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文檔簡介
PAGEPAGE262021年三亞中沙群島的島礁及其海域市教師進城考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.在一定教學條件下尋求合理的教學方案,使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果,促進學生的最佳發(fā)展,指的是()。A、掌握學習B、教學過程最優(yōu)化C、發(fā)展性教學D、有效教學答案:B解析:教學過程最優(yōu)化是由蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教育理論。20世紀70年代為了克服學生普遍留級和學習成績不佳的現(xiàn)象,巴班斯基提出要對學校進行整體優(yōu)化。所謂的教學過程最優(yōu)化就是指在一定教學條件下尋求合理的教學方案,使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果,促進學生的最佳發(fā)展。故選B。2.體育課上林同學在學校操場上翻單杠,單杠因年久失修突然斷裂,林同學從單杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件應由()。A、林同學自己負責B、林同學的父母或其他監(jiān)護人負責C、學校負責D、以上各方均不負責答案:C解析:《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,學校的校舍、場地、其他公共設施,以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準,或者有明顯不安全因素的,學校應當依法承擔相應的責任。故選C。3.依法治國的中心環(huán)節(jié)是()。A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴D、違法必究答案:B解析:依法治國的依據(jù)是我國的憲法和法律,基本要求有四個方面,即有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究。其中有法可依是依法治國的法律前提,也是依法治國的首要環(huán)節(jié);有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。故選B。4.在法律上,學校與學生的關系是()。A、干預與服從B、責任與義務C、教育與被教育D、管理與被管理答案:D解析:法律上,學校與學生的關系屬于管理與被管理。學校為學生提供符合國家要求的學習生活環(huán)境和條件,并對學生的合法權益予以保護,對學生的行為起到規(guī)范管理作用;學生需接受學校對其行為的合理規(guī)范和管理,充分利用學校提供的學習資源,認真學習,努力發(fā)展自身能力。故選D。5.與國家憲法相匹配,對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是()。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國未成年人保護法》D、《中華人民共和國教育法》答案:D解析:教育基本法律對整個教育全局起宏觀調控作用,或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。故選D。6.教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分,其最根本的本質特征是()。A、時代性B、強制性C、階級性D、不平等性答案:C解析:教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分,其最根本的本質特征是階級性。故選C。7.凡年滿()的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育。A、5周歲B、6周歲C、7周歲D、8周歲答案:B解析:《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲。故選B。8.對無行為能力的未成年人的信件由()開拆外,任何組織或個人不得開拆。A、其班主任老師代B、其父母或者其他監(jiān)護人C、未成年人自己D、社會機構答案:B解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,對未成年人的信件、電子郵件,任何組織和個人不得隱匿、毀棄,除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外,任何組織或者個人不得開拆。故選B。9.我國教育法律體系中的基本法是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案:A解析:我國教育法律體系中的基本法是《中華人民共和國教育法》,本題選A?!吨腥A人民共和國教師法》的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益,保障教師待遇和社會地位的不斷提高;加強教師隊伍的規(guī)范化管理,確保教師隊伍整體素質不斷優(yōu)化和提高?!读x務教育法》是國家實行九年義務教育制度的根本大法?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人身心健康,保障未成年人合法權益,促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人而制定的法律。故選A。10.教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權利得到實現(xiàn),教育義務得到履行,從而使教育活動有序、有效地進行。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的()。A、指引作用B、評價作用C、教育作用D、保障作用答案:D解析:教育法規(guī)的保障作用指教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權利得到實現(xiàn),教育義務得到履行,從而使教育活動有序、有效地進行。故選D。11.教師王某在課堂上用方言而不用普通話教學。王某的教學行為()。A、合法,只要課堂效果好,用哪種語言教學沒關系B、合法,都是當?shù)貙W生,方言教學更容易溝通C、不合法,教師在教學過程中應使用普通話D、不合法,違反了教育應弘揚優(yōu)秀文化的原則答案:C解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定:國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字,學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構,從實際出發(fā),使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育。學校及其他教育機構進行教育教學,應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。題干中的教師在課堂上使用方言教學,違反了《教育法》的規(guī)定。故選C。12.班級管理的主要功能是()。A、幫助學生進行社會角色的學習B、調動班級成員參與班級管理的積極性C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D、運用教學技術于段精心設計各種不同教學活動答案:D解析:如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動,組織、安排、協(xié)調各種不同類型學生的學習活動,是班級管理的主要功能。故選D。13.周總理在學生時代,曾立志要“為中華之崛起而讀書”,他的學習動機屬于()。A、近景性內部動機B、近景性外部動機C、遠景性內部動機D、遠景性外部動機答案:D解析:內部動機是由個體內在需求引起的,外部動機是由外部誘因引起的動機;遠景性動機持續(xù)時間較長,近景性動機持續(xù)時間較短?!盀橹腥A”是外部動機,為“崛起”而奮斗也不是在短期內就能實現(xiàn)的。故選D。14.教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會對教師的職業(yè)要求和作為教師應有的職業(yè)行為,具有一種啟動性的力量,激發(fā)、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善,自覺地做好教育工作。這說明教師職業(yè)道德具有()。A、動力功能B、調節(jié)功能C、引導功能D、教育功能答案:A解析:教師職業(yè)道德對教師工作具有動力、調節(jié)和評價作用。根據(jù)題干中“啟動性力量”可判斷為動力作用。故選A。15.在認知領域的教學目標中,最低水平的認知學習結果是()。A、知識B、領會C、綜合D、評價答案:A解析:知識是認知領域的構成部分,指對所學材料的記憶,包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶,其所要求的心理過程是記憶,這是最低水平的認知學習結果。故選A。16.為班級授課制奠定理論基礎的是()。A、洛克B、杜威C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案:C解析:1632年,捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次從理論上對班級授課制進行了論述,奠定了理論基礎。C項正確。A項:洛克提出“白板說”與倡導“紳士教育”。與題干不符,排除。B項:杜威提出三中心論包括:兒童中心、經驗中心、活動中心。與題干不符,排除。D項:赫爾巴特《普通教育學》是標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。與題干不符,排除。故選C。17.有些課題包含高度結構性的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、語法等),如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能,則宜于采用()。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習D、合作學習策略答案:A解析:結構化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導教學策略。故選A。18.去過幾次青少年宮,小朋友就能畫出具體的線路圖來,認知發(fā)展到()的兒童能做到這種程度。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案:C解析:處于這具體運算階段的兒童認知結構中已經具有抽象概念,思維可以逆轉,因而能夠進行邏輯推理,能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維能力和群集運算。題干表明兒童認知發(fā)展到了具體運算階段。C項正確。A項:感知運動階段思維剛萌芽,只能依靠實際動作進行思維,沒有表象和形象圖式,所以畫不了路線圖。此項為干擾選項,排除。B項:前運算階段的兒童雖然有了表象和形象圖式,也能進行簡單的思維,但是思維不可逆,只會出發(fā)不會回頭,所以也不可能畫出路線圖。此項為干擾選項,排除。D項:形式運算階段可以做到題目中的程度,但不需要到這個階段,在此上一個階段即具體運算階段就能達到了。此項為干擾選項,排除。故選C。19.教學過程是多種矛盾存在的統(tǒng)一體,其中最基本的矛盾是()。A、教師與教材之間的矛盾B、教師與教學手段之間的矛盾C、學生與所學知識之間的矛盾D、學生與學生之間的矛盾答案:C解析:教學過程的矛盾主要有:學生與所學知識之間的矛盾;教師的教與學生的學之間的矛盾;教師與教材及教學手段之間的矛盾。其中,學生與所學知識之間的矛盾是最基本的矛盾。故選C。20.()是教學工作的起始環(huán)節(jié)、是上好課的先決條件。A、備課B、上課C、作業(yè)布置與反饋D、課外輔導答案:A解析:教學工作的基本環(huán)節(jié)包括:備課、上課、作業(yè)布置與反饋、課外輔導、學業(yè)成績評價。其中備課是教學工作的起始環(huán)節(jié),是上好課的先決條件。故選A。21.就教學組織形式而言,班級授課制的最大優(yōu)點在于()。A、有利于因材施教B、有利于家校合作C、有利于監(jiān)管D、有利于提高教學效率答案:D解析:班級授課制是一種集體教學形式,是我國各級各類學校教學的基本組織形式。其優(yōu)點為:有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;有利于發(fā)揮教師的主導作用;有利于發(fā)揮班集體的教育作用。同時最大優(yōu)點在于提高教學效率。故選D。22.班主任工作的前提和基礎是()。A、組織和培養(yǎng)班集體B、把課上好C、了解和研究學生D、組織班級活動答案:C解析:班主任工作的前提和基礎是了解和研究學生;中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。故選C。23.李老師在語文課上,按照組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型課的結構()。A、單一課B、綜合課C、練習課D、復習課答案:B解析:根據(jù)一堂課完成教學任務的多少,可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內只完成一種主要任務的課。單一課又分為新授課、復習課、練習課、實驗課、檢查課等。綜合課是指在一節(jié)課內同時完成兩種以上教學任務的課。在一堂課完成復習舊知識、講授新課、鞏固新知識等多項工作,李老師的一節(jié)課要完成多個教學任務,所以是綜合課。故選B。24.訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()。A、班主任B、興趣小組C、少先隊D、班集體答案:D解析:班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己,開展自主活動,從而達到教育目的的最佳載體。D項正確。A項:班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者,是學校辦學思想的貫徹者,是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶,是溝通學校、家長和社會的橋梁。與題干不符,排除。B項:興趣小組是一類具有相同或相似興趣愛好的人所構成的群體。與題干不符,排除。C項:少先隊是中國少年兒童的群眾組織,是少年兒童學習共產主義的地方,是建設社會主義和共產主義的預備隊。與題干不符,排除。故選D。25.在訓練學生射擊水下靶子之前,先給學生講水的折射原理有利于提高訓練成績??梢杂脕斫忉屵@種現(xiàn)象的遷移理論是()。A、關系理論B、共同要素說C、形式訓練說D、概括化理論答案:D解析:1908年,賈德根據(jù)水下?lián)舭袑嶒炋岢隽诉w移的概括化理論。故選D。26.循序漸進原則要求教學要()。A、溫故而知新B、不陵節(jié)而施C、不悱不發(fā)D、學而時習之答案:B解析:循序漸進原則要求教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行。“不陵節(jié)而施”的原句是“不陵節(jié)而施之謂孫”,意思是不超過學的人的接受能力而進行教育,叫做合乎順序。因此,循序漸進原則要求教學要“不陵節(jié)而施”。故選B。27.按照認知心理學的觀點,劃分機械學習與有意義學習的主要依據(jù)是()。A、新舊知識間是否建立非人為的實質性聯(lián)系B、學生是否主動學習,反復練習C、要學習的主要內容是教師呈現(xiàn)還是由學生發(fā)現(xiàn)D、學習的目的是解決問題還是獲得知識答案:A解析:奧蘇伯爾提出,有意義學習過程的實質,就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯(lián)系。這一論斷既給有意義學習下了明確的定義,又指出了劃分機械學習與有意義學習的兩條標準。故選A。28.我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”,提出“雜施而不孫,則壞亂而不修”,這體現(xiàn)了教學應遵循()。A、啟發(fā)性原則B、鞏固性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則答案:C解析:“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”、“雜施而不孫,則壞亂而不修”意思是學習不能超越等級、次第,要遵循一定的順序,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。故選C。29.教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等活動中扮演著()。A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者答案:D解析:教師不僅要扮演好傳道受業(yè)解惑者的角色,還要扮演好管理者的角色,維持正常的教學秩序,如確立班級目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律等。故選D。30.在韋納歸因理論中運氣屬于()。A、外部、穩(wěn)定、不可控B、內部、穩(wěn)定、不可控C、外部、不穩(wěn)定、可控D、外部、不穩(wěn)定、不可控答案:D解析:美國心理學家維納把歸因分為三個維度:內部歸因和外部歸因,穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因,可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素,即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中運氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控因素。故選D。二、多選題1.小學生心理健康教育的內容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調節(jié)方法D、認識心理異?,F(xiàn)象答案:ABCD解析:心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動,主要內容有普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。2.下列選項中屬于學生傷害事故的有()。A、學生上體育課發(fā)生的傷害B、學生在課余時間發(fā)生的傷害C、學生在學校組織的校外活動中發(fā)生的傷害D、學生在上課途中發(fā)生的傷害答案:AC解析:學生上體育課發(fā)生的傷害、學生在學校組織和校外活動中發(fā)生的傷害,這些均屬于在學校或學校負責的活動,屬于學生傷害事故。故選AC。3.教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別體現(xiàn)在()。A、適用的范圍不同B、執(zhí)行方式不同C、規(guī)范效力不同D、制定主體不同答案:ABCD解析:教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別主要體現(xiàn)在:①教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同;②教育法規(guī)和教育政策的執(zhí)行方式不同;③教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力不同;④教育法規(guī)和教育政策調整和適用的范圍不同;⑤教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。4.下列屬于教育法律救濟的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調解渠道答案:ABD解析:教育法律救濟的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調解渠道。故選ABD。5.人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發(fā)起的C、學習會使學生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案:ABCD解析:人本主義倡導有意義的自由學習,它不僅是理解記憶的學習,而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。6.“八公山上草木皆兵”,這個典故屬于()。A、無條件反射B、條件反射C、刺激與反應的聯(lián)結D、第二信號系統(tǒng)答案:BC解析:“八公山上草木皆兵”意為把山上的草木都當作敵方的士兵,形容神經過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。條件反射指原來不能引起某一反應的刺激,通過一個學習過程,就是把這個刺激與另一個能引起反應的刺激同時給予,使它們彼此建立起聯(lián)系,從而在條件刺激和條件反應之間建立起聯(lián)系。這個典故屬于條件反射和刺激與反應的聯(lián)結現(xiàn)象。故選BC。7.未成年人不分()等,依法平等地享有權利。A、國家B、民族C、種族D、家庭財產狀況答案:BCD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,“未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等,依法平等地享有權利?!惫蔬xBCD。8.某語文教師自擔任班主任后,經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學,而且偏愛語文成績好的學生,每當學生出現(xiàn)違紀行為,就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文,導致師生關系不融洽,班級工作難以開展。關于班主任的做法,下列說法正確的是()。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力C、對學生全面發(fā)展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協(xié)調答案:ABC解析:班主任工作的意義有:班主任是班集體的組織者和教育者;班主任是學生全面發(fā)展的指導者;班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責有:了解研究學生情況;組織管理班集體;教育指導學生全面發(fā)展;協(xié)調各方面教育力量,溝通各種渠道;做好個別教育工作;訂好班主任計劃;學生操行評定;建立學生檔案。故選ABC。9.下列屬于教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點的是()。A、國家意志性B、強制性C、規(guī)范性D、普遍性答案:ABCD解析:教育法作為一般社會規(guī)范和法律,所具有的特點是:國家意志性;強制性;規(guī)范性;普遍性。故選ABCD。10.我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案:ABCD解析:我國當前的學制由橫向劃分的學校系統(tǒng)與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業(yè)教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。11.我國教育法律關系的主體可分為三類,包括()等。A、公民B、機構和組織C、自然人D、國家答案:BCD解析:我國教育法律關系的主體可分為三類:一是自然人,即個人主體;二是機構和組織;三是國家。故選BCD。12.CSE評價模式的實施步驟包括()。A、需要評定B、方案計劃C、形成性評價D、總結性評價答案:ABCD解析:CSE評價模式的實施步驟主要有:需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價。故選ABCD。13.體諒模式的特征有()。A、堅持性惡論B、大力倡導民主的德育觀C、德育目標是培養(yǎng)健全的人D、人的本質是理性的答案:BC解析:體諒模式的特征有:(1)堅持性善論;(2)堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向;(3)把培養(yǎng)健全人格作為德育目標;(4)大力倡導民主的德育觀。故選BC。14.課程目標具有()特點。A、時限性B、具體性C、預測性D、可操作性答案:ABCD解析:課程目標具有時限性、具體性、預測性、可操作性等特點。故選ABCD。15.當前我國學校德育內容除了思想教育、心理健康教育之外,還包括()。A、政治教育B、宗教教育C、道德教育D、法紀教育答案:AC解析:德育即對學生進行政治、思想、道德和心理健康的教育。故選AC。16.教師熱愛學生的正確方法有()。A、愛而不溺,嚴而有格B、深入了解,平等對待C、給學生更多的機會D、尊重信任,循循善誘答案:ABD解析:教師熱愛學生的方法主要有:①愛而不溺,嚴而有格。教師熱愛學生既不能溺愛,也不能寵愛,而要把愛與嚴格要求結合起來,做到有規(guī)格、有限度、有分寸的愛,這樣才有利于學生的健康成長。②尊重信任,循循善誘。教師熱愛學生首先要尊重學生的人格尊嚴和自尊心,尊重他們的權利和做人的尊嚴。③公平公正,一視同仁。教師熱愛學生,一定要做到對學生公平公正,不分優(yōu)劣,不分好壞,不分美丑,一視同仁。A、B、D三項正確。C項:給學生更多的機會,并沒有體現(xiàn)出關愛學生的本質。與題干不符,排除。故選ABD。17.近年來很多學校追求培養(yǎng)“狀元學生”,以答疑解難為由組織優(yōu)秀學生在周末進行“課外培訓”,或免費或只收取成本費?!罢n外培訓”這一風氣盛行可能造成的負面影響包括()。A、增加了學生的學習負擔B、違背了義務教育免費的要求C、破壞了教師的整體形象D、對教師的職業(yè)倫理構成威脅。答案:ACD解析:教師職業(yè)道德規(guī)范的內容包括:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。其中,為人師表要求老師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。題干中,很多學校以答疑解難為由組織優(yōu)秀學生在周末進行“課外培訓”,或免費或只收取成本費,這違背了為人師表的要求,破壞了教師的整體形象,對教師的職業(yè)倫理構成威脅,與此同時也增加了學生的學習負擔。A、C、D三項正確。A項:收取成本費用更多體現(xiàn)在學校、教師不得有償對學生進行課外培訓。義務教育的免費性國家對接受義務教育的學生免除的是學生的就學費用。此題題干是課外輔導,不屬于學生的就學費用因此,與題干不符,排除。故選ACD。18.教育立法科學化的標準有()。A、是否符合教育規(guī)律B、是否具有可行性C、是否有實效D、是否具有針對性答案:ABC解析:教育立法科學化的標準有:是否符合教育規(guī)律;是否具有可行性;是否有實效。故選ABC。19.下列關于未成年人被收容教養(yǎng)的說法,正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人,被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復學后,學校應將其與其他同學隔離開來,單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人,在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權利答案:ABD解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人在被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人,在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利,任何單位和個人不得歧視。故選ABD。20.學生應該具備的特性包括()。A、學生是能動的主體B、學生是能動的客體C、學生是具有思想感情的個體D、學生具有獨特的創(chuàng)造價值答案:ACD解析:學生是主動學習知識的主體,而不是被動接受知識的客體。故選ACD。三、判斷題1.我國教育的根本使命是以經濟建設為中心,培養(yǎng)經濟建設所需要的各類專門人才。()答案:錯誤解析
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