)容：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林絕不講究對稱。池沼，大多引用活水。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?；▔屠茸痈舳桓簦缍唇?。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。蘇州園林里的門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。蘇州園林極少使用彩繪。概括說明文主要內(nèi)容的方法：串聯(lián)每段的中心句。就是思路特別明晰。請大家通過給這篇文章劃分層次，來體會和學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。生：全文劃分為三個局部，第1段為第一局部，第10段為最后一個局部，其余是第二局部。師：大家有異議嗎?沒有，這是非常明顯的“總一分一總〞構(gòu)造。重點(diǎn)在于第二局部，我們再把第二局部的內(nèi)在順序理一理。22師：這里也是一個明顯的“總一分〞構(gòu)造，那么，第二層中的7段之間是不是可以繼續(xù)分出層次來呢?試試看，要說出分層的標(biāo)準(zhǔn)。3789第8段和第9段是說的里面。師：可是色彩不一定只有里面有啊。生：35生：第3、4、5、6為一段，第7、8、9為一段。師：同學(xué)們的猶豫還因?yàn)闆]有在第2段中找到和下面幾個段落一一對應(yīng)的句子。次。師：語文學(xué)習(xí)遇到問題的時候，解決之道，始終都是回到文本，沉入文本，細(xì)究文本。通過我們的“層層深化〞，這篇文章的思路就非常明晰了，我們一起來勾畫本文的層次。問題：16.請評析該教師教學(xué)中表達(dá)的兩個優(yōu)點(diǎn)。請評析該教師教學(xué)過程中的一個缺點(diǎn)，并提出詳細(xì)改進(jìn)意見。17～18.缺3192020202125分)閱讀材料和相關(guān)要求，完成第19～21題。周敦頤?愛蓮說?原文焉。單元導(dǎo)語課文導(dǎo)語誦讀，用心品味，以充分領(lǐng)略作者的情懷，同時也要認(rèn)識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。課后練習(xí)一、背誦并默寫此短文。二、反復(fù)品味文章的寓意，研討以下問題。品質(zhì)。下面這句話有言外之意，試做分析：牡丹之愛，宜乎眾矣。水陸草木之花，得意者甚蕃予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染無絲竹之亂耳，無案牘之勞形漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)?相關(guān)教學(xué)要求的主要差異，學(xué)會注明所援引資料的出處。學(xué)生情況八年級，50人。課時一課時教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，可以演示PPT，播放音頻、視頻文件，投影實(shí)物等。問題：為本篇課文設(shè)計一道至少包括4個文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的課后練習(xí)題(含參考答案)。一、單項(xiàng)選擇題AD;CC。解析：此題考察古代漢語中的“古今異義〞?！肮沤癞惲x〞指文言詞語或短C項(xiàng)“無論〞，古義：不要說，(更)不必說。今義：連詞，不管，不管。AB項(xiàng)“因〞：順著，D缺A項(xiàng)，?送杜少府之任BCD項(xiàng)，?黃鶴樓?描寫了在黃B寫法居多，以簡省的筆畫代替繁復(fù)的點(diǎn)畫，以圓轉(zhuǎn)代替方折。D。解析：此題考察教學(xué)設(shè)計中對練習(xí)題設(shè)計的理解。根據(jù)課文內(nèi)容可知，“事愛因斯坦以及莎士比?才具備創(chuàng)造性思維的看法CC項(xiàng)“借用場景渲染氣氛〞不是說明文的特點(diǎn)。AA項(xiàng)，?駱駝祥子?是老BC21D年被迫分開圣皮埃爾島之間50多年的生活經(jīng)歷。DA項(xiàng)，垂髫：指幼年兒童;B項(xiàng)，束發(fā)：;C缺C。解析：此題考察教學(xué)施行。教師是“鼓勵他繼續(xù)學(xué)好語文〞“為了給其他同對多數(shù)同學(xué)的寫作指導(dǎo)〞的說法錯誤。A項(xiàng)，實(shí)錄中“這句話說明了什么〞“母親為什;B的指導(dǎo)，故B;C把重點(diǎn)放在形象分析上，故CC。解析：此題考察教學(xué)評價。材料并未表達(dá)“系統(tǒng)完好〞這一內(nèi)容，且“漢缺B。解析：此題考察教學(xué)設(shè)計。教師只是創(chuàng)設(shè)了口語交際的詳細(xì)場景，卻沒有二、案例分析題16.【參考答案】優(yōu)點(diǎn)：(1)充分表達(dá)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新課程理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是(2)教師的教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)組織循序漸進(jìn)。教師根據(jù)本篇課文篇幅較長的特點(diǎn)以及八年且耗時長，降低了課堂教學(xué)效率。首先，從整體上把握本局部課文內(nèi)容，明確第23939術(shù)彩第二局部內(nèi)容的內(nèi)在順序是從整體到局部.先全局再細(xì)節(jié)。17--18.缺三、教學(xué)設(shè)計題19.【參考設(shè)計】將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞但是不能玩弄它。教學(xué)目的知識與才能：朗讀并翻譯課文，積累重要的文言詞語，整體感知文章內(nèi)容。手法。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會文章主旨，學(xué)習(xí)作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。確立根據(jù)：教學(xué)目的的設(shè)計要以新課標(biāo)要求、文本特點(diǎn)和學(xué)情三個方面為根據(jù)。(2022年版)?中對第四學(xué)段有關(guān)閱讀的規(guī)定：誦讀古代詩詞，閱要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用并能運(yùn)用合作的方式，共同討論、分析、解決疑難問題。從學(xué)情上看，八年級學(xué)生的理性分析才能尚弱，但感性認(rèn)識及模擬才能強(qiáng)。因此教學(xué)中落實(shí)，又要有對本文寫法及文章中心的掌握，讓學(xué)生可以感悟古人追求的“君子〞之風(fēng)?！緟⒖荚O(shè)計】愛蓮說?過程與方法教學(xué)目的教學(xué)設(shè)計’(1)作者為什么唯獨(dú)喜歡蓮花?(出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉)(2)作者從哪幾個方面描寫蓮花的?(3)作者把蓮花比作什么?(君子)既然這樣作比.那么蓮花具有哪些君子人格?①生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖〞——不與世俗同流合污，不隨俗浮沉;莊重，質(zhì)樸，不夸耀自己。②體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清〞——正直，通達(dá)事理，行為方正，清高而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。③風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈