美術專業(yè)聽障生高考復習策略初探

美術專業(yè)聽障生高考復習策略初探美術專業(yè)聽障生高考復習策略初探高考復習一直是一個老生常談的話題，然而筆者以聽障生和美術為主題對中國網〔NKI〕的學術論文進展了搜索，發(fā)現(xiàn)目前僅有論文5篇〔2022年8月15日為止〕，而關于美術專業(yè)聽障生高考的相關文章沒有。因此，加強美術專業(yè)聽障生高考復習方面的研究對豐富此方面的研究具有重要價值。筆者根據中國知網上論文的研究現(xiàn)狀并結合自己的教學經歷，認為當前美術專業(yè)聽障生應對高考可采取以下復習策略：〔一〕注重視覺素養(yǎng)的提升，做到以看補聽據相關研究顯示，人類所承受的來自外界的信息中，80%都是通過眼睛獲取的。那么對于聽力障礙人群來說，比重會增加近20%①，由此可見，視覺素養(yǎng)的提升對一個抱有聽覺殘疾的人來說是多么的重要。筆者認為，在高三復習階段，老師要進一步提升美術專業(yè)聽障生的視覺素養(yǎng)，這不僅是為了讓視覺素養(yǎng)的強化來彌補聽覺方面的缺陷，更是針對當前美術教學中過分重技而無視的現(xiàn)實回應與應然選擇。因為假如我們對聽障學生擅長的視覺學習沒有到達最根本的需求的話，其視覺素養(yǎng)過低就會造本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理成其創(chuàng)作的藝術品的品格較低，難以在高考中獲得高分。那么怎樣進步聽障生的視覺素養(yǎng)呢？有學者提出了以下途徑：看美術史〔以看代讀來理解美術史〕；臨摹美術史〔視覺素養(yǎng)的動態(tài)方式〕；參與當代視覺史〔以讀圖的方式融入社會〕。②這些都不失為一種有益的嘗試，正如不少美術教育家認為的那樣：美術教育必須重視視覺文化對學生的熏染作用，必須重視視覺素養(yǎng)提升對學生由技到法轉變的作用，引導學生更多地接觸各種不同的視覺圖像。唯有此，才能為美術專業(yè)聽障生應對高考打下堅實的素質基?！捕匙⒅厝せ虒W方式的運用，增強學生應考的自信心近幾年趣化教學方式受到不少教育理論家和教育一線老師的熱捧，而在特殊教育中，趣化教學方式不僅能在平時的教學中對聽障生的藝術審美才能、創(chuàng)新才能的開展不無裨益，而且輔之以多媒體技術的趣化教學更是有利于消解高考復習階段的枯燥性，提升聽障生學習的積極性和增強其應考的自信心。而有學者更是指出，趣化教學使有才能的聽障學生在掌握正常的課堂繪畫技法之上更加注意藝術上的問題，使程度較低的同學可以認清自己的差距以便于迎頭趕上，而絕大多數(shù)中間成績的同學會在一定的時間內增強自信心，與程度較高的同學看齊，這便是趣化教學上的最根本意義。③那么如何在特殊教育美術教學中施行趣化教學呢？比方，美術老師在授課過程中，可以邊講解某藝術家作品的根本特征邊讓學生自己動手臨摹，這樣既能在遵循一些普遍審美原那么和創(chuàng)作技巧的前提下開場創(chuàng)作，也能讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性，按自己理解的方式去創(chuàng)作。同時再交融以默寫的方法來進展理解性的補充，然后讓班級里的一些聽障學生來對自己作品來進展評價，最后美術老師再適時性地提出一些有針對性的問題。這種教學方式比老師直接給學生們打分更有價值，因為它不僅能以互相交流的方式來揭露繪畫中容易無視的各種問題，而且有利于激發(fā)聽障生的求知欲和好奇心，緩解他們疲于應對高考的緊張情緒和壓抑的心境，對他們可以以更輕松、平和、快樂、自信的心態(tài)來備戰(zhàn)高考意義重大。故我們美術老師在高考復習階段要盡量使用趣化教學方式，來為即將趕赴考場的藝術生加油打氣?！踩匙⒅貐⑴c社會理論，整合相關美術知識眾所周知，學生在參加各種社會理論的同時，必然會收獲更多他們在課堂上和書本中所學不到的知識。美術老師引導聽障生深化社會理論〔諸如野外寫生、參觀美術作品展覽等〕，能幫助聽障生更深化地體會到學院傳統(tǒng)教學方式和新的繪畫形式之間的落差，從藝術層面和社會生活兩層面更加立體地理解藝術形式的深化內涵，品位藝術生活親緣性的真諦。這不僅對聽障生整合、內化課堂上的所學有所幫助，更是有利于他們將自己的繪畫技能上升為美術思想和美術方法。目前，不少特殊學校高三年級的課程安排中社會理論課偏少，尤其到了臨考階段更是少之又少，這樣的課程設置并不利于他們親身感受藝術的開展和變化是隨時代開展變化相一致，不利于他們將自己的專業(yè)知識進展吸收與內化，更不利于他們在高考中更好地融入生活元素提升其繪畫作品的品位與檔次?！菜摹匙⒅貜土暤姆桨感院拖到y(tǒng)性，做到分步施行高考復習是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，其知識面涵蓋之廣，任務之艱巨，讓不少從事特殊教育的美術老師和處在高三階段的聽障生焦頭爛額。美術老師作為學生求學路上的導航人，不僅在自己的教學中應做到方案有序、系統(tǒng)施行，而且要引導聽障生科學合理的制訂自己的復習方案，要讓學生的小方案和老師的大方案親密配合，齊頭并進，讓老師可以靈敏地根據學生復習的大致情況制訂和調整自己的教學方案，而每個學生也可以根據老師課堂上的復習進度來適當調整自己的復習方案。就復習的方案性而言，就是要求美術老師和聽障生不能東扯蘿卜西扯葉、眉毛胡子一把抓，從學期方案、月方案、周方案甚至日方案都應該詳細部署和分步施行，這樣才能保證復習的連接性和全面性。就復習的系統(tǒng)性來說，主要是指復習內容方面，無論是中國美術欣賞中的中國古代工藝美術欣賞、中國古代雕塑欣賞、中國繪畫欣賞、中國建筑藝術欣賞、中國民間美術欣賞，還是外國美術欣賞中的外國工藝美術和設計欣賞、外國雕塑欣賞、外國繪畫欣賞、外國建筑藝術欣賞等這些根本理論都應該全面系統(tǒng)的復習，而且不僅要加強理論知識方面的總結和復習，其繪畫理論如色彩、素描、速寫方面的練習也是不能無視的重心?？傊槍Ω呖紡土曔@項系統(tǒng)而又復雜的工程，必須堅持復習的系統(tǒng)性和方案性，才能促使復習穩(wěn)步推進，才能使復習不留死角。〔五〕注重?？加柧?，強化聽障生應考的適應性加強?？加柧氃趶娀犝仙鷳夹睦砩虾图记缮系倪m應性是毋庸置疑的。首先在?？加柧氈校蠋煴M量把?？紩r間調整得與高考時間相一致，進而調整聽障生的生物鐘，讓其在考試時間段保持興奮的創(chuàng)作狀態(tài)。其次，在考完后閱卷要及時，評分要狠，考后講評時一定要客觀地指出學生在繪圖中的經常出現(xiàn)的問題，給學生們敲警鐘，讓他們長記性，囑咐其千萬不要在高考中犯類似的錯誤。再次，在?？加柧氈幸龑W生采用正確的觀察策略、構圖策略、臨摹策略、創(chuàng)作策略以及寫生策略。如就正確的寫生策略而言，它主要包括：理解不同寫生的不同要求和根本特點〔如構圖、構造比例等〕；理解各種寫生的觀察方法，能逐步發(fā)現(xiàn)、掌握適用于自己的觀察方法；