師德學(xué)習心得體會3篇

Word-7-師德學(xué)習心得體會3篇

利用對師德教導(dǎo)的學(xué)習，我對師德的內(nèi)涵有了更進一步的熟悉和了解。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教導(dǎo)工在從事教導(dǎo)活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。一個真正具備師德的老師至少要做如下四方面的努力：

第一要熱愛教導(dǎo)事業(yè)

老師的師德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時光、精力乃至所有心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教導(dǎo)事業(yè)的人，是要甘于孤獨?????，甘于辛勞的，必需受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如聞名教導(dǎo)家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

其次要熱愛同學(xué)

老師必需體貼同學(xué)，敬重同學(xué)人格，增進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都獲得進展，老師應(yīng)多與同學(xué)舉行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，愛需要老師對同學(xué)傾注相當?shù)臒崃?，對其各方面賦予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，協(xié)助他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。教師對同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當像李叔同先生那樣，做一個和藹的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得恭敬的人，一個堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。教師對同學(xué)的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛?教師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在平時生活的教導(dǎo)工作中，

老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

正如德國教導(dǎo)家第斯多惠所說的，教導(dǎo)的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓勵。

第三要為人師表

作為一名教導(dǎo)工，首先要熱愛自己的本職工作，根據(jù)一個好教師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時時到處作同學(xué)的表率，在傳授學(xué)問的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，老師在同學(xué)心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身，老師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。

第四老師要博學(xué)多才。

老師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說固然很重要。因作我們是直接面向同學(xué)的教導(dǎo)者，同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐盛和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和辦法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點學(xué)問就是一桶死水，終會走向腐化。總之，藝無止境，惟獨不斷學(xué)習，不斷進取，才干不辜負教師這一宏大而神圣的職業(yè)；才干無愧于廣闊莘莘學(xué)子；才干無悔于人生！

利用學(xué)習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有愛心，且不斷更新、充實自己的學(xué)問，做到與時代同步，才干培養(yǎng)出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

師德學(xué)習收獲體味篇二

師德是指的老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關(guān)懷和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對同學(xué)的敬重和愛惜、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合情況。利用參與師德學(xué)習，我有了更深刻的熟悉。

一、身正為師，老師首先要成為有道德的人。

同學(xué)，情愿臨近有師德（道德）的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的同學(xué)打交道。所以，要做一個讓同學(xué)和老師都情愿臨近的老師，你本身就應(yīng)該是一個有道德的人。同學(xué)在小學(xué)里學(xué)習，既受學(xué)生的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學(xué)情愿臨近的老師，比同學(xué)不肯意臨近的老師，對同學(xué)的影響要大得多?？梢?，作為老師，你要把同學(xué)培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注重培養(yǎng)同學(xué)的道德，所以你自己就必須首先要成為有道德的人。基于這樣的熟悉，我很注意自己的品德修養(yǎng)，注意自己的一言一行，做到表里如一。

二、身教重于言教。

《世說新語》有一則“謝安教子”的故事，謝安的夫人教導(dǎo)兒子，同時問謝安：“怎么從來沒見到你來教導(dǎo)兒子？”謝安回答說：“我向來以“身教”來教導(dǎo)兒子?！敝x安家為一國之相，日理萬機，沒有太多的時光和精力來管教兒子，夫人固然不免責怪。但謝安說自己的行為就能夠讓兒子在潛移默化中受到教導(dǎo)。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個角度來看，這個故事表現(xiàn)了謝安對自己道德品格的充分自信，也揭示了一個十分重要的原則：身教重于言傳。人們往往把聽其言放在觀其行之前，這是由于聽其言普通只能形成初步的印象，觀其行才干獲得全面深化的了解。同樣，人們往往把言傳放在身教之前，也是由于言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長期的效果則需要身教才干得到。

三、以寬容、相信架設(shè)師生的心橋。

“嚴是愛，松是害”，“嚴師出高徒”，成了教師和家長的閱歷之談，不行否認，在無數(shù)時候，嚴格管理、嚴格要求是有效的教導(dǎo)手段。我做過無數(shù)年班主任，我熟悉到有的時候過分的柔和，有可能會使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。相反，寬容能使同學(xué)內(nèi)心受到感化，會收到奇特的教導(dǎo)效果。寬容是一種相信和激勵，因而，相信會化作一種力氣，激勵同學(xué)自省、自律、自強；寬容又是一種仁慈和體貼，能夠贏得同學(xué)的相信和恭敬，從而在師生之間架設(shè)起心橋。教導(dǎo)包含批判，但對同學(xué)的批判要有分寸，絕不能一棍子打死。要“嚴以律己，寬以待人”。對于心理素養(yǎng)、思想素養(yǎng)尚未成熟的同學(xué)，老師多給他們一些微笑，少一些柔和，多一些寬容，少一些指責，會收到更好的效果。固然，寬容不是姑息放肆，也絕非不講原則。

四、愛同學(xué)要象愛自己孩子一樣。

老師的愛一旦進入同學(xué)的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力氣，不僅會使他們的心靈萌發(fā)出和善的崇高的情感，而且能點燃起他們的才智的火花。愛是激活同學(xué)學(xué)習樂觀性的源泉。固然，愛同學(xué)決不是對同學(xué)各種錯誤思想、行為的漠視和放肆，而是為了更好地塑造人才。愛同學(xué)是老師的最基本的素養(yǎng)，也是老師最基本的要求。每一個同學(xué)，都盼望被愛，被關(guān)心，特殊是“差生”。因此，老師要擅長發(fā)覺“壞孩子”身上的閃光點，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，賦予他們濃濃的愛意，要敬重他們的人格。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作里，我更會努力，成為同學(xué)心目中的良師益友。

師德學(xué)習收獲體味篇三

一、不斷強化學(xué)習，提高自我，完美自我。

社會在進展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時代的步子。惟獨不斷學(xué)習，才干夠不斷充實自己，才干不斷汲取新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念、教導(dǎo)模式，教導(dǎo)辦法和教導(dǎo)途徑。小學(xué)教導(dǎo)雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教導(dǎo)思想、理念、模式、辦法、途徑來完成自己的教導(dǎo)、教育，將直接影響到小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)效果。惟獨不斷學(xué)習，才干不斷提高自己、完美自己。

二、強化師德建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。

老師的責任是教導(dǎo)同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教導(dǎo)教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為同學(xué)心目中的道德權(quán)威。教導(dǎo)是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

三、“心中有同學(xué)”，多一份體貼，多一份牽掛。

在我們心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教導(dǎo)教學(xué)過程中要特殊注重與同學(xué)心靈的交流，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教導(dǎo)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和任務(wù)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特征，不如說是老師的感情特征。作為老師對同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫和，伴侶式的平等。是每位老師在教導(dǎo)教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習提供著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我希翼我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。協(xié)助同學(xué)熟悉自我，掙脫逆境，完美自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真切。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為小學(xué)“師德”標兵。

總之，做為老師，他的責任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要教導(dǎo)同學(xué)成