四年級上冊數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-人教版

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1教學(xué)目標(biāo)1、在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).

２、根據(jù)生活實(shí)際情況，利用資料卡等，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再自主探究、合作交流學(xué)會改寫整萬數(shù)。

3、利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識,擴(kuò)大學(xué)生的視野。

2學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生容易感興趣，對于本學(xué)段的學(xué)生，整萬數(shù)的改寫容易理解3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

將整萬數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn):

理解改寫的方法與依據(jù)。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、速記比賽，激發(fā)興趣。

a師談話書。b比賽規(guī)則：

一名學(xué)生介紹卡片上的信息，師生記錄數(shù)據(jù)。

2、觀察比較，生成問題。

（1）抓住不同記錄方式記錄的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

同學(xué)們記錄了相同數(shù)據(jù)，看看一樣嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種記錄形式：你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

計(jì)數(shù)單位不同：個、萬。

數(shù)值相同：大小相等。

師：兩種方法你喜歡哪種，為什么？

教師小結(jié)：為了讀、寫時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)進(jìn)行改寫，今天我們就來學(xué)習(xí)用萬做單位的數(shù)。板書課題：

用萬做單位的數(shù)?；顒?【導(dǎo)入】二、探索交流，解決問題。1、認(rèn)識整萬的數(shù)

（1）讓學(xué)生觀察這些被改寫的數(shù)，看看他們有什么共同點(diǎn)。

學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的末尾至少有四個零，教師介紹什么是整萬的數(shù)。

（2）學(xué)生舉例：你還知道哪些數(shù)是整萬的數(shù)？到黑板上寫給同學(xué)們看一看。

2、探究改寫方法

（1）

讓學(xué)生認(rèn)真觀察黑板上學(xué)生和教師所寫數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，獨(dú)立思考怎樣把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)？

（2）讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)交流，小組合作尋找最優(yōu)的改寫方法。（教師參與到活動中去，進(jìn)行個別點(diǎn)撥指導(dǎo)。）

（3）匯報(bào)反饋：小組匯報(bào)，并進(jìn)行師生、生生評價。

學(xué)生小組匯代表報(bào)結(jié)束后，師生優(yōu)化改寫方法。

改寫方法：將萬位后面的4個0省略掉,換成一個”萬”字來代替,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù)。(4)即時嘗試。學(xué)生獨(dú)立改成.老師巡視,觀察學(xué)生是否記住寫”萬”字,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

(5)質(zhì)疑問難。師：根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？還有什么問題？

活動3【導(dǎo)入】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。一．基礎(chǔ)鞏固：把下面的數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。750000

4540000

100100007500000

3020000

7050000

二．拓展延伸：把下面的數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。25000000002020000000075800000000活動4【導(dǎo)入】四、回顧整理，反思提升。師：這節(jié)課有什么收獲？（師生共同評價本節(jié)課，以及談?wù)劯惺艿龋?/p>