蘇教版高中語文必修3公開課指南錄后序課件

號角，為你長鳴（文本研習(xí)）《指南錄后序》號角，為你長鳴（文本研習(xí)）《指南錄后序》1新課導(dǎo)入《過零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈蓼落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。新課導(dǎo)入《過零丁洋》2

文天祥（1236～1283）號文山，南宋大臣，杰出的文學(xué)家、詩人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進(jìn)迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費，率義軍萬余人起兵抗元。作者簡介文天祥（1236～1283）號文山，南宋大臣，3

不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。作者簡介不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)4指南：向著南方。錄:是這段艱險歷程的記載。序：寫在作品正文前面的文章，“后序”是因為之前已經(jīng)有了“自序”。題解《指南錄》是文天祥自己編的一部詩集，共四卷。指南：向著南方。題解《指南錄》是文天祥自己編的一部詩集，共5劃分段落層次第1～5，敘述出使元營的經(jīng)過以及逃亡路上的種種磨難，抒發(fā)了九死一生的感慨。第6～8，說明寫作情況和集結(jié)目的，并從社會君臣父子倫理來闡述自己的報國心志。12文章總覽劃分段落層次第1～5，敘述出使元營的經(jīng)過以及逃亡路上的種種磨61、字詞句：①縉紳：原意是插笏于帶，舊時官宦的裝束，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱，修辭上稱為借代。縉，插。紳，束在衣服外面的帶子。②會使轍交馳：使，使者。名詞。③奉使來往，無留北者：被動句。使，使命。名詞。文本研習(xí)第一段1、字詞句：文本研習(xí)第一段71、字詞句：④眾謂予一行為可以紓禍：“謂……為……”，“說……是……”。⑤意北亦尚可以口舌動也——猜想元軍統(tǒng)帥也還可以用言辭來打動的。意，猜想、揣度。⑥莫知計所出：莫，不定代詞，“沒有人”；所，組成“所”字結(jié)構(gòu)，名詞性短語。全句譯為：誰都想不出辦法來。⑦覘（ｃｈ?。睿低档夭炜?。文本研習(xí)第一段1、字詞句：文本研習(xí)第一段82、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？文本研習(xí)第一段

是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當(dāng)時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴(yán)重形勢下出使北營的。2、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？文本研習(xí)第一段93、文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣？文本研習(xí)第一段

心情是：“予不得愛身”，即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動也”，企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，歸而求救國之策”。3、文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣？文本研習(xí)第一段101、字詞句文本研習(xí)第二、三段①北亦未敢遽（jù）輕吾國遽：立即輕：形-動輕視②呂師孟構(gòu)惡（è）于前（構(gòu)惡：做壞事）狀語后置③予羈（jī）縻（mí）不得還（羈、縻：都有束住、系住的意思，文中指被拘留被動句）④直前詬虜帥失信前：名-動走上前數(shù)（shǔ列舉罪狀）呂師孟叔侄為逆1、字詞句文本研習(xí)第二、三段①北亦未敢遽（jù）輕吾國遽：111、字詞句文本研習(xí)第二、三段⑤不復(fù)顧利害（偏指“害”危害）⑥北雖貌敬（貌：名-狀表面上）⑦予分當(dāng)引決（分:fèn按理，按名分名-狀）⑧初至北營，抗辭慷慨（古：十分激烈。今：大方。）1、字詞句文本研習(xí)第二、三段⑤不復(fù)顧利害（偏指“害”危害）122、文天祥出使北營達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？他碰到了什么情況？他是怎樣做的？文本研習(xí)第二、三段

沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，他到北營，一開始陳辭不屈，意氣激昂，震懾了敵方，讓對方不敢輕視，但已方出現(xiàn)叛徒情況就急轉(zhuǎn)直下了。文天祥被扣壓，在估計無法脫身的情況下，他“直詬虜帥”失信，責(zé)罵叛徒無恥，只求一死以保名節(jié)。2、文天祥出使北營達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？他碰到了什么情況？他是怎133、他只求一死，“分當(dāng)引決”，按臣子的道理，他理當(dāng)自殺以保全名節(jié)與國家的尊嚴(yán)，但它卻“隱忍以行”你如何看待他的行為？文本研習(xí)第二、三段

“求死”是因為“不得脫”，以死保全名節(jié)；“隱忍以行”，是因為有機會逃脫，還可以有所作為，圖救國之策。3、他只求一死，“分當(dāng)引決”，按臣子的道理，他理當(dāng)自殺以保全141、字詞句文本研習(xí)第四段①得間奔真州（jiān名詞機會）②具以北虛實告東西二閫（具，通“俱”，全，都）③草行露宿（草：在荒野里；露：在露天下名作狀）1、字詞句文本研習(xí)第四段①得間奔真州（jiān名詞機會）151、字詞句文本研習(xí)第四段

④日與北騎相出沒（日：每天名-狀）⑤窮餓無聊，追購又急（古：沒有依托。今：單調(diào)，沒有價值。）⑥以至于永嘉（古：到達(dá)。今：表示退一步的副詞。）⑦天高地迥（遠(yuǎn)），號呼靡及（無，不）1、字詞句文本研習(xí)第四段162、北行路上逃脫的文天祥遭遇了怎樣的尷尬境界？文本研習(xí)第四段

敵方追捕而己方懷疑，被誤為叛徒。2、北行路上逃脫的文天祥遭遇了怎樣的尷尬境界？文本研習(xí)第四段17誦讀課文，試著翻譯5、6、7、8段。布置作業(yè)誦讀課文，試著翻譯5、6、7、8段。布置作業(yè)18

第二課時第二課時19①詆（dǐ）大酋當(dāng)死（詆：辱罵）②為巡船所物色（古：搜尋。今：尋找需要的人才或東西。）為……所表被動③幾彷徨死（古：走投無路。今：猶豫不定，不知往哪里去好。）④騎（數(shù)千）過其門定語后置文本研習(xí)1、字詞句第五段①詆（dǐ）大酋當(dāng)死（詆：辱罵）文本研習(xí)1、字詞句第五段201、字詞句⑤賈家莊幾為巡徼所陵迫死為……所表被動“陵”通“凌”欺侮⑥道海安、如皋（道：取道）名-動取道⑦境界危惡（è）（惡：困難）⑧層見錯出（見，通“現(xiàn)”）⑨痛定思痛：悲痛過后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平靜、止住。文本研習(xí)第五段1、字詞句文本研習(xí)第五段212、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以下是按行程排列的簡表，有助于記憶。①在臨安城外北關(guān)：詆大酋；罵逆賊；與貴酋爭曲直。②京口至真州：備不測；為巡船所物色；逐之城外。③在揚州:竟使遇哨；進(jìn)退不由。文本研習(xí)第五段2、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以222、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以下是按行程排列的簡表，有助于記憶。④楊州至高郵:桂公塘土圍中;賈家莊受凌迫;迷失道；避哨竹林中;制府檄下。⑤城子河至通州：舟與哨相先后；至海陵，如高沙；道海安、如皋；幾以不納死。⑥航海南歸：以小舟涉鯨波。文本研習(xí)第五段2、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以231、字詞句①間以詩記所遭（間或，有時副詞jiàn）②道中手自鈔錄（鈔，通“抄”）文本研習(xí)第六段1、字詞句文本研習(xí)第六段242、本段用說明了詩集中卷次的劃分情況和結(jié)集的目的，“使來者讀之，悲予志焉”。作為一國之重臣和使者，被押往敵國的都城不選擇慷慨就義而是“隱忍以行”，你覺得他的選擇正確嗎？文本研習(xí)第六段2、本段用說明了詩集中卷次的劃分情況和結(jié)集的目的，“使來者讀251、字詞句①予之生也幸：死里逃生僥幸②死猶為厲鬼以擊賊，義也（合乎義理的行為形—名）③向也使予委骨于草莽以前假使④然微以自文于君親無文飾⑤廬陵文天祥自序其詩序：名-動⑥名曰《指南錄》名-動命名文本研習(xí)第七、八段1、字詞句文本研習(xí)第七、八段26寫作特點①在記敘的基礎(chǔ)上抒情。②在敘事的前后，用有強烈感情色彩的詞句直接抒情。③有時將感情融入敘事。1、本文記敘，抒情，議論很完美地結(jié)合。2、語言生動而準(zhǔn)確，特別是動詞的使用。（如表示行蹤的詞）寫作特點①在記敘的基礎(chǔ)上抒情。1、本文記敘，抒情，議論很完美27寫作特點3.句式富于變化。散行與對偶相結(jié)合的句式:“不得已，變姓名，跪蹤跡……以至于永嘉?！鄙⑿信c排比相結(jié)合的句式:“嗚呼，予之及于死者不知其幾矣……而死固付之度外矣?！焙锰?奇偶錯綜，感情抑揚起落，氣勢磅礴，感情充沛，感染力強。寫作特點3.句式富于變化。28號角，為你長鳴（文本研習(xí)）《指南錄后序》號角，為你長鳴（文本研習(xí)）《指南錄后序》29新課導(dǎo)入《過零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈蓼落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。新課導(dǎo)入《過零丁洋》30

文天祥（1236～1283）號文山，南宋大臣，杰出的文學(xué)家、詩人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進(jìn)迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費，率義軍萬余人起兵抗元。作者簡介文天祥（1236～1283）號文山，南宋大臣，31

不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。作者簡介不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)32指南：向著南方。錄:是這段艱險歷程的記載。序：寫在作品正文前面的文章，“后序”是因為之前已經(jīng)有了“自序”。題解《指南錄》是文天祥自己編的一部詩集，共四卷。指南：向著南方。題解《指南錄》是文天祥自己編的一部詩集，共33劃分段落層次第1～5，敘述出使元營的經(jīng)過以及逃亡路上的種種磨難，抒發(fā)了九死一生的感慨。第6～8，說明寫作情況和集結(jié)目的，并從社會君臣父子倫理來闡述自己的報國心志。12文章總覽劃分段落層次第1～5，敘述出使元營的經(jīng)過以及逃亡路上的種種磨341、字詞句：①縉紳：原意是插笏于帶，舊時官宦的裝束，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱，修辭上稱為借代。縉，插。紳，束在衣服外面的帶子。②會使轍交馳：使，使者。名詞。③奉使來往，無留北者：被動句。使，使命。名詞。文本研習(xí)第一段1、字詞句：文本研習(xí)第一段351、字詞句：④眾謂予一行為可以紓禍：“謂……為……”，“說……是……”。⑤意北亦尚可以口舌動也——猜想元軍統(tǒng)帥也還可以用言辭來打動的。意，猜想、揣度。⑥莫知計所出：莫，不定代詞，“沒有人”；所，組成“所”字結(jié)構(gòu)，名詞性短語。全句譯為：誰都想不出辦法來。⑦覘（ｃｈ?。睿低档夭炜?。文本研習(xí)第一段1、字詞句：文本研習(xí)第一段362、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？文本研習(xí)第一段

是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當(dāng)時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴(yán)重形勢下出使北營的。2、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？文本研習(xí)第一段373、文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣？文本研習(xí)第一段

心情是：“予不得愛身”，即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動也”，企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，歸而求救國之策”。3、文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣？文本研習(xí)第一段381、字詞句文本研習(xí)第二、三段①北亦未敢遽（jù）輕吾國遽：立即輕：形-動輕視②呂師孟構(gòu)惡（è）于前（構(gòu)惡：做壞事）狀語后置③予羈（jī）縻（mí）不得還（羈、縻：都有束住、系住的意思，文中指被拘留被動句）④直前詬虜帥失信前：名-動走上前數(shù)（shǔ列舉罪狀）呂師孟叔侄為逆1、字詞句文本研習(xí)第二、三段①北亦未敢遽（jù）輕吾國遽：391、字詞句文本研習(xí)第二、三段⑤不復(fù)顧利害（偏指“害”危害）⑥北雖貌敬（貌：名-狀表面上）⑦予分當(dāng)引決（分:fèn按理，按名分名-狀）⑧初至北營，抗辭慷慨（古：十分激烈。今：大方。）1、字詞句文本研習(xí)第二、三段⑤不復(fù)顧利害（偏指“害”危害）402、文天祥出使北營達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？他碰到了什么情況？他是怎樣做的？文本研習(xí)第二、三段

沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，他到北營，一開始陳辭不屈，意氣激昂，震懾了敵方，讓對方不敢輕視，但已方出現(xiàn)叛徒情況就急轉(zhuǎn)直下了。文天祥被扣壓，在估計無法脫身的情況下，他“直詬虜帥”失信，責(zé)罵叛徒無恥，只求一死以保名節(jié)。2、文天祥出使北營達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？他碰到了什么情況？他是怎413、他只求一死，“分當(dāng)引決”，按臣子的道理，他理當(dāng)自殺以保全名節(jié)與國家的尊嚴(yán)，但它卻“隱忍以行”你如何看待他的行為？文本研習(xí)第二、三段

“求死”是因為“不得脫”，以死保全名節(jié)；“隱忍以行”，是因為有機會逃脫，還可以有所作為，圖救國之策。3、他只求一死，“分當(dāng)引決”，按臣子的道理，他理當(dāng)自殺以保全421、字詞句文本研習(xí)第四段①得間奔真州（jiān名詞機會）②具以北虛實告東西二閫（具，通“俱”，全，都）③草行露宿（草：在荒野里；露：在露天下名作狀）1、字詞句文本研習(xí)第四段①得間奔真州（jiān名詞機會）431、字詞句文本研習(xí)第四段

④日與北騎相出沒（日：每天名-狀）⑤窮餓無聊，追購又急（古：沒有依托。今：單調(diào)，沒有價值。）⑥以至于永嘉（古：到達(dá)。今：表示退一步的副詞。）⑦天高地迥（遠(yuǎn)），號呼靡及（無，不）1、字詞句文本研習(xí)第四段442、北行路上逃脫的文天祥遭遇了怎樣的尷尬境界？文本研習(xí)第四段

敵方追捕而己方懷疑，被誤為叛徒。2、北行路上逃脫的文天祥遭遇了怎樣的尷尬境界？文本研習(xí)第四段45誦讀課文，試著翻譯5、6、7、8段。布置作業(yè)誦讀課文，試著翻譯5、6、7、8段。布置作業(yè)46

第二課時第二課時47①詆（dǐ）大酋當(dāng)死（詆：辱罵）②為巡船所物色（古：搜尋。今：尋找需要的人才或東西。）為……所表被動③幾彷徨死（古：走投無路。今：猶豫不定，不知往哪里去好。）④騎（數(shù)千）過其門定語后置文本研習(xí)1、字詞句第五段①詆（dǐ）大酋當(dāng)死（詆：辱罵）文本研習(xí)1、字詞句第五段481、字詞句⑤賈家莊幾為巡徼所陵迫死為……所表被動“陵”通“凌”欺侮⑥道海安、如皋（道：取道）名-動取道⑦境界危惡（è）（惡：困難）⑧層見錯出（見，通“現(xiàn)”）⑨痛定思痛：悲痛過后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平靜、止住。文本研習(xí)第五段1、字詞句文本研習(xí)第五段492、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以下是按行程排列的簡表，有助于記憶。①在臨安城外北關(guān)：詆大酋；罵逆賊；與貴酋爭曲直。②京口至真州：備不測；為巡船所物色；逐之城外。③在揚州:竟使遇哨；進(jìn)退不由。文本研習(xí)第五段2、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以502、用“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣”統(tǒng)領(lǐng)出18個排比句。以下是按行程排列的簡表，有助于記憶。④楊州至高郵:桂公塘土圍中;賈家莊受凌迫;迷失道；避哨竹林中;制府檄下。⑤城子河至通州：舟與哨相先后；