電子電工專業(yè)課堂教學(xué)改革論文

Word-5-電子電工專業(yè)課堂教學(xué)改革論文

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提升教學(xué)效率

－－淺談電子電工專業(yè)課堂教學(xué)改革

電子電工是一門專業(yè)理論和實(shí)踐性均較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論課，如何做好理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，提升課堂教學(xué)效率，是各所小學(xué)潛心討論的課題。我校在電子電工課堂教學(xué)改革上作了探討性討論，取得一些成績(jī)。其主要做法是：

一、改變教導(dǎo)思想和教導(dǎo)理念

首先要樹(shù)立現(xiàn)代教導(dǎo)思想，更新教導(dǎo)理念。要求每個(gè)專業(yè)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必需強(qiáng)調(diào)以人為本，以人的全面進(jìn)展為核心；以同學(xué)為主體，突出主體在課堂教學(xué)中的作用；以理論為基礎(chǔ)，從加強(qiáng)技能訓(xùn)練入手，增加同學(xué)的動(dòng)手本事，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

第二強(qiáng)化電子和電工學(xué)科的學(xué)習(xí)與討論。每個(gè)專業(yè)教師在學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中，既要注重對(duì)閱歷的堆積，又要不斷吸取新學(xué)問(wèn)、新技能、新工藝、新辦法等"四新'技能；既要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒不學(xué)生科間先進(jìn)的教學(xué)辦法，又要重視新教導(dǎo)理論的討論與學(xué)習(xí)。利用參與學(xué)術(shù)研討、觀摩示范課、開(kāi)設(shè)藏匿課、聽(tīng)取同學(xué)的反饋評(píng)教看法等活動(dòng)，著力提升教導(dǎo)教學(xué)本事。

第三運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)辦法。一是采納"分層模塊教學(xué)'法，使教學(xué)任務(wù)明確，內(nèi)容簡(jiǎn)練，易教、易學(xué)。便于同學(xué)對(duì)各理論學(xué)問(wèn)和技能的掌控；便于教師對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光和進(jìn)度的掌控；便于提升同學(xué)對(duì)基本理論和基本功訓(xùn)練的嫻熟程度。從而有利于舉行個(gè)體縱向和橫向比較，有利于老師教學(xué)水平的提升。二是推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'，來(lái)突出同學(xué)主體地位，老師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。三是注意"以練促教，加強(qiáng)技能訓(xùn)練'，利用練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，利用試驗(yàn)、實(shí)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)問(wèn)面，突出專業(yè)課教學(xué)任務(wù)技能訓(xùn)練的實(shí)現(xiàn)。

第四試行不同形式的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在專業(yè)理論課和試驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的教學(xué)中，分離試行應(yīng)知、應(yīng)會(huì)和了解、掌控、嫻熟兩類評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣有利于考核不同層次的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)掌控的程度，從而避開(kāi)一刀切，眉毛胡子一把抓；在不同專業(yè)、不同時(shí)光段內(nèi)試試使用技能等級(jí)考核制，以適應(yīng)社會(huì)不同的需求；在同學(xué)畢業(yè)時(shí)試行"三證'（思想品德合格證，文化專業(yè)理論合格證，技能考核合格證）"一憑'（畢業(yè)文憑）制度。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

一是切實(shí)處理好傳授專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和培養(yǎng)實(shí)踐本事的關(guān)系。突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本學(xué)問(wèn)的傳授，同時(shí)又要注重強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。在電子學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我們除注意理論課教學(xué)外，又將電子小制作、課外家電愛(ài)好小組、雙休日小發(fā)明、小設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容，利用優(yōu)化課內(nèi)、加強(qiáng)課外著力提升同學(xué)的綜合本事。

二是融教學(xué)與試驗(yàn)、實(shí)踐為一體。強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時(shí)，必需注意實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程中，必需以理論為指導(dǎo)。這就要求在完成電子電工各章節(jié)的試驗(yàn)時(shí)必需按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，在試驗(yàn)過(guò)程中必需仔細(xì)完成試驗(yàn)操作，寫全試驗(yàn)報(bào)告，做好試驗(yàn)分析，同時(shí)要求同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)故障的分析及處理，以增加同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事，從而獲得正確的理論。

三是運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。在電子電工課的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)闂l件不完美，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和本事的狹隘，導(dǎo)致同學(xué)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題獲得限制。為此我校運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教導(dǎo)等手段來(lái)改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)辦法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，目前這些資料部分已在教學(xué)資料網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度獲得了顯然進(jìn)展，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、共性化學(xué)習(xí)提供了廣大平臺(tái)。

三、重視課堂教學(xué)辦法

1、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活同學(xué)的求知欲望。

我校從課外輔導(dǎo)入手，一是利用各種形式的電子電工愛(ài)好小組，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好，激活同學(xué)的求知欲望。二是引領(lǐng)同學(xué)閱讀一些與電子電工專業(yè)有關(guān)的報(bào)刊、雜志，了解該專業(yè)的特征和進(jìn)展前景，開(kāi)辟同學(xué)視野，拓寬其學(xué)問(wèn)面，這樣有利于延展同學(xué)的求知欲望。三是利用各種教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控正確的學(xué)習(xí)辦法。

在對(duì)同學(xué)舉行專業(yè)理論和實(shí)踐技能傳授的同時(shí)，應(yīng)注意端正同學(xué)的同學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化其任務(wù)教導(dǎo)，促使同學(xué)變要我學(xué)為我要學(xué)。利用分層模塊教學(xué)，使同學(xué)掌控電子電工專業(yè)的學(xué)習(xí)辦法（循序漸進(jìn)法），明確各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步分解學(xué)習(xí)難度，使同學(xué)樹(shù)立自信念，切實(shí)做到有些放矢、極大的提升學(xué)習(xí)效率。

3、以練促教，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。

電子電工專業(yè)課，試驗(yàn)實(shí)習(xí)多。為此我校注意"以練促教，加強(qiáng)技能訓(xùn)練'?？紤]到在試驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過(guò)程復(fù)雜，又采納"分層模塊教學(xué)'法，設(shè)定試驗(yàn)過(guò)程，分步驟分階段逐個(gè)擊破。首先設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)標(biāo)和規(guī)范化；立足于同學(xué)自立分析、自立操作的本事；立足于培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。第二設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再舉行綜合技能訓(xùn)練。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)節(jié)體裝配的重要性，提升其嫻熟程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的本事，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。

4、培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、處理問(wèn)題的辦法，提升社會(huì)適應(yīng)本事。

在電子電工教學(xué)中，必需培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的辦法，激活

同學(xué)的創(chuàng)新思維的形成。老師必需提供應(yīng)同學(xué)分析本事、自立思量本事的良機(jī)，以協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)故障浮現(xiàn)的緣由舉行分析，學(xué)會(huì)排解辦法，使其有較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)遷移本事。

總之，專業(yè)