中班音樂教案集合10篇

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中班音樂教案篇1

媽媽您歇歇吧

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學預(yù)備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

3.小伙伴們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學們觀測的真認真，它們的美滿生活是靠什么制造的？〔勞動〕

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

老師：愛勞動的孩子人人夸。

那老師請你們來看看這些小伙伴他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，留意訂正幼兒在演唱中涌現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，同學填后面的歌詞?！瞾韮杀椤?/p>

6.師幼對換。

7.演唱并表演歌曲。〔分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等〕

請小伙伴一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來?！灿霉?jié)奏接龍的方法〕

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師留意修正同學在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的，

3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小伙伴上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個小伙伴的創(chuàng)編歌詞〔表演動作簡約形象的〕來集體演唱、表演?！膊灰?guī)定動作，請小伙伴自由發(fā)揮自己的想法來表演〕。

小兔子乖乖

活動目標：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動預(yù)備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。

活動過程：

一、以小伙伴們見過的動物為話題導入。

1.小伙伴們都見過哪些動物?。啃∝?、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講解并描述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

惋惜，還是兔媽媽更加聰慧。小伙伴們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們辨別兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小伙伴學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小伙伴們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小伙伴們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程?！灿變航逃?/p>

音樂觀賞：可愛的小鴨子

活動目的：

1.讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較精確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動預(yù)備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段觀賞

1.今日，老師給小伙伴帶來了一段小動物的音樂，請小伙伴聽一聽，是什么小動物？〔第一遍音樂〕你假如聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？〔有鴨子的叫聲〕

3.小伙伴真聰慧，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？〔第二遍音樂〕在幼兒觀賞第二遍音樂時，老師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，援助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段觀賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？〔師表現(xiàn)出早晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)〕請幼兒說說，

中班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培育幼兒的表演技能和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

〔一〕引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》〔在這個環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解?！?/p>

2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲?！苍谶@一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲愛好。〕

〔二〕激情部分：

1、老師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位老師隨音樂示范游戲?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼兒參加游戲打下了基礎(chǔ)〕。

2、讓我們一起來跳一跳?！怖蠋熗ㄟ^談話的方式引導幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌控基本；第二遍鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識〕

〔三〕愉悅部分：

找一找，玩一玩?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加游戲，由于人多擁擠，老師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：仔細聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲；同伴之間不相互擁擠?！?/p>

〔四〕主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里？〔鼓舞幼兒說出小伙伴之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲〕

〔五〕師幼一起評價游戲狀況。〔依據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)章意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編技能等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。〕

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

中班音樂教案篇3

一、活動背景

動物是人類的伙伴，它與我們的生活休戚相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜愛。而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌控了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在游戲中充分開展想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

3、在游戲活動中，學會孵小ji(撕貼)的方法。

(二)活動預(yù)備：·

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的形狀。剪好圓形、三角形、ji

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小ji一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的心情興奮起來，精神集中起來。)

2、在游戲中學唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)學對唱詞。

師：“小ji，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學唱歌曲。

師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(評析：老師以ji媽媽的口吻和小ji對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的心情情感。)

3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小ji，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思索，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的歡樂及彼此的閱歷?！?/p>

4、變換角色，幫ji媽媽孵小ji。

〔1〕聽音樂做律動小ji漸漸長大。

(2)師：“小ji們都長大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“ji棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)ピ鼈儯屗鼈冊琰c出來，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。

(評析：老師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了援助別人的歡樂。)

(四)延伸活動：

1、玩體育游戲“小ji吃蟲”。

2、繪畫“可愛的小ji”。

3、進行探究活動“想站立的蛋寶寶”。

三、活動評價

老師能從幼兒的愛好出發(fā)，細心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學到了本事；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡約的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿意了孩子自我實現(xiàn)的需要。活動中老師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動參加。如在師生對唱時，老師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充斥了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動進展的過程。

中班音樂教案篇4

設(shè)計意圖：

歌頌活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌頌活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的狀況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。

活動目的

1.積極參加活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參加游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

活動重點：

理解記憶歌詞，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、卡片〔假設(shè)干〕

活動過程

一、導入部分:通過發(fā)聲的形式導入活動

幼兒依據(jù)老師的指令進行發(fā)聲練習。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到開心的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學習愛好和游戲勁頭。

通過老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、觀賞歌曲《三只猴子》，初步熟識歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂)你們聽到了什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞?！尺@首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問題和愛好去觀賞，激發(fā)了幼兒參加講解并描述的愿望)

2、學唱歌曲。

假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子肯定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲〔三只手指代表三只猴子〕邊唱歌。

(2)、老師出示****節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試根據(jù)這個節(jié)奏一起跳。〔邊聽音樂邊看老師的手勢跳〕請小伙伴分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示*****/*****/*****/*****節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌控歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中老師的反復吟唱更簡單讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？(運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思索正確的做法)我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要留意安全，要學會愛護自己。做放松動作?！餐ㄟ^爭論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危急的，結(jié)合生活實際進行安全教育。)

中班音樂教案篇5

活動目的:

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟識的小動物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、制造力。

3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

活動過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片〔背景圖〕

聰慧的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著很多小動物，先請小伙伴聽一聽，小動物們都在干什么？

老師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

〔1〕農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小伙伴動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

〔2〕幼兒自由發(fā)揮講清晰動物，并把編好的歌頌給大家，其余幼兒可做動物的動作，老師予以確定、鼓舞。

〔3〕集體個別練習，讓幼兒學著唱，老師加以確定。

四、復習游戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小伙伴這么愛動腦筋，心里真興奮，它們就請叔叔、阿姨們預(yù)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜愛嗎？集體做游戲一遍。

五、老師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

老師反思：培育幼兒的想象力、制造力。激發(fā)幼兒的歡快心情。

能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)章

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學會看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們知道上面的這些**表示什么意思?你會拍嗎?

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!

你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)

師：那我們也試著把它唱出來吧!

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?

你給春雨配上什么動作?我們一起來學學?！?/p>

中班音樂教案篇7

活動目標：1、通過搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的歡樂。2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對節(jié)奏樂愛好。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動預(yù)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐〔可封口的〕、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又攸c：運用石頭與幫助材料進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

活動過程：

一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對活動的愛好師：“我們小伙伴搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！?/p>

二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。1、引導幼兒嘗試用石頭及幫助材料進行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)覺問題老師實時予以幼兒援助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭〔同時或交替〕在紙盒〔塑料瓶、易拉罐〕上敲打等。3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、爭論活動：a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏?！惨魳纷赃x，以節(jié)奏鮮亮為宜〕a、幼兒合奏進行表演。B、相互交換石頭打擊樂器進行表演。

中班音樂教案篇8

【設(shè)計意圖】

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。而我設(shè)計這節(jié)課的靈感，那么得益于小伙伴愛聽童話故事、喜愛聽仙女的故事、喜愛花的植物，而我在孩子們生活閱歷的基礎(chǔ)上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感愛好，樂于參加到活動中進行演奏、扮演。

【活動目標】

1、熟識音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。

2、幼兒能愿意參加到音樂表演活動中，并在活動中找到歡樂。

【重點難點】

重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂心情。難點：能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的.參加表現(xiàn)。

【活動預(yù)備】

1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

2、樂器：串鈴、手鼓

3、音樂：黑管波爾卡

【活動過程】

一、暖身活動

1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作，當念到“小孩回老家”時，幼兒要變換同伴，游戲又繼續(xù)重新開始。

2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

二、觀賞樂曲“黑管波爾卡”。

1、老師邊隨音樂邊講故事〔從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，每天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決斷利用自己的魔法去援助它們，讓它們變成五彩繽紛的花。小仙女來了，咻咻咻咻；處處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，究竟把全部的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”?；▋簜兌己芸鞓?，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈〕。

2、引導幼兒創(chuàng)編動作：

〔1〕引導幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。

〔2〕引導幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。

〔3〕引導幼兒創(chuàng)編變美麗的小花和小仙女一起跳舞的動作。

3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。

〔1〕引導幼兒觀測圖譜，認識反復記號。

〔2〕看圖譜進行語言節(jié)奏練習：

A、看到綠色小花，用*的節(jié)奏說“救救我吧”〔一個字一朵花〕。

B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。

C、看到魔術(shù)棒的圖片時，用**的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。

D、看到彩色花的時候，用*的節(jié)奏說“七彩森林”。

〔3〕看圖譜創(chuàng)編身體樂器，后依據(jù)幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。

4、聽音樂看指揮進行打擊樂。

有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

5、安排角色，進行戲劇表演。

〔1〕請幼兒選擇自己喜愛扮演角色的道具，老師為其帶上〔扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術(shù)棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子〕

〔2〕幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。

三、結(jié)束活動。

表演后，老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方援助更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小伙伴的“再見”聲結(jié)束活動。

【活動延伸】

活動結(jié)束后，把全部的道具投放到音樂表演區(qū)中給小伙伴扮演。

【活動反思】

1、選擇教材是孩子喜歡的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的愛好，主動參加。

2、在樂器配樂和節(jié)奏練習上孩子們都能很快就掌控，最棒的是孩子超卓的角色扮演，幼兒的身體講解并描述加上好聽的背景音樂，展示給了大家一個特別精美的故事！

中班音樂教案篇9

感知學唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.