健康教育教案（20篇）

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健康教育教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中，能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服，提高生活技能。

3、知道檢查身體的重要性。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班健康教育教案《依據(jù)冷熱穿脫衣》

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒理解：出汗受涼為什么簡(jiǎn)單引起感冒生病？從而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱，實(shí)時(shí)地穿衣服。

說(shuō)明

幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大，固也簡(jiǎn)單出汗。由于幼兒的生活閱歷和生活技能有限，在活動(dòng)過(guò)程中，不能依據(jù)身體的冷熱忱況，實(shí)時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提示幼兒，因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以，有須要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱，實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)愛(ài)護(hù)幼兒的身體健康，另一方面還能培育幼兒的生活技能。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)技能的進(jìn)展，假如能通過(guò)直觀(guān)形象的教育，讓他們獲得感知、體驗(yàn)，那將會(huì)起到事半功倍的效果。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、圖片二幅〔①有幾個(gè)小伙伴在玩球，玩得滿(mǎn)頭大汗。②其中一小伙伴躺在床上生病模樣〕

2、干、濕小毛巾假設(shè)干條。

3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。

4、創(chuàng)設(shè)“歡樂(lè)小幫手”活動(dòng)。〔選自《生活》教材68頁(yè)?！?/p>

四、設(shè)計(jì)思路

春季來(lái)臨之際，氣濕乍寒乍暖。由于幼兒的體溫調(diào)整技能較差，加上大多數(shù)家長(zhǎng)的哺育方式較保守，幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩，大班幼兒的活動(dòng)量更大。因此，幼兒活動(dòng)時(shí)，簡(jiǎn)單出汗，如不實(shí)時(shí)穿脫衣服，極易感冒生病。重視

幼兒生活教育，加強(qiáng)保育的意識(shí)，既要關(guān)懷、照看幼兒的生活，同時(shí)也要著重培育幼兒有自理生活技能。

大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服，但生活閱歷及自我保健意識(shí)欠缺，不能依據(jù)身體冷熱，實(shí)時(shí)穿脫衣服。因此，在活動(dòng)教育中，要留意這一生活技能。

大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服，但生活閱歷及自我保健意識(shí)欠缺，不能依據(jù)身體冷熱，實(shí)時(shí)穿脫衣服。因此，在生活教育活動(dòng)中，要留意這一生活技能。

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的材料的。通過(guò)徑直的感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動(dòng)地去做。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先要讓幼兒直觀(guān)地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼，受涼簡(jiǎn)單引起感冒這一連鎖關(guān)系，并了解感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次，在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中，老師既要親密觀(guān)測(cè)幼兒的活動(dòng)量，又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱，實(shí)時(shí)地穿脫衣，從而提高幼兒的自理生活技能。

五、活動(dòng)流程

感知爭(zhēng)論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

1、感知爭(zhēng)論

通過(guò)感知爭(zhēng)論，讓幼兒直觀(guān)形象地理解，如何要依據(jù)冷熱，實(shí)時(shí)穿脫衣服。

〔1〕集體看圖爭(zhēng)論，建議提問(wèn)：圖片上小伙伴為何生病？為什么出汗會(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

〔2〕提供一下、濕小毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實(shí)踐操作

〔1〕在活動(dòng)中，老師要留意觀(guān)測(cè)

幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和技能較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多，再熱再脫。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要立刻穿衣服，以免受涼。

〔2〕在活動(dòng)中，還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服，使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人援助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的敏捷性、主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化鞏固

〔1〕可以請(qǐng)一些技能強(qiáng)的幼兒，在活動(dòng)中援助老師提示同伴實(shí)時(shí)穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能相互提示同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服，會(huì)實(shí)時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”

〔2〕在“歡樂(lè)小幫手”活動(dòng)中，讓援助提示過(guò)別人的幼兒，掛出自己的“歡樂(lè)小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了幼兒樂(lè)于援助提示別人的意識(shí)，同時(shí)，也間接提高了生活自理技能。

〔3〕在日后的教育活動(dòng)中，也要不斷提示幼兒實(shí)時(shí)穿脫衣服，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的初潛意識(shí)。

健康教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解肚臍的作用，體會(huì)生命的傳承與血緣的聯(lián)系。

2.知道正確的愛(ài)護(hù)肚臍的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.加深對(duì)媽媽的情感，情愿愛(ài)惜自己的身體。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件，胎兒發(fā)育圖和胎兒生長(zhǎng)視頻，高人矮人的游戲牌，背景音樂(lè)，玩具娃娃假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，看圖揭曉謎底。

老師：一只小眼睛，不會(huì)看東西，長(zhǎng)在肚子上，衣服藏好它。

二、結(jié)合課件，了解正確愛(ài)護(hù)肚臍的方法。

1.觀(guān)看圖一，猜想腹痛的緣由。

老師：請(qǐng)你猜一猜他為什么會(huì)肚子痛呢？

2.觀(guān)看圖二，爭(zhēng)論腹痛的起因。

老師：醫(yī)生給他做了檢查，檢查結(jié)果很快出來(lái)，看看診斷書(shū)上都寫(xiě)了什么呀？

3.觀(guān)看圖三，了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。

老師：為什么用手摳肚臍、睡覺(jué)露肚臍會(huì)肚子痛呢？聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。

4.觀(guān)看圖四，了解愛(ài)護(hù)肚臍的方法。

老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)肚臍？

5.幼兒爭(zhēng)論，掌控其它愛(ài)護(hù)肚臍的方法。

老師：除了不用手摳肚臍、睡覺(jué)時(shí)用被子蓋好肚臍，你還知道哪些愛(ài)護(hù)肚臍的方法？

三、集體游戲，掌控衣服護(hù)臍的方法。

1.集體游戲：高人走矮人走。

2.發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)論解決方法。

老師：隨著天氣越來(lái)越冷，假如白天小肚臍露在外面吹到了風(fēng)，我們的肚子也會(huì)痛的，那怎么樣在白天也不露肚臍呢？

3.個(gè)別幼兒示范，老師指導(dǎo)。

4.幼兒操作，掌控衣服護(hù)臍的方法。

四、觀(guān)看圖片，簡(jiǎn)約了解肚臍的作用。

1.自由講解并描述對(duì)肚臍作用的了解。

老師：你知道肚臍在我們的身上有什么用？

2.幼兒自由參觀(guān)，老師指導(dǎo)。

3.幼兒講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

4.情感升華，愛(ài)媽媽愛(ài)自己。

五、體驗(yàn)活動(dòng)，加深寶寶愛(ài)媽媽的情感。

健康教育教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道在什么地方簡(jiǎn)單被蛇咬傷。

2、使同學(xué)初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)約方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動(dòng)物?他們生活在哪里?你見(jiàn)過(guò)嗎?

二、學(xué)習(xí)新課

1、外出旅游是我們大家特別喜歡的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游?(同學(xué)介紹自己旅游的地方)

2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣?許多旅游點(diǎn)都樹(shù)多草密，這些地方也是蛇喜愛(ài)出沒(méi)的地方。所以，外出旅游，不當(dāng)心就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無(wú)毒蛇兩種，無(wú)毒蛇咬傷一般沒(méi)有太大的關(guān)系，但是，假如遇到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么?

3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會(huì)分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流淌，就會(huì)使人中毒，這是很危急的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢?

(出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖)

一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就確定是毒蛇咬傷的了。

大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀?

4、當(dāng)然，等到這些癥狀涌現(xiàn)再作判斷，那就來(lái)不及了。

真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作判斷，所以，只要發(fā)覺(jué)被蛇咬傷，就應(yīng)用馬上采用緊急措施，不要耽擱。

那么應(yīng)當(dāng)采用哪些措施呢?

(出示課文插圖)采用這些緊急措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意什么呢?

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采用哪些措施呢?

6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)當(dāng)留意什么?

板書(shū)

4、毒蛇咬傷的防和治

防：帶棍子

帶蛇藥

治：捆扎

擠壓

馬上送醫(yī)院

健康教育教案篇4

一、活動(dòng)主題：

適應(yīng)新環(huán)境

二、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)能較好地適應(yīng)中同學(xué)活，盡快完成從學(xué)校到中學(xué)的過(guò)渡期。

2、引導(dǎo)同學(xué)正確地與同學(xué)友好交往，開(kāi)始?xì)g樂(lè)的中同學(xué)活。

三、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體設(shè)備、心型卡片等

四、理論分析：

分析中學(xué)生入學(xué)心理適應(yīng)問(wèn)題；

1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；學(xué)校生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些學(xué)校生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書(shū)包；進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理；學(xué)校及家庭都對(duì)中同學(xué)提出獨(dú)立的要求，而剛剛進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)，面臨依靠性與獨(dú)立性的心理沖突；

2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加繁復(fù)；多樣；面對(duì)新的生疏的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)很辣手的問(wèn)題；與學(xué)校生不同，他們不再依靠老師與父母，交友心理特別劇烈，他們可怕被孤立；不合群，可怕被集體或同學(xué)的排斥；一些同學(xué)在學(xué)校是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在中學(xué)這個(gè)新的團(tuán)體中，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；

3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；中學(xué)的課程門(mén)類(lèi)多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對(duì)同學(xué)自學(xué)技能的要求加強(qiáng)，一些同學(xué)涌現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成果開(kāi)始下降，涌現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮；；

五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：找小組成員

活動(dòng)目的：為同學(xué)提供交往的機(jī)會(huì)，促使全班同學(xué)在入學(xué)后盡快相互認(rèn)識(shí)與了解，增加同學(xué)對(duì)班級(jí)同學(xué)的情感，促進(jìn)同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感；

活動(dòng)步驟：

1、老師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個(gè)“心”型紙片，再把每個(gè)“心”型紙片按小組人數(shù)任意剪成幾塊，在每一塊上寫(xiě)上一位同學(xué)的姓名；

2、老師把活動(dòng)前預(yù)備的紙片發(fā)給大家，要求同學(xué)根據(jù)紙片的外形查找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個(gè)小組找得最快？

3、小組成員相互介紹自己的姓名；家庭住址；原來(lái)所在的學(xué)校；自己的愛(ài)好愛(ài)好等；

4、老師收回“心”型紙片，將其多次打亂順次讓同學(xué)抽取，查找他們的小組，以增加同學(xué)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的機(jī)會(huì)；

活動(dòng)結(jié)束后讓同學(xué)爭(zhēng)論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？依據(jù)同學(xué)的爭(zhēng)論結(jié)果，老師歸納、概括，得出結(jié)論。

活動(dòng)二：制定班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范

活動(dòng)目的：建立班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范，增加班級(jí)凝集力，樹(shù)立良好的班風(fēng)；

活動(dòng)步驟：

1、小組爭(zhēng)論分析本班進(jìn)展?fàn)顩r，找出滿(mǎn)足與不滿(mǎn)足的地方；

2、各小組訂立班級(jí)進(jìn)展目標(biāo)與規(guī)范；

3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)；

4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作狀況及說(shuō)明小組訂立的班規(guī)；

5、評(píng)出最正確班規(guī)；最正確美術(shù)設(shè)計(jì)；最正確解說(shuō)；

6、老師與同學(xué)一起整合出本班本學(xué)期的進(jìn)展目標(biāo)與規(guī)范；

六、活動(dòng)總結(jié)：

1、請(qǐng)每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)和收獲。

2、老師致結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，我們的中同學(xué)活是多姿多彩的，我們要共同制造融洽的班級(jí)氣氛，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)團(tuán)體中感到暖和；理解，班級(jí)成員之間相互尊敬；相互關(guān)懷；盼望你們能大膽地用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純凈、漂亮、美滿(mǎn)、幻想都畫(huà)進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫(huà)卷中。結(jié)束時(shí)播放歌曲《同桌的你》。

健康教育教案篇5

一、教學(xué)目的：

1、過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的動(dòng)手力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培育同學(xué)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“動(dòng)手力比知識(shí)更重要?！必S富的動(dòng)手力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請(qǐng)小伙伴和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂(lè)！

2、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：

聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你肯定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

〔一生講故事，并放動(dòng)畫(huà)〕故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜愛(ài)聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的動(dòng)手力。他喜愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)辯，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有很多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，究竟發(fā)現(xiàn)了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不得的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀(guān)測(cè)，多思索，還要有淵博的知識(shí)，豐富的動(dòng)手力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，到底什么是豐富的動(dòng)手力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會(huì)更加明白。〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：學(xué)校

人物：同學(xué)和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上動(dòng)手的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1〕看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2〕聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)手。

老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣子，很新奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？〔音樂(lè)，鴨子拌嘴〕

3〕下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最別出心裁。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意?！餐瑢W(xué)拿出七巧板按小組拼〕

看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有動(dòng)手力。

4〕異想天開(kāi)：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)現(xiàn)小制作。

5〕全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很超卓，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的動(dòng)手力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。奇妙的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄浚钪娴纳衩氐却銈內(nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間或許會(huì)涌現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！〔師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳?！?/p>

教學(xué)反思

培育同學(xué)發(fā)散思維技能的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變慣性的思維習(xí)慣，盡可能的從問(wèn)題的各個(gè)角度、各個(gè)方面、各個(gè)層次敏捷機(jī)敏的思索問(wèn)題。

健康教育教案篇6

教學(xué)目的：

援助同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要援助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平常最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一貫吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)覺(jué)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書(shū)：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的'問(wèn)題，同桌爭(zhēng)論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不老實(shí)、欺詐老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3.觀(guān)看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)覺(jué)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)假如你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭(zhēng)論，派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)覺(jué)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

四、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。

板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

健康教育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)預(yù)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伙伴你們喜愛(ài)來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伙伴，有個(gè)叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂(lè)嗎？

〔二〕基本部分

1、出示課件，幼兒觀(guān)看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小伙伴哄她〔對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伙伴立場(chǎng)那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！

2、提問(wèn)：

〔1〕小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伙伴一起玩歡樂(lè)？

〔2〕你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜愛(ài)你，才能成為好伙伴。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

〔三〕結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂(lè)，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

健康教育教案篇8

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)歡樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)如何掌握自己的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)測(cè)體驗(yàn)別人的歡樂(lè)與苦惱，找到歡樂(lè)的真諦。

〔一〕老師：

1、了解同學(xué)的心理心情。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)測(cè)體驗(yàn)別人的歡樂(lè)與苦惱，找到歡樂(lè)的真諦。

〔二〕同學(xué)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)歡樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)如何掌握自己的心情。

3、通過(guò)觀(guān)測(cè)體驗(yàn)別人的歡樂(lè)與苦惱，找到歡樂(lè)的真諦?；顒?dòng)方式：

1、心理游戲。

2、觀(guān)測(cè)圖。

3、爭(zhēng)論：怎么才能做歡樂(lè)的人呢？

4、測(cè)測(cè)你。

活動(dòng)前預(yù)備：

多媒體、白紙、水彩筆等。

活動(dòng)步驟：

〔一〕導(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲

1、老師直截了當(dāng)，問(wèn)同學(xué)：你歡樂(lè)嗎？你今日歡樂(lè)嗎？你現(xiàn)在歡樂(lè)嗎？假如你歡樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)笑臉;假如不歡樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)氣臉。

2、同學(xué)動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引出并說(shuō)明主題。

開(kāi)心的心情讓人精神興奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不開(kāi)心的心情會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢？

〔二〕、新課

1、觀(guān)測(cè)圖。

〔1〕、出示圖片。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的苦惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)憂(yōu)得不了第一，小軍擔(dān)憂(yōu)能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩?，而小寧難過(guò)父母吵架沒(méi)人管她，老師帶同學(xué)看圖，體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。

〔2〕、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的狀況嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么苦惱？〔可說(shuō)可不說(shuō)〕

〔3〕、同學(xué)說(shuō)完苦惱之后，心情較低落，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練，調(diào)整同學(xué)心情。

〔4〕、老師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。

2、爭(zhēng)論：怎么才能做歡樂(lè)的人呢？

〔1〕、出示名人名言。

“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！?/p>

這是英國(guó)聞名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服苦惱的，希爾頓回答說(shuō)：“微笑”。原來(lái)，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就立刻到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

〔2〕、老師：人人都有心情不好的時(shí)候，不歡樂(lè)的心情簡(jiǎn)單造成學(xué)習(xí)效果差，生活不開(kāi)心。當(dāng)你不歡樂(lè)時(shí)，你用什么方法改善，請(qǐng)選擇：

A聽(tīng)音樂(lè)

B吃東西

C睡一覺(jué)

D踢足球

E整理屋子

F看課外書(shū)

G找同學(xué)玩

H對(duì)著鏡子笑

I回憶過(guò)去歡樂(lè)的事情

J做深呼吸

K看電視

L其它

〔3〕、檢查、統(tǒng)計(jì)同學(xué)選擇狀況。

〔4〕你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)？

A、發(fā)脾氣，找茬撒氣

B、生悶氣，問(wèn)什么也不說(shuō)

C、摔東西〔撕、剪東西〕

D、打人

E、離家出走

讓同學(xué)在鎮(zhèn)靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為，認(rèn)清其可能涌現(xiàn)的不良后果，予以警示。

3、測(cè)測(cè)你

媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？

老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？

在過(guò)道上走著，一不當(dāng)心被一名同學(xué)遇到，很痛，怎么辦？※上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話(huà)，而是前面同學(xué)問(wèn)你，老師批判你，你很委屈，怎么辦？

4、以小組為單位，依據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。

5。問(wèn)：參與今日的活動(dòng)，你有什么收獲？

〔三〕老師總結(jié)

今日我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)歡樂(lè)人的方法，盼望你們?cè)谄匠Ｉ钪谐３＿\(yùn)用這些方法，真正做個(gè)歡樂(lè)的人。最末我送大家一名話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽(yáng)在照射。”讓陽(yáng)光永久照射著我們的心靈，讓歡樂(lè)永久伴著你開(kāi)心的生活。

健康教育教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、透過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在游戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程

2、音樂(lè)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程

一、講解并描述，我從哪里來(lái)。

1、以談話(huà)形式引出話(huà)題。

老師：“小伙伴，你明白你是從哪里來(lái)的嗎？”

〔讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的猜想〕

老師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。

2、播放課件，進(jìn)行演示。

〔1〕讓幼兒觀(guān)看圖片，初步明白精子和卵子。

〔2〕哦！原先我們就是那個(gè)小圓球漸漸長(zhǎng)成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？〔說(shuō)明“子宮”〕

〔3〕寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？〔胎兒〕

〔4〕胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？

師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣漸漸長(zhǎng)大的呢？

二、觀(guān)測(cè)圖片，相互爭(zhēng)論圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)。

〔老師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好徑直回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕。

2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。

〔1〕胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所需要的全部營(yíng)養(yǎng)都是透過(guò)臍帶來(lái)運(yùn)輸?shù)摹?/p>

〔2〕“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢？”

〔3〕小寶寶立即就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎樣出來(lái)呢？

〔幼兒猜想〕

小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?/p>

老師：小伙伴，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？

請(qǐng)小伙伴在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演

老師根據(jù)漸漸起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶

四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，我們需要要非常地愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂(lè)響起，自然結(jié)束活動(dòng)。

健康教育教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

2、明白每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步明白調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

2、課件—表情〔興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱〕。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)〔興奮和哀傷的〕。

1、這天老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎樣樣？

〔聽(tīng)曲子趕花會(huì)?！?/p>

2、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔悲傷、難受〕。

3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔興奮、歡樂(lè)〕

再請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

〔聽(tīng)曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。〕

4、老師小結(jié)：悲傷、興奮都是人的心情，這天老師給小伙伴帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小伙伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5、提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？

二、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己持續(xù)一個(gè)好心情。

三、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伙伴上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

3、老師介紹方法：〔氣球、心情垃圾箱〕

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)歡樂(lè)的心情。

2、結(jié)束語(yǔ)：我們小伙伴快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伙伴要想方法讓自己持續(xù)一個(gè)好心情。

老師期望我們小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

健康教育教案篇11

活動(dòng)來(lái)源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的非常生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛(ài)護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)涌現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂(yōu)的心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)受的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)識(shí)著小伙伴的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫忙幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要留意的問(wèn)題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的非常感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀(guān)測(cè)自己牙齒的外形，把它畫(huà)下來(lái)。

3、展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話(huà)清晰。

二、溝通換牙的感受

比較觀(guān)測(cè)：

1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n(yōu)。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話(huà)》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺(jué)了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?shí)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，期望小伙伴記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

健康教育教案篇12

教學(xué)內(nèi)容:

吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的緣由及平常生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要漸漸的的吃，不能邊吃邊講話(huà)，也不能狼吞虎咽:

1.(下面聽(tīng)老師，你們來(lái)思索:一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前涌現(xiàn)了各式各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學(xué)們講解并描述口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a.有利于消化和汲取

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

d.清除食物中的異物

2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話(huà)

a.它是一種不文明的行文

b.假如講話(huà)的話(huà)，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不須要的麻煩。

3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病

b.沖淡胃酸，引起消化不良

c.飲食過(guò)量，引起肥胖

三、鞏固新知:

1.智力挑戰(zhàn)

2.才華展示

3.總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)(由同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià))。

健康教育教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、進(jìn)取探究新的動(dòng)作，從不一樣角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)識(shí)圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在老師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等〕

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動(dòng)

1、老師：“我們的身體各部分能夠做許多動(dòng)作，此刻，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！薄灿變貉讣醋呋蚺堋?/p>

2、老師深入提出問(wèn)題：“假如不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”

老師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿(mǎn)了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過(guò)河海豚游〔魚(yú)躍式〕，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細(xì)心觸電〔匍匐前進(jìn)〕。老師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

三、放松活動(dòng)

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么？〔各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作〕。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多趣味的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一部分?！?/p>

在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

健康教育教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使同學(xué)明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)同學(xué)回答的關(guān)于牙齒的愛(ài)護(hù)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你假設(shè)猜不出，張口他就來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)覺(jué)了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？〔切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？〕

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它呢？

4、

①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，由于牙還沒(méi)有長(zhǎng)牢，簡(jiǎn)單造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀(guān)。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡(jiǎn)單造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織同學(xué)表演牙齒和蛀牙的節(jié)目〔節(jié)目資料是一個(gè)小伙伴開(kāi)始時(shí)牙齒很好，可是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還性格愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，常常牙疼，痛苦難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長(zhǎng)出了新牙。看他多快樂(lè)??！〕。

2、組織同學(xué)到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類(lèi)和愛(ài)護(hù)牙齒的方法〔要求同學(xué)能夠做到發(fā)言大膽上心，果敢，聲音嘹亮，語(yǔ)言流利，熬煉自我發(fā)言的潛力?！?/p>

健康教育教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

2、經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，明白鼻子的作用，了解愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和可怕。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

〔1〕組織幼兒爭(zhēng)論：鼻子有什么用處？

〔2〕聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

〔3〕呼吸小試驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難過(guò)，氣喘可是來(lái)，明白鼻子是呼吸的通道?！?/p>

3、了解鼻子出血的急救方法。

〔1〕出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)測(cè)剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡(jiǎn)單出血。

〔2〕爭(zhēng)論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的閱歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？

〔3〕請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

〔4〕老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要緊張和焦灼，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立即告知老師或成人，請(qǐng)他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子。

〔2〕老師小結(jié)：小伙伴要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，游戲時(shí)留意愛(ài)護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充斥了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見(jiàn)自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜愛(ài)做一些危急的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)非常有須要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小試驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便開(kāi)心中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛楚經(jīng)受時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感愛(ài)好，真正地學(xué)有所獲！

健康教育教案篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)：幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具預(yù)備：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前預(yù)備的食物貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小伙伴們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個(gè)叫壯壯，一個(gè)叫小小。小伙伴你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣明白為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎

他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓老師講給小伙伴聽(tīng)好嗎

故事：〔出示手偶?jí)褖选澄医袎褖眩裁礀|西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘行⌒。吹教}卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，并且總生病。

結(jié)合故事資料，提出問(wèn)題：壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么小小長(zhǎng)得很瘦小，是由于什么你們要想身體棒，怎樣辦呢引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀(guān)看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)：看了這段錄像，小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小伙伴做得對(duì)不對(duì)你們平常是不是也和這位小伙伴一樣呢教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表，老師組織幼兒溝通最喜愛(ài)吃的食物，并將最喜愛(ài)吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

我們愛(ài)吃的食物大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛(ài)吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：愛(ài)吃的東西能不能吃許多哪些東西要少吃

3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分?！彩卟撕退邪S多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。〕總結(jié)：不一樣的食物有不一樣的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情景，反饋給老師。

2、依據(jù)記錄情景，開(kāi)展不挑食的好孩子頒獎(jiǎng)會(huì)，能夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康教育教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，進(jìn)展動(dòng)作的機(jī)敏性和協(xié)調(diào)性。

2、經(jīng)過(guò)花樣玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)游戲的開(kāi)心和幫忙他人的快樂(lè)心境。

活動(dòng)預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋〔有大有小〕。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

〔2〕做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、兩個(gè)幼兒一齊做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

〔1〕花樣玩稻草制品。請(qǐng)小伙伴想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法〔可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把〕鼓舞幼兒想出不一樣的玩法。

〔2〕請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我想用來(lái)玩游戲的方法。

〔4〕游戲：豐收樂(lè)。

A、老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小伙伴跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作〔如圖一〕，要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路〔草繩〕時(shí)不能出界，假設(shè)出界要重新走。

B、增加要求，提高幼兒跳的愛(ài)好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝〔草繩〕，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)?！踩鐖D二〕

C、提高幼兒奔跑的速度。師：小伙伴聽(tīng)有什么聲音〔請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)望〕不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打?！踩鐖D三〕

D、小伙伴送稻草和稻谷回家。師：小伙伴真能干，幫忙農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小伙伴抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩〔草墩的高度增加至三個(gè)〕，高興奮興回家。

3、放松活動(dòng)

〔1〕把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

健康教育教案篇18

【教學(xué)目標(biāo)】

明白白開(kāi)水是兒童最正確的飲品。

【教學(xué)預(yù)備】

電腦、搜集短片〔世界各地、生命之源—水〕圖片、紙、筆。

【教學(xué)過(guò)程】

〔一〕觀(guān)賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛(ài)喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜愛(ài)喝什么？

幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶

〔二〕白開(kāi)水，好處大

師：戶(hù)外活動(dòng)和猛烈活動(dòng)后會(huì)出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么？

幼：喝白開(kāi)水

師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水？請(qǐng)幼兒再次觀(guān)賞短片：”生命之源—水”

老師小結(jié)

A：白開(kāi)水包含豐富的礦物質(zhì)

B：能幫忙人身體進(jìn)行代謝

C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

鼓舞幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

【教學(xué)自評(píng)】

幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后經(jīng)過(guò)比較法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)意大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，培育幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒漸漸從老師的被動(dòng)提示督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。

健康教育教案篇19

一、教育目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“助人為樂(lè)”的好處，讓同學(xué)透過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)懷、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合同學(xué)身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出窘境，擺脫苦惱的快樂(lè)。

同學(xué)：透過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂(lè)帶給大家。

二、導(dǎo)入

老師在黑板上掛出三幅畫(huà)：

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成果單哭了。

第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。