2016年下半年中學(xué)教師資格認(rèn)定考試高級(jí)物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題試題-真題-無答案

2016（教學(xué)能力）真題試題(總分38,考試時(shí)間90分鐘)1.單項(xiàng)選擇題如圖1S，極板間的距離為d，靜電計(jì)指針偏角為()。保持S不變，增大d，則θ變大 B.保持S不變，增大d，則θ變小C.保持d不變，減小S，則θ變小 D.保持d不變，減小S，則θ不變探究物塊沿斜面勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律他們將一塊物塊自D點(diǎn)由靜止釋放一段時(shí)間后用頻閃照相機(jī)記錄下物塊相同時(shí)間間隔的圖像ad(如圖測得m，cd=4．5。由此可推知Oa之間的距離( )。A.0．5m B.1．0mC.1．5m D.2m如圖3所示為某高中物理教科書中的演示實(shí)(小球能擺多根據(jù)教科書的描述可判斷該實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中用來說( )。受迫振動(dòng) B.周期與擺長的關(guān)系C.機(jī)械能守恒 D.向心力與速度大小的關(guān)系下列能正確反映原子核的人工轉(zhuǎn)變的方程( 。A.90234Th→91234Pa+－10eB.714N+24He→817O+11HC.92238U→90234Th+24HeD.92235U+01n→56144Ba+3689Kr+301n圖4為一種電真空元件的原理示意圖。在該元件的玻璃外殼內(nèi)有兩個(gè)同軸圓筒形金屬電MN。它們通過導(dǎo)線連接到殼外電極N'輻射出，不計(jì)電子初速。在和間接一低頻電源，電極N'間的電勢(shì)差UM'N'隨時(shí)間5所示。則從M()。A. B.C. D.某同學(xué)用單色光進(jìn)行雙縫干涉實(shí)驗(yàn)。在屏上觀察到如圖66()。減小光源到單縫的距離B.減小雙縫之間的距離C.減小雙縫到光屏的距離D.換用頻率更高的單色光源如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的噴水裝置，其中圓柱形容器的容積為V0，內(nèi)部裝有體積為0．5V0的水，水上密封的空氣壓強(qiáng)為p0，保持閥門關(guān)閉，用打氣桶再向內(nèi)充入壓強(qiáng)為p0，體積為1．5V0()。p02p03p04p0用表面涂有絕緣層的四根相同導(dǎo)線分別繞成閉合線圈。其中為2匝圓形線圈、c為導(dǎo)線交叉的8字形圓線圈是兩個(gè)分別由半根導(dǎo)線繞成的閉合圓形線圈且捆綁在一起現(xiàn)將它們按圖8所示從同一高度同時(shí)由靜止釋放它們穿過水平向里的勻強(qiáng)磁場最后落到水平地面，則最先落地的線圈( 。a B.bC.c D.d2.簡答題1.確定物體繞某個(gè)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，可以由理論計(jì)算也可通過實(shí)驗(yàn)測定。(1)用積分計(jì)算質(zhì)量為m，半徑為R的均質(zhì)薄圓盤繞其中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。(2)如圖，該圓盤質(zhì)量未知，則可用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)方法測得該圓盤繞中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。在圓盤的邊緣繞有質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，繩的下端掛一質(zhì)量為m的重物，圓盤與轉(zhuǎn)軸間的摩擦忽略不計(jì)。測得重物下落的加速度為a，求圓盤繞其中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。3.案例分析題下面是某學(xué)生對(duì)一道習(xí)題的解答。題目：如圖10所示，在y軸上關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱的AB兩+QxCCO=OD，∠ADO=60°D?解：設(shè)CD=r，則AD=BD=rA點(diǎn)處的點(diǎn)電荷在DEA=kQ／r2B點(diǎn)處的點(diǎn)電荷在D點(diǎn)處的電場強(qiáng)度為EB=kQ／r2C點(diǎn)處的點(diǎn)電荷在D點(diǎn)處的電場強(qiáng)度為EC=－kQ／r2D的電場強(qiáng)度為ED=EA+EB+EC=kQ／r2答：D點(diǎn)的電場強(qiáng)度為ED=kQ／r2。問題：簡述該習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固的知識(shí)及其要點(diǎn)。給出該習(xí)題的正確解答。法。圖(老師，還是您來看看吧，我們每根導(dǎo)線都擰得很緊。(老師檢查了一下電路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生連接的電路如圖12)老師：你們的滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤，想想到底怎么連接，再重新連接一下。(學(xué)生討論后重新連接如圖老師：那就自己繼續(xù)做吧。問題：12中的連接錯(cuò)誤并給出正確的連接方式。13?對(duì)教師教學(xué)行為的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)述。4.教學(xué)設(shè)計(jì)題”14所示：?用此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)