大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》說(shuō)課

大班音樂(lè)賞識(shí)《樂(lè)融融》講課各位評(píng)委老師，大家好！今日我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)賞識(shí)《樂(lè)融融》，在幼兒園中其的音樂(lè)教育活動(dòng)中，賞識(shí)活動(dòng)常常最簡(jiǎn)單被社會(huì)活感人忽略，主要原由就是在音樂(lè)賞識(shí)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師如何教”兩者之間的矛盾表現(xiàn)表現(xiàn)得分外突顯，教師們也對(duì)此頗感疑惑，今日，我就以這節(jié)賞識(shí)活動(dòng)和老師們進(jìn)行商討。一、剖析教材，掌握要點(diǎn)。1、教材剖析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)資料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《樂(lè)融融》是我區(qū)的管弦樂(lè)一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲快樂(lè)開(kāi)朗、熱情洋溢。關(guān)于大班孩子，我們要點(diǎn)是指引嬰兒經(jīng)過(guò)賞識(shí)活動(dòng)，感覺(jué)樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升幼兒的音樂(lè)感覺(jué)力和表現(xiàn)力，使孩童領(lǐng)會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)建的快樂(lè)，所以，我確立了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。2、目標(biāo)：1）經(jīng)過(guò)賞識(shí)，指引幼兒感覺(jué)樂(lè)曲快樂(lè)開(kāi)朗的情緒和優(yōu)美的風(fēng)格特色。（2）培育幼兒對(duì)賞識(shí)音樂(lè)和表現(xiàn)的興趣。3、要點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)首要目標(biāo)能夠看出，本節(jié)活動(dòng)的要點(diǎn)是基本思路指引幼兒經(jīng)過(guò)頻頻體會(huì)音樂(lè)，知覺(jué)全曲旋律優(yōu)美、快樂(lè)開(kāi)朗，充滿樂(lè)融融的氛圍及節(jié)奏特色，培育幼兒的音樂(lè)感覺(jué)力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。4、教課準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶筆桿畫(huà)紙紙張手絹打擊樂(lè)器二、優(yōu)選教法，引起興趣?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也以為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只全面開(kāi)放一個(gè)感知通道，能如何有效更正確有的放矢的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！彼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下兩個(gè)教法：1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感覺(jué)與書(shū)畫(huà)藝術(shù)的興趣。2、活動(dòng)多渠道調(diào)換幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)賞識(shí)，并表達(dá)獨(dú)到感覺(jué)與看法。三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)賞識(shí)。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)風(fēng)趣感的啟示，音樂(lè)賞識(shí)有著不行忽略的作用。依據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特色，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。2、交融繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)的感覺(jué)。這些工具能使幼兒獲得不同的心理知足，表現(xiàn)了新《大綱》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。四、活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)建情境，興趣引入。在歌曲《恭賀恭賀》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)帶上活動(dòng)室，創(chuàng)建純粹快樂(lè)喜慶的氛圍。表演完，指引幼兒講話：我們這兒過(guò)年固然有什么活動(dòng)？過(guò)年思路時(shí)人們的心情是如何的？2、完好賞識(shí)，感覺(jué)樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：少兒喜愛(ài)看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像?？春蟀l(fā)問(wèn)：1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?）人們臉上的臉龐怎么樣？你用什么姿勢(shì)表達(dá)自己心情很快樂(lè)？3）這段少兒節(jié)目少了什么？我們聽(tīng)完為它配上一段搖滾音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？完好賞識(shí)樂(lè)曲。賞識(shí)后發(fā)問(wèn)：你感覺(jué)這首曲子聽(tīng)完感覺(jué)起來(lái)怎么樣？你最喜愛(ài)哪一大多數(shù)？教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏開(kāi)朗、輕盈，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種?？丝h的氛圍，合適在喧鬧的場(chǎng)所播放。想想，這么快樂(lè)的音樂(lè)，除了鬧元宵，還能夠在什么時(shí)候播放？這一發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒教育的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下邊音樂(lè)創(chuàng)作的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。3、分段理解，想像創(chuàng)作。賞識(shí)第一段：小朋友能夠一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想想，你仿佛看到了什么？發(fā)問(wèn)：這第一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快仍是慢？賞識(shí)第二段：這一段和第一段同樣嗎？哪兒不同樣？人們你感覺(jué)這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)谀?？賞識(shí)第三段：最后第三段和第幾段同樣？分段賞識(shí)完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把庫(kù)灰自己的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一同分享、溝通。4、整體賞識(shí)，參加實(shí)踐。過(guò)分語(yǔ)：過(guò)幾日，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛(ài)跳舞現(xiàn)場(chǎng)表演的小朋友務(wù)必拿起彩綢，喜愛(ài)人聲的愛(ài)玩小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一同跳起來(lái)。五、感悟與反省：各位老師：俗語(yǔ)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的第一課音樂(lè)賞識(shí)課應(yīng)當(dāng)充分表現(xiàn)“教課生活化的”