江南的冬景-公開課課件

1課前檢查煮茗（）涮羊肉（)蟄居（）豐腴（）雅兒梨（）槎椏（）

赭色（）剝花生（）給予（）烏桕樹（）綠林（）曝背(）

jǐmíngshuànzhéyúyācháyāpùjiùzhěbāolù2江南的冬景

郁達夫學習目標：1．欣賞大自然的美，提高審美品位,并用美的形式把它們表達出來。2．交流探究，品味文章的意境美。3．學習對比修辭、避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊。35郁達夫《江南的冬景》郁達夫（1896－1945）

名文，字達夫，浙江富陽人。1913年隨兄東渡日本。1921年6月與郭沫若等人成立了創(chuàng)造社。1921年7月他的第一個短篇小說集《沉淪》（《沉淪》《南遷》《銀灰色的死》）問世。這是中國現(xiàn)代文學史上第一個小說集。另有短篇小說《春風沉醉的晚上》《薄奠》。1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘的巴爺公務。1952年被追認為革命烈士。6寫作背景：本文寫于20世紀30年代前半期，是作者在大革命失敗后，于1933年4月由上海遷往杭州近三年隱居時所著。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活。在這二三年間，郁達夫花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和寂寞。在杭州期間，郁達夫提倡“靜”的文字，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學”。7二、整體感知聽朗讀，思考：（1）郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？（2）哪些句子概括了江南冬景的特點？江南的冬景是一種明朗的情調。

這一種江南的冬景，豈不是也可愛得很么？明確：指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國閩粵地區(qū)。81、請大家找出文中直接描寫江南冬景的段落？明確：第2、5、7、8、9段

三、研習文本：10這樣五幅圖都在我們眼前了。你最喜歡哪一幅？說出你的理由。

四、合作探究，感受真情

12畫面賞析——曝背談天圖意象特點感受灰云、落葉、晨霜、太陽、鳥雀等明朗、晴暖可愛14畫面賞析——午后郊游圖

白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風、溫暖的陽光。

色彩濃艷亮麗，對比鮮明。

和煦溫暖，生機盎然。

所寫景物：景物特點：作者感受：15畫面賞析寒村微雨圖——所畫景物：小橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏蓬茅屋酒客、燈光

2.景物特點：悠閑迷人，色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠。

思考：作者寫的全都是自己看見的景物嗎？3.作者感受：情調悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。16畫面賞析——江南雪景圖本節(jié)作者用什么手法來寫冬雪的？

最妙的是下點小雪呀?？窗?山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。同是寫雪景，與《濟南的冬天》比，本文在寫法上有何不同？17不同之處：《濟南的冬天》

運用直接描寫的方法，是詳寫、實寫《江南的冬景》

引用詩句，避實就虛地寫江南的雪景雪趣，是略寫、虛寫18引用詩句、避實就虛的寫法

是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。朗讀第8段，從古人的詩句來領略江南冬雪的美妙。20詩句往往簡潔洗練，意象豐富，郁達夫在文中說：“但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當。”請你運用想象對文中的詩句進行稀釋還原，再現(xiàn)江南雪景的優(yōu)美圖景。

——晚來天欲雪，能飲一杯無？日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對坐，推杯換盞，暖意融融。

——寒沙梅影路，微雪酒香村。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花投影于路，陣陣酒香沁人心脾。21詩句往往簡潔洗練，意象豐富，郁達夫在文中說：“但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當?！闭埬氵\用想象對文中的詩句進行稀釋還原，再現(xiàn)江南雪景的優(yōu)美圖景。

——柴門聞犬吠，風雪夜歸人。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。——前村深雪里，昨夜一枝開。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅傲雪怒放！”

23畫面賞析——旱冬散步圖（1）旱冬時的江南有什么樣的特點？有什么活動呢？（2）文中描寫了幾次散步，起到什么作用？三次散步：（6）冬日散步是給予江南人的恩惠（9）恣意享受江南的冬景的人，只會感到快活（10）到湖上散散步吧

突出晴和；與上下文形成了照應。江南冬日里的散步與日本人、德國人作了比較，以突出江南冬日里散步的愜意悠閑、逍遙自在。24三、研習文本，手法探究為什么寫北方的冬天？運用什么手法對比（比較）

通過與北國冬天的比較，突出江南冬景的和暖與可愛。26和北方的冬景相比和南方的秋天比較和北方的夏夜相比和閩粵的冬景相比和德國的寒郊散步相比（呼應）明確：比較的目的十分明確，即抑彼揚此，突出作者所鐘愛的江南冬景的特征，表達喜愛之情。比較文中還有這種手法的運用嗎？27與南方的秋天比較：突出了江南冬天的明朗的情調與閩粵的冬天比較：突出了江南冬天的地域的特征與北方的冬天比較：突出了江南冬天的晴暖與可愛與北方的夏天比較：突出了江南冬天的散步的快活、閑適、逍遙德國與江南寒郊散步的比較：

通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？28

散文的特點是“形散而神不散”。本文是如何體現(xiàn)的？反思總結

本文的“形”是五幅江南的冬景圖，“神”是抒發(fā)了贊美、眷戀江南冬景的真情，流露出清新明朗的心境。30

對于我們的眼睛，世界上并不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。

——【法】羅丹31發(fā)現(xiàn)美欣賞美創(chuàng)造美