八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇

—八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇有關(guān)八班級物理教學(xué)工作方案3篇光陰在流逝，從不停留，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀呛线m自己的呢？下面是為大家整理的八班級物理教學(xué)工作方案3篇，希望對大家有所幫忙。八班級物理教學(xué)工作方案篇1一指導(dǎo)思想從本學(xué)期開頭，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象活潑中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二教材分析教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，完成同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書成認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、訓(xùn)練中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索商量的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。三、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研討活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，認(rèn)真思索和操作；并恰當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；激勵同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。強(qiáng)化試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量4、主動探究開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問面，進(jìn)展他們的愛好愛好和獨(dú)特特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上工程每期至少各進(jìn)行一次。5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和認(rèn)識社會生活的力量。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，同同學(xué)活實(shí)際和同學(xué)的思想認(rèn)識實(shí)際以及同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，反對離開社會生活和同學(xué)實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意順應(yīng)新情況，增加時(shí)期感，強(qiáng)化教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)期步伐，把握時(shí)期脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同同學(xué)動活潑主動學(xué)習(xí)。6、必需把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，把培育同用所學(xué)學(xué)問認(rèn)識和分析社會生活的力量放在重要地位。單純地把握學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使同學(xué)在把握根本學(xué)問的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量獲得充足地進(jìn)展，并運(yùn)用已經(jīng)進(jìn)展起來的力量和情感去主動主動地探求未知，取得新知，使學(xué)問、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。7、連續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要連續(xù)開展研討性的'學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，開展商量式教學(xué)的研討與實(shí)驗(yàn)，開綻開放式教學(xué)的研討與實(shí)驗(yàn)，要留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。四、詳細(xì)措施：1、連續(xù)做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作和月考工作2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。3、主動準(zhǔn)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參與“活動”，讓同學(xué)閱歷較多的科學(xué)探究過程。4、按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，按時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)缺乏之處。5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。八班級物理教學(xué)工作方案篇2【設(shè)計(jì)理念】從同學(xué)生活中熟識的很多工具杠桿談起，通過同學(xué)主動觀看、分析、猜想、探究，從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要表達(dá)“從生活走向物理”的根本理念，盡量貼近同學(xué)生活，使同學(xué)體驗(yàn)到生活中無處不在的物理學(xué)問，從而激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)的研討方法的同時(shí)，培育同學(xué)的探究精神、實(shí)踐力量及創(chuàng)新意識。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問與技能目標(biāo)：認(rèn)識杠桿，明白支點(diǎn)、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看和試驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。通過探究，了解杠桿的平衡條件。3.情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：通過同學(xué)的探究試驗(yàn)活動，強(qiáng)化同學(xué)之間的互相協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】閱歷科學(xué)探究過程，歸納杠桿平衡條件?！窘虒W(xué)用具】1.同學(xué)自備的工具。（剪刀、直尺、木棍等）2.分組試驗(yàn)器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等。3.桿秤、水果、汽水瓶、多媒體、光盤等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問同學(xué)如何打開汽水瓶蓋，激起同學(xué)的愛好，引出“生活中運(yùn)用的各種工具”的話題。讓同學(xué)展現(xiàn)自帶的工具，說明它們的用途和好處。老師利用多媒體進(jìn)一步展現(xiàn)：生活中常常運(yùn)用的工具（例如扳手、羊角錘、訂書機(jī)等）。老師提問：同學(xué)們在日常生活中見過大型機(jī)械嗎？是否了解它們的用途？同學(xué)答復(fù)，老師予以激勵，并利用多媒體展現(xiàn)：生產(chǎn)中常見的機(jī)械（如吊車、推土機(jī)、汽車、飛機(jī)、輪船等）。介紹：我國古代就有了運(yùn)用各種機(jī)械的先例。指出，雖然當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平低下，但勤勞的人民用自己的聰慧才智制造的各種簡潔工具，改善了生產(chǎn)條件，便利了生活。多媒體顯示：古代天平、桔槔、舂在生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用情況。老師總結(jié)并指出：生活和生產(chǎn)中的這些機(jī)械和工具本質(zhì)上就是利用了“杠桿”的學(xué)問。老師提問：為什么運(yùn)用這些工具（杠桿）會給我們帶來很多好處？由此導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)探究杠桿的共同特征，認(rèn)識杠桿：同學(xué)活動1讓同學(xué)觀看桔槔（多媒體顯示）。同學(xué)活動2同學(xué)觀看老師用木棍撬重物的過程。同學(xué)活動3同學(xué)商量。通過商量，說出它們的共同特征。得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒，叫杠桿。同學(xué)活動4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定點(diǎn)。同學(xué)活動5老師利用多媒體展現(xiàn)：活塞式抽水機(jī)手柄壓水畫面，觀看固定點(diǎn)。同學(xué)活動6老師讓同學(xué)用桿秤稱水果。提問：桿秤是不是杠桿？它的固定點(diǎn)在哪里？并由此導(dǎo)入以下內(nèi)容。認(rèn)識杠桿的幾個(gè)科學(xué)術(shù)語：支點(diǎn)（o）：杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)。動力（f1）：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。阻力（f2）：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。動力臂（f1）：支點(diǎn)到動力作用線的距離。阻力臂（f2）：支點(diǎn)到阻力作用線的距離。同學(xué)活動7老師利用多媒體投影幾個(gè)杠桿表示圖，同學(xué)指出圖中的支點(diǎn)、動力、阻力。并作出動力臂、阻力臂。探究杠桿的平衡條件：同學(xué)活動8讓同學(xué)運(yùn)用桿秤稱不同個(gè)數(shù)的水果，引出杠桿平衡概念。杠桿平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時(shí)，我們就說杠桿平衡了。探究活動：同學(xué)活動9同學(xué)觀看：老師開門時(shí)的兩種不憐憫形：一次在門把手附近用力，一次在門軸附近用力，老師引導(dǎo)同學(xué)猜想：要想使杠桿轉(zhuǎn)動或靜止，需要力的大小可能與力臂的大小有關(guān)。八班級物理教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練，注意將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對同學(xué)終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓同學(xué)閱歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，閱歷根本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使同學(xué)得到全面進(jìn)展。二、學(xué)情分析二（5）班共有同學(xué)55人，其中女生26人；二（6）班共有同學(xué)54人，其中女生25人；二（7）班共有同學(xué)60人，其中女生32人。二（5）二（6）兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有肯定的創(chuàng)新力量和規(guī)律思維力量。二（7）班的基礎(chǔ)相對較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫忙他們。三、教材分析1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動的世界、聲的世界、多彩的光、熟識而生疏的力。詳細(xì)的欄目豐富多彩，在“迷你試驗(yàn)室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小試驗(yàn)；在“試驗(yàn)探究”中，有需要你動手動腦的物理試驗(yàn)；通過“商量與溝通”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請?zhí)釂枴薄ⅰ皩?shí)踐活動”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思索、實(shí)踐、訓(xùn)練的空間，你可以選做一些活動或訓(xùn)練。2、教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為培育的目標(biāo)。在內(nèi)容上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，完成同學(xué)的全面進(jìn)展。3、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，恰當(dāng)強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際、恰當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，恰當(dāng)強(qiáng)化觀看試驗(yàn)，力求活潑活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和看法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。4、教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。四、教學(xué)目標(biāo)1，每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量；2，同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；3，同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的力量要得到提高；4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，留意不同學(xué)科間學(xué)問與研討方法的聯(lián)系與浸透，使同學(xué)關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的互相聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。5，通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，培育同學(xué)終身的探究愛好。6，通過根本學(xué)問的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)初步了解自然界的根本規(guī)律，使同學(xué)能逐步客觀地認(rèn)識世界、理解世界。7，通過科學(xué)探究，使同學(xué)閱歷根本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，進(jìn)展初步的科學(xué)探究力量，形成尊重現(xiàn)實(shí)、探究真理的科學(xué)看法。8，二（5）二（6）班同學(xué)的人平成果達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)70%以上；二（7）班同學(xué)的人平成果達(dá)40分以上，優(yōu)秀率達(dá)5%，及格率達(dá)30%以上五、詳細(xì)措施1、注意同學(xué)愛好的培育。讓同學(xué)保持對自然界的好奇，進(jìn)展對科學(xué)的探究愛好，在了解和認(rèn)識物質(zhì)世界的過程中擁有滿意感及興奮感。2、書本為主、試驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)浸透于物理教學(xué)之中。3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)把握肯定的物理基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作確定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研討方法。4、運(yùn)用試驗(yàn)或?qū)嵺`讓同學(xué)閱歷根本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究力量，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識等。5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思索，勇于有依據(jù)地疑心，并尊重現(xiàn)實(shí)、大膽想象的科學(xué)看法和科學(xué)精神。6、教育同學(xué)