2019新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格教案

2019新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格授課設(shè)計(jì)一、授課內(nèi)容：第一單元分?jǐn)?shù)乘法第二單元地址與方向第三單元分?jǐn)?shù)除法第四單元比第五單元圓第六單元百分?jǐn)?shù)第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖第八單元數(shù)學(xué)廣角第九單元總復(fù)習(xí)二、授課目的知識(shí)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法；比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。理解倒數(shù)的意義；掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)；會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比；會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。掌握?qǐng)A的特點(diǎn)；會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式；可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地址；初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。理解百分?jǐn)?shù)的意義；比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算；可以解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖；能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。能力目標(biāo)：1、.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用；初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。、領(lǐng)悟解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性；感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)；初步形成觀察、解析及推理的能力。感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1/60領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)異習(xí)慣。依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的三維目標(biāo)；我主要從知識(shí)、能力和感情、態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行整合；做全面闡述。三、詳盡措施：1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富饒現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生；讓學(xué)生主動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)；提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、仔細(xì)研讀教材；明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)妄圖；注意與老師之間的溝通與商議；次序漸進(jìn)地采取有效、易懂授課策略；讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。3、的確使用好與課本配套的授課輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。4、加強(qiáng)計(jì)算授課；計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)；一方面引導(dǎo)學(xué)生研究并理解基本的計(jì)算方法；另一方面也經(jīng)過(guò)相應(yīng)的練習(xí)；幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技術(shù)；同時(shí)注意教材之間的連結(jié)；對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合；提高解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。5、睜開(kāi)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)；對(duì)后進(jìn)生成立家校聯(lián)系卡；及時(shí)反響學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況；促使其提高成績(jī)；幫助他們成立學(xué)習(xí)的信心與信心。6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法；開(kāi)拓四、課時(shí)安排（一)分?jǐn)?shù)乘法（9課時(shí)）（二）地址與方向（3課時(shí)）（三）分?jǐn)?shù)除法（11課時(shí)）倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）2.分?jǐn)?shù)除法（9課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（四）比（4課時(shí)）（五)圓（12課時(shí)）圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)圓的周長(zhǎng)2課時(shí)圓的面積5課時(shí)4．扇形（1課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)確定起跑線(xiàn)1課時(shí)2/60六、百分?jǐn)?shù)（9課時(shí)）七、扇形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）八、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）第一單元分?jǐn)?shù)乘法單元目標(biāo)：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法規(guī)；并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算；理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系；會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義；掌握求倒數(shù)的方法。單元重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法規(guī)。單元難點(diǎn)：1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；依照分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類(lèi)應(yīng)用題。2、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法規(guī)的推導(dǎo)。課時(shí)安排：9課時(shí)年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課內(nèi)容：課本2、3頁(yè)的例1、例2.練習(xí)一的1、2、3題。授課目的：1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上；結(jié)合生活實(shí)例；經(jīng)過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究；使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法規(guī)；比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)過(guò)觀察比較；指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)；概括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、引導(dǎo)學(xué)生研究知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)演示；使學(xué)生初步感悟算理；并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力；領(lǐng)悟到美。授課重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法規(guī)。教學(xué)設(shè)計(jì)授課流程3/60一、引入（1）列式計(jì)算：5個(gè)12是多少？1239個(gè)11是多少？6＋6＋6＝8個(gè)6是多少？333（2）說(shuō)一說(shuō)算式中的10＋10＋10＝2個(gè)因數(shù)分別333表示什么？10＋10＋10這道題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。預(yù)習(xí)題二、溝通顯現(xiàn)自學(xué)課本第2頁(yè)例1求幾個(gè)同樣加數(shù)的和還可以用什指名報(bào)告并講解是怎么想的？么方法計(jì)算？師板書(shū)：2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；怎樣計(jì)算？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；用分子乘整數(shù)的積作分子；分母不變。自學(xué)課本第3頁(yè)的例2提示學(xué)生注意：能約分的可以1，求3個(gè)12升就是求什么？先約分；再計(jì)算。怎樣列式？2，求12升的一半就是求什么？怎樣列式？小組溝通報(bào)告小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾也用乘法計(jì)算練習(xí)：1、達(dá)成課本第6頁(yè)練習(xí)一得第1二、練習(xí)題指名板演；集體校訂2、達(dá)成課本第2頁(yè)做一做1、2題三、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)：4/6015獨(dú)立達(dá)成10×158×16集體校訂37×281每千克衣物用2勺洗衣粉；洗衣機(jī)里大體有5千克的衣物；一共需要放幾勺？年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課內(nèi)容：課本第3頁(yè)的例3；練習(xí)一的4-7題。授課目的：1、創(chuàng)立自主研究的學(xué)習(xí)情境；使學(xué)生在合作溝通、試一試練習(xí)、概括領(lǐng)悟等過(guò)程中；理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法規(guī)；學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)略計(jì)算。2、經(jīng)過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類(lèi)推、概括、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、概括能力。3、經(jīng)過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。授課重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。授課難點(diǎn)：推導(dǎo)算理；總結(jié)法規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算以下各題并說(shuō)出計(jì)算方法。1×558×123×2

授課流程一、引入這些都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)；這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。5/60預(yù)習(xí)題自學(xué)課本第3頁(yè)例31.求種土豆的面積是多少公頃就是二、合作研究：求什么？怎樣列式？1.把一張紙張看作一公頃；第一步先折出1公頃的1/2；2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)；怎樣計(jì)算？即1/2公頃。；2.第二步再找出種土豆的面積；就是把1/2公頃平均分成5份；取3，求3個(gè)12升就是求什么？其中的1份。怎樣列式？4，求12升的一半就是求什么？1怎樣列式？3.依照直觀的操作結(jié)果；得出5×114＝20；依照剛剛操作的過(guò)練習(xí)：1程和結(jié)果推導(dǎo)出計(jì)算方法：52、達(dá)成課本第6頁(yè)練習(xí)一得第11題×4=（）2、達(dá)成課本第2頁(yè)做一做1、2題學(xué)生獨(dú)立思慮后；指名回答課堂檢測(cè)：師板書(shū)：15分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；用分子乘整數(shù)的10×158×16積作分子；分母不變。3提示學(xué)生注意：能約分的可以7×28先約分；再計(jì)算。1每千克衣物用2勺洗衣粉；洗衣機(jī)里大體有5千克的衣物；一共需要小組溝通報(bào)告放幾勺？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾也用乘法計(jì)算6/60二、練習(xí)指名板演；集體校訂二、課堂檢測(cè)獨(dú)立達(dá)成集體校訂年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)略方法課型：新授課課時(shí)：第三課時(shí)授課內(nèi)容：課本第5頁(yè)的例4；練習(xí)一的8—13題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上；結(jié)合生活實(shí)例；經(jīng)過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究；理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；可以應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則；比較熟練地進(jìn)行計(jì)算；能約分的先約分再計(jì)算。2、在解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中；養(yǎng)成仔細(xì)審題、獨(dú)立思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法規(guī)；比較熟練地進(jìn)行計(jì)算；能約分的先約分再計(jì)算；感覺(jué)其簡(jiǎn)略性。教學(xué)設(shè)計(jì)授課流程計(jì)算以下各題并說(shuō)出計(jì)算方法。引入34計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)怎樣可以使計(jì)算5×9變得更加簡(jiǎn)略呢？帶著這個(gè)問(wèn)題；31我們一起走進(jìn)幾天這節(jié)課“分?jǐn)?shù)乘5×6法的簡(jiǎn)略方法”7/60559×7二、合作研究：預(yù)習(xí)題1.自學(xué)課本第5頁(yè)例4；解析題自學(xué)課本第5頁(yè)例4意；列出算式：求李叔叔每分鐘游多少千米就是求什么？怎樣列式？合作研究：我能獨(dú)立計(jì)算；再和對(duì)子溝通計(jì)2、想一想怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)略？算的方法；明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以（）。經(jīng)過(guò)顯現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程；進(jìn)一步明確約分的書(shū)寫(xiě)格式：3、求烏賊30分鐘可以游多少千米？怎樣列式？依照是什么？學(xué)生獨(dú)立思慮后；指名回答明確：在分?jǐn)?shù)乘法中；為了使練習(xí)：計(jì)算簡(jiǎn)略；可以先約分再乘；1、達(dá)成課本第5頁(yè)“做一做”。二、練習(xí)指名板演；集體校訂二、課堂檢測(cè)2、達(dá)成課本第7頁(yè)練習(xí)一8、獨(dú)立達(dá)成9、10、11題集體校訂8/60課堂檢測(cè)：課本第7頁(yè)練習(xí)一13題.年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘小數(shù)課型：新授課課時(shí)：第四課時(shí)授課內(nèi)容：課本第8頁(yè)的例5；練習(xí)二的1—4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、會(huì)用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課重、難點(diǎn)：依照數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈便選擇計(jì)算策略。教學(xué)設(shè)計(jì)授課流程計(jì)算以下各題。（1）自學(xué)課本第8頁(yè)例5。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。153小提示：10×15817×已知條件是什么？×612需要解決的問(wèn)題是什么？343155×95×69×單位“1”是誰(shuí)？用什么方5法？7預(yù)習(xí)題學(xué)生獨(dú)立思慮后；指名回答11.2×6明確：在分?jǐn)?shù)乘小數(shù)時(shí)；依照實(shí)質(zhì)情況；可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)；9/603也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能約分的3.5×5可以先約分再乘；使計(jì)算簡(jiǎn)略。（1）觀察上面兩題；你發(fā)現(xiàn)了什1么？如：1.2×6（2）我能解決嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、練習(xí)1、指名板演；集體校訂練習(xí)二第1題.要求：三分鐘時(shí)間；同桌互改；比較真確率；追查錯(cuò)誤原因。練習(xí)：1、達(dá)成課本第8頁(yè)“做一2、練習(xí)二2、3題；獨(dú)立達(dá)成做”。后；同桌互說(shuō)解題思路；比較計(jì)算方法；最優(yōu)化。三、總結(jié)：2、達(dá)成課本第10頁(yè)練習(xí)二第1題.學(xué)生溝通在不同樣的情況下分?jǐn)?shù)乘要求：三分鐘時(shí)間；同桌互改；比小數(shù)時(shí)該選擇什么樣的策略計(jì)算最較真確率；追查錯(cuò)誤原因。簡(jiǎn)略。二、課堂檢測(cè)3、達(dá)成課本第10頁(yè)練習(xí)二第2、3獨(dú)立達(dá)成題。集體校訂課堂檢測(cè)：課本第10頁(yè)練習(xí)二第4題.10/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算課型：新授課課時(shí)：第五課時(shí)授課內(nèi)容：課本第8頁(yè)的例6和例7；練習(xí)二的56101112題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)創(chuàng)立自主研究；試一試遷移、合作溝通的研究情境；使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用；并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)略計(jì)算。2、在觀察、遷移、試一試練習(xí)、溝通反響等活動(dòng)中；培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思想的靈便性。授課重、難點(diǎn)：依照數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈便選擇計(jì)算策略教學(xué)設(shè)計(jì)授課流程。（1）引入；同學(xué)們呢；還記得整計(jì)算以下各題數(shù)的一些運(yùn)算公式嗎；誰(shuí)來(lái)1、觀察下面各題；先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順說(shuō)說(shuō)；點(diǎn)名回答。同桌互相序；再進(jìn)行計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)（1）36×2＋36（2）5×6＋（2)1、整數(shù)混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次7×6是怎么樣？（先算二級(jí)運(yùn)算；后算(3)25×32×4(4)14×5+32一級(jí)運(yùn)算）（1）觀察上面三題；你發(fā)現(xiàn)了那些2、哪些運(yùn)算屬于二級(jí)運(yùn)算；哪數(shù)學(xué)運(yùn)算公式?些運(yùn)算屬于一級(jí)運(yùn)算？(a×b)×c=a×(b×c)乘法分派律：(a＋b)×c=a×c＋二、溝通顯現(xiàn)；b×c11/602）我能解決嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法。（乘、除法屬于二級(jí)運(yùn)算；加、減法屬于一級(jí)運(yùn)算）遇到有括號(hào)的題目該怎么來(lái)計(jì)算？（有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的；再算中括號(hào)里面的。整數(shù)的混雜運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算有什么差異呢？練習(xí)：3、理解課本第8頁(yè)例6。

(11)比方出示：10＋4×4；學(xué)生先觀察題目；爾后指名說(shuō)說(shuō)這道題適用哪個(gè)運(yùn)算定律；為什么？（適用乘法分派率；因?yàn)?1×4和4×4都能先約分；這樣能使數(shù)據(jù)變小；方便計(jì)算）師板書(shū)：整數(shù)的混雜運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算時(shí)同樣的；分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算都適用于分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算三．練習(xí)二第6題.要求：三分鐘時(shí)間；同桌互改；比較真確率；追查錯(cuò)誤原因。練習(xí)二11、12題；獨(dú)立達(dá)成后；同2、達(dá)成課本第10頁(yè)練習(xí)二第6題.桌互說(shuō)解題思路；比較計(jì)算方法；要求：三分鐘時(shí)間；同桌互改；比最優(yōu)化。較真確率；追查錯(cuò)誤原因。四、總結(jié)：3、達(dá)成課本第10頁(yè)練習(xí)二第10、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?11題。學(xué)生溝通在不同樣的情況下分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算該選擇什么樣的策略計(jì)算最簡(jiǎn)略。二、課堂檢測(cè)獨(dú)立達(dá)成課堂檢測(cè)：集體校訂課本第12頁(yè)練習(xí)二第12題.12/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：練習(xí)課課型：練習(xí)課課時(shí)：第六課時(shí)授課內(nèi)容：課本10、11頁(yè)練習(xí)二部分題。授課目的：1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次；能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：熟練掌握運(yùn)算定律；靈便、正確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算。授課難點(diǎn)：熟練掌握運(yùn)算定律；正確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算。授課內(nèi)容：課本10、11頁(yè)練習(xí)二部分題。。13/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：解決問(wèn)題課型：新授課課時(shí)：第七課時(shí)授課內(nèi)容：13~14頁(yè)的例8授課目的：聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)；創(chuàng)立研究情境；使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。授課重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。14/60授課難點(diǎn)：抓住知識(shí)重點(diǎn)；正確、靈便判斷單位“1”。授課過(guò)程15/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾16/60課型：新授課課時(shí)：第八課時(shí)授課內(nèi)容：課本第14--15頁(yè)的例9；練習(xí)的三第4、5、6、7題。授課目的：學(xué)生自主研究解決“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖的能力；從而提高學(xué)生解答這類(lèi)應(yīng)用題的熟練程度。授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)比較解析；正確熟練的解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)比較解析；正確熟練的解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。17/6018/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：整理與復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第九課時(shí)授課目的;19/601、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法；并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算序次；并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算。3、引導(dǎo)學(xué)生正確地找到單位“1”；并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。授課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”；解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。授課難點(diǎn)讓學(xué)生正確、獨(dú)立地解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)授課流程（一）分?jǐn)?shù)的意義一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題；并思考式子的意義及計(jì)算法規(guī)。（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？生：表示幾個(gè)同樣加數(shù)的和或表示一分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法規(guī)個(gè)數(shù)的幾倍是多少（二）計(jì)算及簡(jiǎn)略運(yùn)算表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算序次：先算二級(jí)運(yùn)算；再算一級(jí)運(yùn)算；有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的；再算中括號(hào)里面的。2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：生:（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分；爾后把整數(shù)與分子相乘；分⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練母不變。習(xí)四”第3題；說(shuō)說(shuō)這些題合適運(yùn)用（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的什么運(yùn)算定律？為什么？爾后學(xué)生獨(dú)先約分；爾后用分子乘分子；分母乘立達(dá)成。分母。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：20/601）讀題；分別找到兩道題的單位生：乘法交換律：a×b=b×a；乘法“1”；并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不同樣？合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘（2）依照題意解析數(shù)量關(guān)系；爾后法分派律：(a＋b)×c=a×c＋b×c列式計(jì)算；全班講評(píng)。3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4題。1）找到題目中的分率句；確定單位“1”。；（2）依照題目中的數(shù)量關(guān)系；求出所要求的部重量。生獨(dú)立達(dá)成學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；指名板演；講評(píng)時(shí)讓學(xué)生討情是怎樣思考的。第三單元分?jǐn)?shù)除法單元目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)責(zé)問(wèn)題。理解比的意義；知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系；并能類(lèi)推出比的基本性質(zhì)?？梢哉_地化簡(jiǎn)比和求比值。能運(yùn)用比的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)責(zé)問(wèn)題。單元重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法；理解比的意義；能用比的知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題21/60單元難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理；列方程解答分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題課時(shí)安排：9課時(shí)年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課內(nèi)容：課本28頁(yè)的例1、.練習(xí)六的1、2、3題。授課目的：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義；掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。22/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課內(nèi)容：課本30頁(yè)的內(nèi)容；練習(xí)七的1-4題授課目的：1、經(jīng)過(guò)實(shí)例；使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是同樣的；并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法規(guī)。2、著手操作；經(jīng)過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法；引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出23/60計(jì)算法規(guī)；能運(yùn)用法規(guī)正確地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、解析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；提高計(jì)算能力。授課重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理；正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法規(guī)。授課難點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。24/6025/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型：新授課課時(shí)：第三課時(shí)授課內(nèi)容：課本31、32頁(yè)的內(nèi)容；練習(xí)七的5-7題。授課目的：1、在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法規(guī)基礎(chǔ)上；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法規(guī)；能利用計(jì)算法規(guī)；正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的計(jì)算習(xí)慣。授課重點(diǎn)：總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法規(guī)；并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法規(guī)。授課難點(diǎn)：利用法規(guī)正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算；并能解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。26/6027/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算課型：新授課課時(shí)：第四課時(shí)授課內(nèi)容：課本33頁(yè)的內(nèi)容；練習(xí)七的9-13題。授課目的：1、經(jīng)過(guò)觀察、解析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次；能應(yīng)用計(jì)算法規(guī)較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)過(guò)練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思想能力。3、經(jīng)過(guò)觀察、類(lèi)推；使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用；并能應(yīng)用運(yùn)算定律及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)略運(yùn)算。4、經(jīng)過(guò)練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、類(lèi)推的思想能力和靈便計(jì)算的能力。授課重點(diǎn)：確定運(yùn)算序次再進(jìn)行計(jì)算。授課難點(diǎn)：明確混雜運(yùn)算的序次。28/6029/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算課型：新授課課時(shí)：第五課時(shí)授課內(nèi)容：課本37頁(yè)的內(nèi)容。授課目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法；能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主研究問(wèn)題解決的能力和解析、推理和判斷等思想能力；提高解答應(yīng)用題的能力。授課重點(diǎn)：弄清單位“1”的量；會(huì)解析題中的數(shù)量關(guān)系。授課難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。授課過(guò)程30/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算31/60課型：新授課課時(shí)：第六課時(shí)授課內(nèi)容：課本38頁(yè)的內(nèi)容。授課目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法；能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主研究問(wèn)題解決的能力和解析、推理和判斷等思想能力；提高解答應(yīng)用題的能力。授課重點(diǎn)：弄清單位“1”的量；會(huì)解析題中的數(shù)量關(guān)系。授課難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。授課過(guò)程32/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用課型：新授課課時(shí)：第七課時(shí)授課內(nèi)容：41頁(yè)的例6授課目的：1、經(jīng)過(guò)授課；使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上；掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法；能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。2、經(jīng)過(guò)觀察、比較、合作溝通的方法；讓學(xué)生掌握新知識(shí)。3、經(jīng)過(guò)授課；培養(yǎng)并提高學(xué)生的解析、判斷、研究能力及初步的邏輯思想能力。33/60授課過(guò)程34/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：工程問(wèn)題課型：新授課課時(shí)：第八課時(shí)授課內(nèi)容：42頁(yè)的例7授課目的：1、使學(xué)生理解“工程問(wèn)題”的特點(diǎn)、數(shù)量關(guān)系；掌握解題方法；并能正確解答。培養(yǎng)35/60學(xué)生觀察、類(lèi)推能力；初步的研究知識(shí)、合作解決問(wèn)題的能力。2、讓學(xué)生在觀察、比較、談?wù)撝欣斫狻肮こ虇?wèn)題”的特點(diǎn)、數(shù)量關(guān)系；掌握解題方法；并能正確解答。3、結(jié)合生活實(shí)質(zhì)；讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的使用價(jià)值。授課過(guò)程授課重點(diǎn)：工程問(wèn)題數(shù)量關(guān)系特點(diǎn)及解題方法。授課難點(diǎn)：工作總量用單位“1”表示及工作效率所表示的含義。授課過(guò)程：36/6037/60第四單元比年級(jí)六年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題：比的意義課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)授課內(nèi)容：教材p48、“做一做”第1、2、3題及練習(xí)十一中的第1-3題授課目的：1、使學(xué)生理解比的意義；掌握比的各部分名稱(chēng)；能正確地讀、寫(xiě)比；并會(huì)正確的求比值。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系；使學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化；提高學(xué)生解析解決問(wèn)題的能力。授課重點(diǎn)：比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。授課難點(diǎn)：理解比的意義。38/6039/6040/60年級(jí)：六年級(jí)數(shù)學(xué)課題：比的基本性質(zhì)課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)授課內(nèi)容：教材p50例一、“做一做”及練習(xí)十一中的第4、5題.41/60授課目的：1、理解并掌握比的基本性質(zhì)；掌握化簡(jiǎn)比的方法；能正確地把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。2、經(jīng)過(guò)遷移類(lèi)推；培養(yǎng)學(xué)生的概括概括能力；浸透轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思想；并使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。3、經(jīng)過(guò)授課；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的意識(shí)；并能與他人互相溝通思想的過(guò)程和結(jié)果。授課重點(diǎn)：掌握化簡(jiǎn)比的方法；能正確地把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。授課難點(diǎn)：理解并掌握比的基本性質(zhì)。42/6043/6044/60年級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)課題：比的應(yīng)用課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)授課內(nèi)容：教材p54例2“授課目的：1、運(yùn)用比的意義解決依照必然的比進(jìn)行分派的實(shí)責(zé)問(wèn)題；2、在研究學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生掌握按比率分派問(wèn)題的特點(diǎn)；能運(yùn)用按比率分派的知識(shí)解決生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課重點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分派的實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課難點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分派的實(shí)責(zé)問(wèn)題。45/6046/6047/6048/60年級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)課題：比的應(yīng)用練習(xí)課課型：練習(xí)課課時(shí)：第4課時(shí)授課內(nèi)容：教材p52、p53“及練習(xí)十一授課目的：1.經(jīng)過(guò)比較的應(yīng)用的回顧整理；溝通比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)溝通整理與復(fù)習(xí)的不同樣思路；逐漸養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。授課重點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分派的實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課難點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分派的實(shí)責(zé)問(wèn)題。49/6050/60第五單元圓單元目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圓；掌握?qǐng)A的特點(diǎn)；理解直徑半徑的互相關(guān)系；理解圓周率的意義；掌握?qǐng)A周率的近似值。2、研究圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法中；獲得研究問(wèn)題成功的體驗(yàn)。3、親歷著手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方法；研究圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法；并能運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。4、經(jīng)過(guò)以上一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)主動(dòng)研究的欲望和創(chuàng)新精神。5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、想象等能力；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間看法。授課重點(diǎn)：1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圓；知道圓的各部分名稱(chēng)．2、掌握?qǐng)A的特點(diǎn)及在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系．3、初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．4、親歷著手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方法；研究圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法；并能運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課難點(diǎn)：親歷著手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方法；研究圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法；并能運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。51/60授課措施：加強(qiáng)著手操作；培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力。側(cè)重知識(shí)的前后聯(lián)系；表現(xiàn)“化曲為直”“化圓為方”的轉(zhuǎn)變思想。課時(shí)安排：共8課時(shí)年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：圓的認(rèn)識(shí)課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓；掌握?qǐng)A的各部分名稱(chēng)．2．經(jīng)過(guò)著手操作、實(shí)驗(yàn)觀察研究出圓的特點(diǎn)及同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系．3．初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析、抽象、概括等思想能力．授課重點(diǎn)：在著手操作中掌握?qǐng)A的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法．授課難點(diǎn)：理解圓上的看法；概括圓的特點(diǎn)．52/6053/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：軸對(duì)稱(chēng)圖形課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課內(nèi)容：課本第59頁(yè)的內(nèi)容授課目的：1、經(jīng)過(guò)觀察和操作；使學(xué)生初步領(lǐng)悟生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特征。2、鑒別軸對(duì)稱(chēng)圖形并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。54/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：圓的周長(zhǎng)課型：新授課課時(shí)：第三課時(shí)授課內(nèi)容：課本第62～64頁(yè)。授課目的：1．經(jīng)過(guò)小組合作研究；實(shí)質(zhì)測(cè)量計(jì)算理解圓周率的意義。2．經(jīng)過(guò)比較解析掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式。3．能用圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。55/604．經(jīng)過(guò)對(duì)圓周率的計(jì)算；浸透愛(ài)國(guó)主義的思想。重點(diǎn)：推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式；正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。難點(diǎn)：理解圓周率的意義。56/60年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：圓的面積課型：新授課課時(shí)：第四課時(shí)授課內(nèi)容：課本68頁(yè)的