富饒的西沙群島說課市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

蒙圩鎮(zhèn)棉寵小學(xué)劉冬平第1頁一、說教材《豐饒西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)一篇課文，本文作者用準(zhǔn)確生動(dòng)語句，詳細(xì)形象地介紹了西沙群島漂亮風(fēng)光和豐饒物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域遼闊與豐饒，感受西沙群島風(fēng)光漂亮，從而陶冶學(xué)生情操，提升審美能力；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句。第2頁二、學(xué)情分析三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定閱讀方法和積累方法。所以在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生深入經(jīng)過對(duì)關(guān)鍵詞句了解，體會(huì)文章表示思想感情；我把閱讀了解放在了主要位置，采取了各種形式讓學(xué)生盡情地讀，讀中有悟：悟景、悟情、悟得。

第3頁三、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過觀看光盤中圖象、文字，強(qiáng)化學(xué)生直觀效果。2、感情朗誦，從中體會(huì)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富地方。經(jīng)過對(duì)文章語言文字了解，感受西沙群島漂亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山思想感情。知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情地朗誦課文。2、搜集、積累文中好詞佳句。過程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：第4頁四、重點(diǎn)、難點(diǎn)第5頁五、教法、學(xué)法直觀演示法讀書指導(dǎo)法合作探究法光盤輔助教學(xué)第6頁六、媒體設(shè)計(jì)光盤輔助教學(xué)中國疆域圖西沙群島漂亮景色體驗(yàn)海產(chǎn)數(shù)量體驗(yàn)海產(chǎn)種類第7頁七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)(四大模塊)（四）全課總結(jié)，感情升華（8分鐘）（二）直面文本，整體把握（12分鐘）（三）定點(diǎn)聚焦，品讀探究（15分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(5分鐘)第8頁（一）、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1、出示中國地圖，介紹西沙群島地理位置，激起學(xué)生興趣。2、齊讀課題，了解“豐饒”意思。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第9頁（二）、直面文本、整體把握1、觀看西沙群島視頻使學(xué)生對(duì)西沙群島有更理性認(rèn)識(shí)。第10頁2、質(zhì)疑，引發(fā)閱讀期待自讀課文，自主感悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑，學(xué)會(huì)邊邊讀邊思索。（二）、直面文本、整體把握第11頁3、理清文章脈絡(luò)了解課文主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞語。（二）、直面文本、整體把握第12頁1、讀指導(dǎo)A、用自己喜歡方式讀課文，讀通、讀懂。

B、抓住重點(diǎn)詞語了解感悟。

C、在了解基礎(chǔ)上讀出感情。（三）、定點(diǎn)聚焦、品讀探究。第13頁2、寫滲透A、觀看視頻并思索作者是怎么將事物寫詳細(xì)？第14頁B、學(xué)習(xí)遷移仿寫句子：排比句：用“有......有......有.......”練說一句話。第15頁C、口頭練說圍繞中心句把句子說詳細(xì)。任選一個(gè)進(jìn)行口頭練說。第16頁3、總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)海灘和海島（1）讀：說說大意。（2）讀：圈畫景物，經(jīng)過關(guān)鍵詞語找出特點(diǎn)。（3）讀：抒發(fā)感情，升華中心。第17頁（四）全課總結(jié)，情感升華1、讓學(xué)生說說自己感受。2、引導(dǎo)了解“總---分---總”結(jié)構(gòu)。3、首尾呼應(yīng)寫作特點(diǎn)。第18頁八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練習(xí)寫一段話

要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定次序，注意句與句這間聯(lián)絡(luò)。按照：先總述，后分述，再總結(jié)段式。

2、積累利用。第19頁九、說板書22．豐饒西沙群島

海水：五光十色

瑰麗無比

風(fēng)景優(yōu)美

海底：珊瑚

海參

大龍蝦

魚

漂亮.

物產(chǎn)豐富

海灘：貝殼

海龜

豐饒

海島：海鳥

鳥蛋

鳥糞第20頁十、說課綜述本節(jié)課教學(xué)最突出特點(diǎn)是借助光盤進(jìn)行輔助教學(xué)，利用光盤中有價(jià)值資源，為學(xué)生了解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字提供條件，讓學(xué)生在更短時(shí)間內(nèi)接觸到更多，更有價(jià)值學(xué)習(xí)資源，借用電教伎倆，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)主人。第21頁十一、課后反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，因?yàn)?/p>