小學(xué)第一學(xué)期考試管理制度

小學(xué)第一學(xué)期考試管理制度為深入貫徹落實關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面開展健康成長，特制定學(xué)?？荚嚬芾碇贫热缦?一、準(zhǔn)確把握考試功能必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。義務(wù)教育學(xué)?？荚嚸鎸Φ氖俏闯赡陮W(xué)生，主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強教學(xué)、評價教學(xué)質(zhì)量等方面功能。學(xué)校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)校考試功能特點，認(rèn)真落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系，科學(xué)合理安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、大幅壓減考試次數(shù)小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，三四五年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。三、規(guī)范考試命題管理學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例,表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題,防止試題難度過大。要加強命題研究評估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平。四、合理運用考試結(jié)果學(xué)校期末考試實行等級評價，分ABCD共4個等級?？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。教師要運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點難點，切實改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強對考試結(jié)果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。五、完善學(xué)習(xí)過程評價學(xué)校要樹立全面開展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生。要完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。六、完善管理監(jiān)督機制建立學(xué)?？荚嚾粘１O(jiān)管制度，不得簡單將考試結(jié)果作為評價教師的依據(jù)。對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要教師追查問責(zé)，列入師德考核。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)面向?qū)W生開展或與學(xué)校教師聯(lián)合開展考試。學(xué)校加強正面宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，為促進(jìn)學(xué)生全面開展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。小學(xué)考試管理制度為認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面開展健康成長，根據(jù)相關(guān)文件，制訂我?？荚嚬芾碇贫?。一、嚴(yán)格管理、控制次數(shù)。.學(xué)校嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)。一、二年級每學(xué)期期末自行組織期末闖關(guān)活動。三一六年級每學(xué)期期末進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測。.學(xué)校按計劃組織教學(xué)，堅決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。二、科學(xué)命題、確保質(zhì)量。.學(xué)?？荚嚸}嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度,不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。.切實提高命題質(zhì)量，試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。三、重視過程、客觀評價。.樹立全面開展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生。.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和整體素質(zhì)評價。采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價。.要結(jié)合教學(xué)實際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。四、等級呈現(xiàn)、注重激勵。.考試成績實行等級評價，學(xué)校、班級不以任何形式公布學(xué)生成績和排名，運用考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點，發(fā)揮激勵作用。.運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點難點，切實改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷