古詩(shī)《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)《山行》授課方案岳口鎮(zhèn)陳場(chǎng)小學(xué)熊雅琴設(shè)計(jì)思路：古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精髓，境地優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力?！渡叫小访枋隽嗽?shī)人行走在深秋節(jié)氣的山中看到的美景。授課時(shí)將多媒體課件與古詩(shī)巧妙交融，使課堂充滿靈便的氣韻和優(yōu)美的境地，讓學(xué)生充分感覺(jué)到古詩(shī)詞的魅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟、讀中品情，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主合作學(xué)習(xí)的方式掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，敬愛(ài)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和獨(dú)到體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)大自然中的美麗景色的熱愛(ài)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合涵養(yǎng)。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)并默寫(xiě)詩(shī)句。幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描述的畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情。重難點(diǎn)解析：授課重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情。授課難點(diǎn)：感覺(jué)詩(shī)中描述的光景，領(lǐng)悟詩(shī)人抒發(fā)的感情。授課課時(shí)：一課時(shí)授課過(guò)程：一、發(fā)言激趣，欣賞圖畫(huà)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，一年有四時(shí)，分別是哪四個(gè)季節(jié)呢？（學(xué)生回答）每個(gè)季節(jié)都有不相同的美景，比方說(shuō)：春天的桃花、夏天的荷花、秋季的楓葉、冬天的梅花。（顯現(xiàn)PPT圖片）因?yàn)橛辛舜骸⑾?、秋、冬的不相同美景，所以我們看到了一個(gè)巧妙、美麗的大自然。2、過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞屏幕上的動(dòng)畫(huà)，猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)呢？這幅優(yōu)美的畫(huà)描繪的是哪首詩(shī)？（學(xué)生回答）同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放動(dòng)畫(huà)）。大家都猜得很正確，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美秋季的經(jīng)典之作——《山行》。3、理解題目，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“山行”是什么意思？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？他是哪個(gè)朝代的詩(shī)人？4、資料顯現(xiàn)：詩(shī)人簡(jiǎn)介。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。(請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀古詩(shī)。)2、你們有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字呢？下面老師來(lái)考一考大家。出示“徑、斜、楓、霜”4個(gè)生字，指名認(rèn)讀，幫助正音。全班齊讀。哪位同學(xué)來(lái)給這些生字找個(gè)好朋友，組個(gè)詞？3、指名讀詩(shī)，注意讀出節(jié)奏，師議論。4、指導(dǎo)全班齊讀古詩(shī)。（提示：讀古詩(shī)時(shí)語(yǔ)速要放慢，注意句內(nèi)逗留。）師讀一句，學(xué)生跟讀。5、請(qǐng)大家再次自由朗讀，讀出節(jié)奏感。爾后分別請(qǐng)女生、男生比賽讀古詩(shī)。三、朗讀古詩(shī)，品味詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)情1、詩(shī)畫(huà)結(jié)合，品讀一、二句：（1）讀著優(yōu)美的詩(shī)歌，我們和詩(shī)人杜牧一起欣賞著秋季的景色。讓我們一起來(lái)讀讀一二句。2）你們從中看到了什么樣的美麗景色？（寒山、石徑）3）寒山是什么樣的山？為什么感覺(jué)寒山美呢？我們經(jīng)常說(shuō)，距離產(chǎn)生美。那么，從遠(yuǎn)處看，寒山是什么樣的？大家做一個(gè)比較了再回答：什么東西矮矮的、短短的，讓人感覺(jué)丑丑的。寒山、，讓人感覺(jué)。4）復(fù)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》中描述山的詩(shī)句。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙洶涌走泥丸。5）理解“徑、斜”的意思。（顯現(xiàn)PPT：石徑圖片）6）除了寒山、石徑，詩(shī)中還有什么景色讓你感覺(jué)到特別美？（白云）“白云生處”的云是怎樣的？（什么顏色的？云是厚厚的還是薄薄的？）云在空中憂若有，又憂如沒(méi)有。我們用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（若有若無(wú)。）7）在這若有若無(wú)的白云生處還有什么呀？（朦模糊朧的人家。）8）大家欣賞著這樣動(dòng)人的景色，你會(huì)怎么來(lái)讀這句詩(shī)呢？（指名讀一二句）學(xué)生有感情練習(xí)朗讀。9）學(xué)生說(shuō)說(shuō)一二句詩(shī)意。2、詩(shī)畫(huà)結(jié)合，品讀三，四句。1）前面一二句寫(xiě)的是遠(yuǎn)處的景色，接著詩(shī)人杜牧把筆鋒一轉(zhuǎn)，由遠(yuǎn)到近，他又寫(xiě)了什么呢？（學(xué)生齊讀三四句。）2）詩(shī)人原來(lái)是坐在車上欣賞著深秋節(jié)氣的美景，可這會(huì)兒詩(shī)人卻停下車來(lái)了，為什么呢？用詩(shī)句怎么說(shuō)？（停車坐愛(ài)楓林晚。）①“坐”是什么意思？②你認(rèn)為第三句中哪個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的感情？（“愛(ài)”。）③老師依次問(wèn)“愛(ài)”、“晚”的意思，學(xué)生自由發(fā)言。④學(xué)生說(shuō)說(shuō)第三句詩(shī)的意思。3）詩(shī)人在這些光景中，最喜歡哪一種光景呢？從哪句詩(shī)可以看出來(lái)？①老師依次問(wèn)“霜葉”、“于”、“紅于”的意思，學(xué)生思慮。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)第四句詩(shī)的意思。4）請(qǐng)大家思慮一下：美麗的光景這么多，為什么他獨(dú)獨(dú)最愛(ài)楓林的霜葉？詩(shī)人拿霜葉和二月花作(比較)，我們來(lái)比較一下。①比較：“霜葉”是深秋時(shí)的楓葉，二月花是春天的鮮花。從天氣來(lái)看，深秋的氣溫降低，春天的氣溫上漲，這說(shuō)明楓林霜葉所處的環(huán)境比二月花要②提問(wèn)引出楓葉精神：但是，被秋霜打過(guò)的、在惡劣環(huán)境中生計(jì)的楓葉卻比溫暖的春天中綻開(kāi)的鮮花還要紅艷，這說(shuō)明楓葉擁有怎樣的精神？（楓葉具有不畏嚴(yán)寒的精神。）5）詩(shī)人為什么用“紅于”而不用“紅如”？學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充。（因?yàn)椤凹t如”但是是說(shuō)霜葉和二月花相同紅，而“紅于”是說(shuō)霜葉比二月花還要紅，不不過(guò)是色彩更嬌艷，而且更能耐寒，更經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。）6）那么，我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀這首詩(shī)呢？這首詩(shī)表達(dá)了作者更深層次地說(shuō)，《山行》表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大自然特別熱愛(ài)的感情。引領(lǐng)學(xué)生有感情地吟誦詩(shī)句。兩個(gè)大組賽讀古詩(shī)。四、古詩(shī)新唱，拓展閱讀1、大家喜歡唱歌嗎？古詩(shī)也是可以編成歌曲的，下面讓我們隨從動(dòng)畫(huà)視頻一起唱一唱《山行》吧！2、其實(shí)以前也有很多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)秋季的景色，大家比較一下，和詩(shī)人杜牧寫(xiě)的有什么不相同？PPT顯現(xiàn)：①悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰。（戰(zhàn)國(guó)·宋玉《九辯》。）本句馬虎是：秋季所形成的肅殺氣氛多么令人悲傷??！

蕭瑟的景啊，草木荒的荒、落的落，一片衰敗情形。②秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。（曹丕《燕歌行》）③?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》）以前的詩(shī)人經(jīng)常把秋季寫(xiě)得很凄涼冷清，顯露出消極傷感的情緒。而詩(shī)人杜牧卻把深秋的景色寫(xiě)得（充滿生氣、沒(méi)有一點(diǎn)傷感之情。）3、也有一位詩(shī)人和杜牧相同，一失態(tài)調(diào)，以其最大的熱情頌揚(yáng)了秋季的美好。PPT顯現(xiàn)：秋詞唐代劉禹錫自古逢秋悲寥寂，我言秋季勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)人杜牧和劉禹錫都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。）希望同學(xué)們也留神觀察生活，能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。、其實(shí)，所有詩(shī)境皆心境。無(wú)論是以前的詩(shī)人寫(xiě)的凄涼的秋季還是杜牧寫(xiě)的充滿生氣的秋季，它們都在必然程度上表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x古詩(shī)《山行》。總結(jié)：希望大家今后有機(jī)遇去外面旅游時(shí)，若是欣賞到楓林的美景，能吟誦出詩(shī)人杜牧的詩(shī)句，也許在心中默念自己即興創(chuàng)作的詩(shī)，唱一唱也行，而不是在那喊：“哎呀，