四年級上冊科學教案－ 4小吊車 ｜冀教版

課題《小吊車》；第1課時（共1課時）教材分析及本課時教學任務教學目標1能根據(jù)圖和文字的提示，制作小吊車模型。2能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關系。情感態(tài)度與價值觀目標：1能對制作模型、設計仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。2能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設計仿生產(chǎn)品。科學知識目標：1能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結果。2能描述某種運動方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。教學重點活動一是本課的重點教學難點活動二是本課的難點學情分析小吊車模型做實驗是學生感興趣的活動，通過感受肢體運動，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動物肢體的運動原理。從而激發(fā)學生學習的興趣。教法學法自主探究課前準備教師多媒體課件學生做小吊車的材料學校:預設的教學環(huán)節(jié)、情景、活動和問題設計意圖一、激趣啟疑，引入新課。CAI場景：貨輪靠岸了，同學們想想看,有哪些辦法可以把貨物搬上岸？（滑梯、直升機、吊車??）激趣：老師今天給你們準備好了一輛小吊車（出示小吊車）。別小看它呀，它一樣可以靈活的提起和放下重物。不信的話，看看老師的表演?。ń處熝菔荆┘ぐl(fā)提問：對于這個有趣的小吊車，你有什么疑問嗎？引出課題：同學們提了很多問題，小吊車工作奧秘在哪里呢？這是我們今天的課題。（板課題：小吊車的奧秘）二、制作小吊車模型，探究發(fā)現(xiàn)其構造和工作原理。1、CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里？2、學生分組制作小吊車模型。3、小組代表上臺展示作品，表演小吊車提起和放下重物。師生共同評價。4、分組有目的的”玩”小吊車.注意觀察：小吊車工作的幾個關鍵構造是什么？注意體驗：兩根牽引繩如何協(xié)調作用牽動吊臂？6、說出我的發(fā)現(xiàn)：小吊車工作的奧妙。三、通過感受肢體運動，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動物肢體的運動原理。1、討論:你覺得我們身體有哪些部位可以象小吊車這樣提起和放下重物？設疑：我們的手臂也可以象小吊車這樣靈活的提起和放下物體，你覺得它們相似嗎？引出探究問題2：手臂與小吊車的運動原理相類似嗎？3、摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面圖)手臂的構造怎么樣。4學生類比手臂與小吊車模型，描述手臂與小吊車相類似的構造。用手臂模仿小吊車提起和放下重物，觀察體驗手臂的變化。感覺手臂運動過程中骨骼、肌肉、關節(jié)的作用。5、類比小吊車的工作原理，推想手臂的運動原理，并簡單描繪猜測圖。學生投影展示猜想圖并表述推測依據(jù)。四、動畫模擬手臂的運動過程，領會和歸納：肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時，牽拉前臂骨完成曲臂運動。反之則是伸臂運動。五、體驗肢體的其他運動,進一步認識肢體運動是多個運動器官協(xié)調作用的結果1、引導遷移：身體的其他部位運動原理是不是一樣呢？2、學生再體驗踢腿等運動，說說原理。3、幫助學生提升認識：肢體運動需要多個運動器官的協(xié)調作用，任何一塊肌肉、一塊骨，孤軍作戰(zhàn)都不足以完成運動。六、初步了解仿生學和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設計。1、啟發(fā)：事實上，吊車正是人們在研究了手臂的運動原理后發(fā)明出來的一種機械。2、談話：你還知道有哪些仿生產(chǎn)品?新-課-標-第-一-網(wǎng)3、講述仿生學對社會發(fā)展的作用。4、學生通過視頻了解仿生方法（視頻：仿生典例）6、頭腦風暴：學生分組探討一個仿生創(chuàng)意。7、激勵學生根據(jù)自己的設想回家設計或制作仿生作品。七、根據(jù)個人興趣特長，課外自主進行仿生實踐活動把小組的仿生創(chuàng)意進行仿生制作、制圖或科幻繪畫。板書設計第4課小吊車出示小吊車制作小吊車模型教學反思與隨筆討論交流小吊車的吊臂是怎樣工作