高中地理的必修一第一章知識(shí)總結(jié)梳理20224篇

Word———高中地理的必修一第一章知識(shí)總結(jié)梳理20224篇

很多地理資料非常豐富和概括。事實(shí)上，它們使簡潔的問題簡單化，給人一種“特別專業(yè)”的印象。虎知道為伴侶們整理了4篇《高中地理的必修一第一章學(xué)問總結(jié)梳理2022》，可以關(guān)心到您，就是虎知道我最大的樂趣哦。

高中地理必修一第一章學(xué)問總結(jié)梳理篇一

1、【天體系統(tǒng)的級(jí)別】

總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系

2、【地球上生命存在的條件】

①穩(wěn)定的太陽光照條件；

②比較平安的宇宙環(huán)境；

③由于日地距離適中，地表溫度相宜（平均氣溫為15度）；

④由于地球的質(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）；

⑤形成并存在液態(tài)水

3、【太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響】

（1）太陽活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑

（2）影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊；產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象；影響地球氣候。

4、【地球自轉(zhuǎn)的地理意義】

①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線(圈)——與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直；

②地方時(shí)差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí)；

③沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。

5、【地球公轉(zhuǎn)的地理意義】

（1）晝夜長短的變化：

①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝?cè)介L夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，消失極晝現(xiàn)象。

②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝?cè)蕉?。冬至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，消失極夜現(xiàn)象。

③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時(shí)。

④赤道全年晝夜平分。南半球的狀況與北半球的相反。

（2）正午太陽高度的變化：

同一時(shí)刻，正午太陽高度由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。

夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。

冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。

春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。

（3）四季的變化（晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季）

北半球季節(jié)的劃分：

3、4、5月為春季；6、7、8為夏季；

9、10、11為秋季1;2、1、2為冬季。

6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。

（1）地球內(nèi)部的圈層依據(jù)地震波（縱波、橫波）的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。

地殼物質(zhì)主要由巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。

（2）外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。

地理必修一第一章學(xué)問點(diǎn)總結(jié)篇二

本部分內(nèi)容主要考點(diǎn)有：大氣受熱過程；大氣保溫作用的基本原理；熱力環(huán)流的形成過程；氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響；季風(fēng)環(huán)流的形成緣由；鋒面系統(tǒng)（冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒）的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響；低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的`影響等。

常見考點(diǎn)考法

運(yùn)用等值線分布圖（如等溫線、等壓線、等高線等）考查地面狀況對(duì)氣溫、氣壓的影響，以及對(duì)風(fēng)向、風(fēng)力大小及天氣狀況的影響。20xx年高考大綱全國卷9—10題以坐標(biāo)圖為切人點(diǎn)考查了熱力作用的時(shí)空差異及其影響等方面的學(xué)問和相應(yīng)的讀圖力量；供應(yīng)氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標(biāo)圖等材料，考查氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20xx年高考福建文綜10—12題通過供應(yīng)北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考查了風(fēng)向判別、海陸分確對(duì)氣壓帶風(fēng)帶的影響等；以圖像或等壓線分布圖為載體，考查鋒面或低壓（高壓）過境時(shí)的天氣變化特征。20xx年高考江蘇地理5-6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側(cè)重考查了鋒面、低壓、高壓等主干學(xué)問和天氣系統(tǒng)圖的分析判讀力量。

常見誤區(qū)提示

通過繪制大氣受熱過程示意圖，理解大氣對(duì)太陽輻射的汲取、反射和散射等減弱作用；大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義；熱力環(huán)流的成因要留意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；風(fēng)向的推斷要把握肯定的技巧；通過繪圖的方法把握氣壓帶、風(fēng)帶的分布，利用讀圖分析法把握主要?dú)夂蝾愋头植嫉囊?guī)律；熟識(shí)氣候類型的判讀方法，并留意通過分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)理解和把握各氣候類型的特征；通過列表比較的方法，理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風(fēng)帶之間、東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)之問的異同。

地理必修一第一章學(xué)問點(diǎn)總結(jié)篇三

1、地球上存在生命物質(zhì)的緣由

地球所處的宇宙環(huán)境：穩(wěn)定的光照條件，平安的空間運(yùn)行軌道

地球相宜的自身?xiàng)l件：日地距離適中，體積質(zhì)量適中，地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)海洋的形成

2、太陽活動(dòng)標(biāo)志：黑子

太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：對(duì)地球氣候的影響、干擾電離層影響無線電短波通訊、對(duì)地球磁場(chǎng)的影響。

3、自轉(zhuǎn)地理意義：

①產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象；

②產(chǎn)生地方時(shí)差異；

③水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向；

④地球橢圓體的形成。

4、公轉(zhuǎn)地理意義：

①晝夜長短的時(shí)空變化；

②正午太陽高度的時(shí)空變化；

③四季的交替；

④五帶的分布。

高一地理學(xué)習(xí)方法篇四

第一，更新對(duì)地理的熟悉。

在溫家寶宗慶后高考試卷，地理是最罕見的一扇門，它是不同的學(xué)習(xí)方法，歷史，政治建議存在的形式多樣化，有選擇題，填空題，計(jì)算問題，地圖閱讀，畫畫，簡短的回答。從的角度來看，適應(yīng)高考地理學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法本身更為簡單。此外，高中地理和學(xué)校地理緊密地交織在一起，學(xué)校地理學(xué)問不是固體，很難適應(yīng)高中地理討論中，和全中國的現(xiàn)狀是，學(xué)校地理教育的嚴(yán)峻短缺，特殊是在農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)更弱，查找一些非專業(yè)老師上課，甚至不開放的地理課，無論如何不要考地理測(cè)試。我認(rèn)為，這是主要緣由高中同學(xué)普遍感覺地理困難。因此，輔導(dǎo)學(xué)校地理學(xué)問是特別必要的。

其次，多看地圖，了解地理原理，常常寫作（或表達(dá)），養(yǎng)成回答問題的良好習(xí)慣，把握肯定的答疑技巧。

地理是一門討論地理事物在空間上分布的學(xué)科，地圖可以容納很多的地理學(xué)問（或地理信息），學(xué)會(huì)使用地圖，會(huì)使你的地理變得很簡單；地理是文科的一門科學(xué)，它要求同學(xué)理解地理原理，然后學(xué)習(xí)應(yīng)用地理原理解決地理問題，這就像用肯定的公理和公式做數(shù)學(xué)問題一樣；地理也具有肯定的文科特點(diǎn)，要求同學(xué)用專業(yè)術(shù)語來表達(dá)地理問題，因此他們應(yīng)當(dāng)常常寫作，學(xué)習(xí)教科書語言和老師的地理語言。在地理考試中，回答問題有肯定的規(guī)章。要想取得好成果，就必需總結(jié)回答問題的規(guī)章和技巧。讓我先談?wù)劵卮鸬乩韱栴}的一些技巧。

1。有回答問題的想法：一個(gè)好的地理考試可以用肯定的學(xué)問、原則或技能來解決，否則，它不是一個(gè)好問題。這個(gè)想法是要告知你，當(dāng)你做地理考試時(shí)，不要編造許多東西。

2、很多地理因素都有其影響因素，如影響氣候的因素、氣候的構(gòu)成要素、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、水土流失的形成因素等；沙漠化的形成因素，如這種學(xué)問簡單回答的問題，可以用“因子分析”來解決。第一，考察問題（用措辭端詳問題）；其次，寫出問題制造理論（農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素、影響氣候因素等）；第三，選擇適合問題的信息（從材料中獵取信息，從所學(xué)學(xué)問中獵取信息）；第四，表達(dá)（技術(shù)方面的回答）；假如答案是簡短的，按項(xiàng)目回答；第一次是在其次次之前；留意它是簡短的描述還是具體的分析，等等)。

3、此外，同學(xué)要學(xué)會(huì)連續(xù)總結(jié)回答問題的技巧。假如你常常被某種類型的問題困擾，你不想方法解決嗎？可以和同學(xué)溝通，也可以和老師溝通對(duì)策，而不是，這個(gè)錯(cuò)誤，下一個(gè)錯(cuò)誤，后來錯(cuò)了。

第三，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽講座。

不要希望課后睡覺，背誦課后課本的規(guī)定，以提高地理成果，那是妄想！地理是要理解的，你要仔細(xì)聽課，真正理解，課堂上就不再有很大的努力去自學(xué)了。此外，很多重要的學(xué)問和原則隱含在“活動(dòng)”中。教科書中沒有直接的答案。為了學(xué)習(xí)有用的學(xué)問，你必需仔細(xì)傾聽。充分的睡眠是提高課堂效率的重要保證。

4。嚴(yán)格根據(jù)老師的要求完成課堂任務(wù)。

老師在課堂上設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。老師讓你在書中，你不需要不把它寫下來，老師讓你必需用自己的語言寫的答案，你不只是行教科書的話，老師讓你小組爭論完成任務(wù)，你最好不要單干，老師要求她的同學(xué)自立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)爭論……總之，看起來不明智的懶散，老師布置的任務(wù)，結(jié)果總是損害自己。

第五，在和平常期的演習(xí)中要有所選擇，不要實(shí)行題海的策略。

我們通常做的地理測(cè)試中充斥著大量驚奇、老、難的問題，“毒死”了同學(xué)，甚至“毒死”了一些地理老師。我們得擦亮眼睛。清晰地看到這些地理問題的真正特征！

1。很多地理資料非常豐富和概括。事實(shí)上，它們使簡潔的問題簡單化，給人一種“特別專業(yè)”的印象。事實(shí)上，為了增加頁面的數(shù)量，編輯和書商的利潤增加了。

2、有許多地理試題都是從課本上拿出一句來測(cè)試同學(xué)，高考就不會(huì)是這樣的考試了！教科書中的某個(gè)句子在特定的語言環(huán)境中是正確的，但單獨(dú)挑出它并不肯定是正確的，我們所做的這樣一個(gè)話題，只會(huì)損害自己。

3、很多地理考試資料嚴(yán)峻不足，而且高考科目的設(shè)計(jì)理念根本不全都，把同學(xué)