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文檔簡介
相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件2相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件3相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件4相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件5學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:很多人都在尋找使命?你知道你的使命是什么嗎?
花兒回答我:我的使命就是成長綻放自已。“使命”讓人聽起來很高尚,事實上每個人活出了自已就是完成了使命!太陽成為太陽發(fā)散光,蘋
果樹成長為蘋果樹結出蘋果,梨樹成長為梨樹結出梨,音樂家成為音樂家,歌唱家成為歌唱家,作家成為作家,畫家成為畫家……
學習影響,影響學習我問花:很多人都在尋找使命?你知道你的使命6學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:有大的使命不是能服務更多人嗎?
花兒回答我:世界萬物都在服務,存在就在服務。就算一粒灰塵也是構成道路的一部分。你需要走路,路就在服務,造路的人,工人,技術員,工程師,設計師,總策劃人……構成路的原材料:砂、石、水、水泥等等都是服務的一份子。再如房屋擔供給人居住是服務,水杯給
人裝水也是服務,一張小小的卡片,能給孩子帶來快樂也是服務。你說誰的使命大誰的使命小呢?“使命”原本是那么的平常,只不過是被人的重要性給夸大了。
學習影響,影響學習我問花:有大的使命不是能服務更多人嗎?7學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:人有那么多外在的壓力與限制,如何成長為自已?
花兒回答我:壓力與限制不在外在,是人本身對自我形象保護的一個借口。怕失去孝順兒子的形象;擔心失去賢妻良母的形象;怕失去外人眼里溫柔可愛的形象;想成為自已,又不敢成為自已,矛盾的心里帶來了壓力與限制,全是一手導演,作繭自縛。學習影響,影響學習我問花:人有那么多外在的壓力與限制,如何成8學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:活出自已,是不是自私的一種表現(xiàn)?
花兒回答我:每個人每個物種都有自由意志?;畛鲎砸咽翘煨?。在沒有活出自已時,由于天性受到壓抑,才會對世界造成一些破壞性后
果。憤怒,抱怨,悲傷……這些情緒就是因此而產(chǎn)生?;畛鲎砸?,成長完全的人會處于一種滿足喜悅的狀態(tài),因而會給世界帶來正面的影響。
學習影響,影響學習我問花:活出自已,是不是自私的一種表現(xiàn)?9學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你怕死嗎?
花兒回答我:你是指當我的身體消失的那一刻嗎?本是從無到有,再從有到無,這也是一種自然規(guī)律。從泥土中來,再回到泥土中去,這是很自然的事。去享受這一個過程。學習影響,影響學習我問花:你怕死嗎?10學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你死過千百回,你知道死亡是怎么一回事?
花兒回答我:死亡就像穿衣服,把舊了的衣服脫下,再換一件穿上。學習影響,影響學習我問花:你死過千百回,你知道死亡是怎么一回11學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你失去身體,你是誰?
花兒回答我:身體不是我的,頭腦不是我的,思想不是我的,我是存在,意識,喜樂!學習影響,影響學習我問花:你失去身體,你是誰?12成為真正的自己,為自己而活。
成為一個真正有力量、有愛的自己,讓自己處于一種滿足喜悅的狀態(tài),進而給世界帶去正面的影響。
你即便與我相隔千山萬水,你也可以感受到我真實的存在!
如果,你也被這篇文字深深觸動,請和我一起——成為自己!
如果你還不清楚,什么是真正的自己,請每天問問自己的內(nèi)心:什么是真正的我?怎么樣才可以讓自己成為一個喜悅又滿足的存在?
學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning成為真正的自己,為自己而活。學習影響,影響學習13感謝您的關注感謝您的關注相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件16相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件17相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件18相約星期五第5期-一朵開悟的花47課件19學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:很多人都在尋找使命?你知道你的使命是什么嗎?
花兒回答我:我的使命就是成長綻放自已?!笆姑弊屓寺犉饋砗芨呱?,事實上每個人活出了自已就是完成了使命!太陽成為太陽發(fā)散光,蘋
果樹成長為蘋果樹結出蘋果,梨樹成長為梨樹結出梨,音樂家成為音樂家,歌唱家成為歌唱家,作家成為作家,畫家成為畫家……
學習影響,影響學習我問花:很多人都在尋找使命?你知道你的使命20學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:有大的使命不是能服務更多人嗎?
花兒回答我:世界萬物都在服務,存在就在服務。就算一?;覊m也是構成道路的一部分。你需要走路,路就在服務,造路的人,工人,技術員,工程師,設計師,總策劃人……構成路的原材料:砂、石、水、水泥等等都是服務的一份子。再如房屋擔供給人居住是服務,水杯給
人裝水也是服務,一張小小的卡片,能給孩子帶來快樂也是服務。你說誰的使命大誰的使命小呢?“使命”原本是那么的平常,只不過是被人的重要性給夸大了。
學習影響,影響學習我問花:有大的使命不是能服務更多人嗎?21學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:人有那么多外在的壓力與限制,如何成長為自已?
花兒回答我:壓力與限制不在外在,是人本身對自我形象保護的一個借口。怕失去孝順兒子的形象;擔心失去賢妻良母的形象;怕失去外人眼里溫柔可愛的形象;想成為自已,又不敢成為自已,矛盾的心里帶來了壓力與限制,全是一手導演,作繭自縛。學習影響,影響學習我問花:人有那么多外在的壓力與限制,如何成22學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:活出自已,是不是自私的一種表現(xiàn)?
花兒回答我:每個人每個物種都有自由意志?;畛鲎砸咽翘煨?。在沒有活出自已時,由于天性受到壓抑,才會對世界造成一些破壞性后
果。憤怒,抱怨,悲傷……這些情緒就是因此而產(chǎn)生?;畛鲎砸?,成長完全的人會處于一種滿足喜悅的狀態(tài),因而會給世界帶來正面的影響。
學習影響,影響學習我問花:活出自已,是不是自私的一種表現(xiàn)?23學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你怕死嗎?
花兒回答我:你是指當我的身體消失的那一刻嗎?本是從無到有,再從有到無,這也是一種自然規(guī)律。從泥土中來,再回到泥土中去,這是很自然的事。去享受這一個過程。學習影響,影響學習我問花:你怕死嗎?24學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你死過千百回,你知道死亡是怎么一回事?
花兒回答我:死亡就像穿衣服,把舊了的衣服脫下,再換一件穿上。學習影響,影響學習我問花:你死過千百回,你知道死亡是怎么一回25學習影響,影響學習Learninfluence,influencelearning我問花:你失去身體,你是誰?
花兒回答我:身體不是我的,頭腦不是我的,思想不是我的,我是存在,意識,喜樂!學習影響,影響學習我問花:你失去身體,你是誰?26成為真正的自己,為自己而活。
成為一個真正有力量、有愛的自己,讓自己處于一種滿足喜悅的狀態(tài),進而給世界帶去正面的影響。
你即便與我相隔千山萬水,你也可以感受到我真實的存在!
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