人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 觀察物體（一） 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用第1課時(shí)觀察物體（1）教學(xué)內(nèi)容教材第13頁例1。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的小立方體拼成的幾何體的狀和相對(duì)位置。2.借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。難點(diǎn)：根據(jù)從不同位置觀察一個(gè)立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立方體模型、方格紙。教學(xué)過程一、情境引入1．師：當(dāng)下我們的中國正在飛速發(fā)展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會(huì)上就新發(fā)布了一款中國自主品牌的汽車，無論是從外形、動(dòng)力還是空間都獲得了一致好評(píng)，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。（出示圖片）2．師：同學(xué)們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對(duì)相同的一款車要拍這么多張照片呢？生：方便全面觀察。3．師：看來我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個(gè)方向觀察物體呢？生：從正面看、從上面看和從左面看師：如果給你們一個(gè)組合的立體圖形，你們會(huì)觀察嗎？我們就從這三個(gè)方向進(jìn)一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書課題：觀察物體（1））二、探索新知1．觀察同一立體圖形（1）師：屏幕上的立體圖形是由四個(gè)小正方體組成的，有三位同學(xué)進(jìn)行了觀察：你們能想象一下這三位同學(xué)分別是從哪幾個(gè)方向進(jìn)行觀察的嗎？生：小剛從上面看的，小麗從正面看的，小明從左面看的。（2）師：到底對(duì)不對(duì)呢？你們的桌子上也有四個(gè)小正方體，請(qǐng)你們輕輕搭出這個(gè)立體圖形,實(shí)際觀察一下。（3）出示活動(dòng)建議：①分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。②在方格紙上畫出你看到的圖形。③驗(yàn)證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。（4）學(xué)生活動(dòng)，師巡視。（5）匯報(bào)信息：（將學(xué)生作品貼黑板上）（6）集體反饋：師:誰的觀察結(jié)果和他的一樣？看一看，我們剛才的判斷對(duì)嗎？（7）教師歸納小結(jié)：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個(gè)立體圖形，是通過從不同方向進(jìn)行的觀察，對(duì)于這個(gè)觀察結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：通過觀察這個(gè)立體圖形，我發(fā)現(xiàn)：從不同方向觀察一個(gè)立體圖形，所看到的形狀是不同的。（師板書）2．觀察不同立體圖形（1）師：剛才我們一起觀察了這個(gè)由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來試試？（2）學(xué)生任意將四個(gè)小正方體拼擺成幾何體。（教師黑板上貼出學(xué)生對(duì)應(yīng)作品）（3）師：請(qǐng)你們先想象一下，然后在方格紙上畫出這個(gè)幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。（4）學(xué)生動(dòng)手操作。（5）反饋交流，展示作品。3．確定方法。（1）師：我們已經(jīng)觀察了幾個(gè)不同的幾何體，結(jié)果和大家想象的一樣嗎？同學(xué)們有沒有想過，我們應(yīng)該如何想象呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。（2）集體交流（3）方法提煉：先確定幾何體的長、寬、高，從正面看到的是幾何體的長和高這兩個(gè)要素；從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個(gè)要素；從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個(gè)要素。三、鞏固提高基礎(chǔ)練習(xí)：下面的圖形分別是小強(qiáng)從什么位置看到的？連一連1.學(xué)生試連線。2.動(dòng)手拼擺，驗(yàn)證想象。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的研究你們有什么收獲嗎？五、作業(yè)設(shè)計(jì)教材第15頁練習(xí)四第1～3題。板書設(shè)計(jì)觀察物體（1）?從不同方向觀察一個(gè)立體圖形，所看到的形狀是不同的。教學(xué)反思本課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得借鑒之處：1.聯(lián)系舊知，知識(shí)鋪墊。本節(jié)課一開始，我就出了一道稍微有點(diǎn)難度的題目，幫助學(xué)生回顧舊知識(shí)。不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知做好了知識(shí)鋪墊，而且使學(xué)生一開始就有了從不同角度觀察物體的思維基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.組織學(xué)生細(xì)觀察、多操作。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，注重讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作。讓學(xué)生在觀察中感受到從不同方位看物體的不同，在操作中掌握新知識(shí)。學(xué)生觀察和操作熱情很高，課堂氛圍熱烈但又不失秩序。3.平穩(wěn)過渡，不至于突兀。教學(xué)完不同的方位看同一個(gè)物體后，我講了承上啟下的一段話，使課堂自然地過渡到對(duì)下一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠跟隨我的節(jié)奏，不至于因?yàn)檗D(zhuǎn)變的突兀而導(dǎo)致注意力不集中。教完這堂課，我覺得雖然這節(jié)課學(xué)生的動(dòng)