雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)

雷雨教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)．了解戲劇的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)作者。．了解故事情節(jié)，理清人物關(guān)系。3．明確課文結(jié)構(gòu)及戲劇沖突。能力目標(biāo)分析討論劇中的人物對(duì)話， 體會(huì)戲劇語(yǔ)言個(gè)性化的特點(diǎn)， 并且能夠通過人物對(duì)話揣摩人物心理，從而把握人物形象。德育目標(biāo)通過分析劇本的矛盾沖突， 認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽， 揭示這種半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。教學(xué)重難點(diǎn)：.重點(diǎn) :周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn)。.難點(diǎn) :通過劇情對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級(jí)本質(zhì)的揭露。教學(xué)方法： 點(diǎn)撥法、講讀法教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。在初中學(xué)習(xí)了高爾基的《海燕》，海燕呼喊暴風(fēng)雨，讓暴風(fēng)雨沖刷出一個(gè)新世界。二十年代在周公館也發(fā)生了一場(chǎng)雷電交加的疾風(fēng)暴雨， 他毀滅了周魯兩家，直至死的死，瘋的瘋，癡呆的癡呆，出走的出走，這場(chǎng)暴風(fēng)雨預(yù)示了什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)蜚聲劇苑， 馳名中外的曹禺力作 《雷雨》，一起來讀讀原作節(jié)選，看看在30年代，作家為我們勾勒的醞釀在半封建半殖民地社會(huì)沉悶空氣里的一場(chǎng)即將到來的社會(huì)大變動(dòng)的“雷雨”畫卷。二、簡(jiǎn)介曹禺及〈〈雷雨〉〉1曹禺，原名萬家寶， 1910年生于天津一個(gè)沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江?，F(xiàn)代著名劇作家、戲劇教育家，被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長(zhǎng)大，個(gè)性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個(gè)小戲迷。五六歲時(shí)得知自己現(xiàn)在的媽媽只是自己的繼母， 而親生母親早已死去， 父母親總在樓上吸食大煙； 10歲時(shí)就讀完中國(guó)古典四大名著， 15歲參加南開新劇團(tuán)，平時(shí)不愛說話的他到了舞臺(tái)卻如魚得水， 導(dǎo)師張彭春對(duì)他格外器重， 他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時(shí)，喜寫新詩(shī)，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。1928年即18歲時(shí)，入南開大學(xué)政治系， 翌年即19歲時(shí)轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、 易卜生等人的戲劇作品， 這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1933年畢業(yè)前夕，年僅 23歲，即完成了處女作《雷雨》，他寫《雷雨》之前已經(jīng)讀過 250部世界名劇。接著又發(fā)表了《日出》 （1936）、《原野》（ 1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國(guó)的劇壇上，從而決定了曹禺在中國(guó)話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。2、本文以“雷雨”為題的含義《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個(gè)“天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個(gè)罪惡的大家庭崩潰了。 這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們 :在半封建半殖民地社會(huì)沉悶的空氣里， 一場(chǎng)大雷雨即將到來。 這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。二、人物形象探究。提問：初讀完這個(gè)劇本， 了解了故事的情節(jié)， 大家覺得周樸園是個(gè)什么樣的人？明確：殘酷、狡猾。虛偽、陰險(xiǎn)。有文化、挺傳統(tǒng)的，舊式知識(shí)分子。感情不專一。一個(gè)人的性格是豐富的， 我們不能從他的一句話或者一個(gè)動(dòng)作中就給他定性成為某一類人。 欣賞話劇， 就是在矛盾沖突中去全面的了解人物。 我們可以從話劇中的一些片段著手，去豐富周樸園的形象。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾在他的著作《美學(xué)》中說：“在戲劇中，能把個(gè)人的性格、 思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語(yǔ)言， 戲劇人物的最深刻方面只有通過語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)?！睂?duì)一個(gè)劇本而言，語(yǔ)言是劇本的第一要素。 抓住了人物的語(yǔ)言，等于抓住了人物的靈魂。 下面就讓我們通過課文節(jié)選的周樸園與魯侍萍相認(rèn)中的語(yǔ)言入手，來把握周樸園的復(fù)雜個(gè)性。樸：（沉思）無錫？嗯，無錫（忽而）你在無錫是什么時(shí)候？魯：光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。樸：哦，三十年前你在無錫？魯：是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得 我們還沒有用洋火呢。樸：（沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無錫呢。魯：老爺是那個(gè)地方的人？樸：嗯，（沉吟）無錫是個(gè)好地方。魯：哦，好地方。提問：“我們”在表意上有什么作用？明確：暗示兩人有過不尋常的關(guān)系。在這一段里，有一個(gè)表示時(shí)間的詞反復(fù)出現(xiàn)了多次。就是“三十年前”通過貫穿全戲的時(shí)間概念“三十年前”有什么特殊的含義呢？（出示人物關(guān)系圖）從這個(gè)關(guān)系圖上，我們可以發(fā)現(xiàn)魯侍萍被周家趕走是發(fā)生在 27年前。那作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào) 30年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？奧地利心理學(xué)家，精神分析學(xué)的創(chuàng)始人佛洛伊德說過一句話：“凡是你不想記憶的東西，你總是會(huì)忘記的。 ”從這個(gè)角度出發(fā)，大家能不能有所發(fā)現(xiàn)？明確：說明周、魯確實(shí)存在過真實(shí)的愛情。因?yàn)閷?duì)他們而言， 27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻， 他倆潛意識(shí)里都記住的是 30——27之間的三年幸福生活， 所以他們對(duì)話中反復(fù)出現(xiàn)的是“三十年前”這個(gè)時(shí)間概念，并不是作者記錯(cuò)了， 而是更逼真了人物的心理。從一個(gè)側(cè)面反映了作者語(yǔ)言的高超。提問：“無錫為什么是個(gè)好地方”的“好”有什么特殊意義？明確：是有著特定內(nèi)涵的， 對(duì)周、魯來說，無錫，正是這段美好生活的見證。提問： 從這段分析來看，對(duì)于周樸園大家有什么新的認(rèn)識(shí)？明確： 他是一個(gè)有著真性情的人物， 他有自己美好的愛情夢(mèng)想， 雖然現(xiàn)在破碎了，但舊夢(mèng)依然是他午夜夢(mèng)回的一點(diǎn)安慰。獨(dú)白往往是心靈的展示，也提示著人物的性格。魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。 你大概已經(jīng)忘了你做的事了！ 三十年前， 過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天， 你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐， 你們逼著我冒著大雪出去，要我離開 你們周家的門。（請(qǐng)一位女生讀屏幕上魯?shù)牡谝欢卧挘?qǐng)男生點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)。）提問： “你們”與“你”在表情達(dá)意上有什么不同感受？明確： “你們”暗示了趕魯侍萍走不僅有周樸園，更主要的是周家。提問：魯侍萍說這段話的時(shí)候，心情是什么樣的？他所怨恨的又是什么？明確：魯侍萍的心情是復(fù)雜的。魯、周都是封建婚姻制度的犧牲品，兩人的相愛也是真實(shí)的；魯對(duì)周有怨恨，但更主要的是恨周的軟弱。作者曹禺在《雷雨》創(chuàng)作回顧中寫道：“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時(shí)代，他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面?！?故事發(fā)生在 30年前，即文中的“光緒20年1894年”，在清末封建社會(huì)里，青年男女自由戀愛是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的。再看周樸園 30年前的處境，他也不過 20多歲的小伙子，在上面還有老頭子、 老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命運(yùn)。 就像巴金所寫的 《家》一樣，在封建大家庭里，作為長(zhǎng)子的“覺新”的生活是左右為難的?！独子辍分械闹軜銏@也是一樣的。 他沒有辦法權(quán)衡他的家庭與他的愛情。 他只能眼睜睜的看著他的愛情溜走而束手無策。提問： “何況在趕走之前， 周家始終未讓他與魯侍萍見上一面?！弊髡叩难a(bǔ)充很重要，那么，當(dāng)周樸園后來得知侍萍被趕走，有沒有行動(dòng)呢？明確： “我看見她河邊上的衣服，里面有她的絕命書?！碧釂枺?這時(shí)，周樸園的內(nèi)心是怎樣的？我們又看到了一個(gè)怎樣的周樸園？明確： 這句話，想象周樸園當(dāng)時(shí)沿著河失魂落魄地發(fā)瘋一般地尋找， 周樸園內(nèi)心感受極度痛苦。 他也是有這正常人的愛恨情愁的。 在愛情面前， 它就像一只無力的羊羔。周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。魯侍萍：（低頭）哦。周樸園：你的生日－－四月十八－－每年我總記得。 一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，禰補(bǔ)我的罪過。提問：這兩段話你認(rèn)為周樸園對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？明確：周樸園的懷念確實(shí)是出自內(nèi)心的需要。 可能同學(xué)們會(huì)認(rèn)為周樸園的懷念是虛偽的， 他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過， 掩蓋他不光彩的過去， 維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)， 顯示周家是個(gè)體面的家庭， 抬高他在社會(huì)上的地位。 但是不能因動(dòng)機(jī)的自私而否定周樸園對(duì)侍萍的懷念真實(shí)性。 如果是虛偽的， 事情已過去三十年了，周樸園要偽裝給誰看？周樸園要偽裝一時(shí)容易，要偽裝三十年是不容易的。周樸園的懷念簡(jiǎn)直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。提問： 從這里，我們又能看到一個(gè)什么樣的周樸園呢？明確： 是一個(gè)愛得深、痛得切的、是一個(gè)“曾經(jīng)滄海難為水”的周樸園。不過，隨在劇情的發(fā)展，周樸園的形象變得復(fù)雜起來了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。樸：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯：不是我要來的。樸：誰指使你來的？魯：（悲憤）命！不公平的命指使我來的。樸：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。請(qǐng)生分角色朗讀，讓生點(diǎn)評(píng)。在解讀戲劇中的人物語(yǔ)言時(shí)， 我們可以從這么幾個(gè)方面考慮： 聯(lián)系上下文語(yǔ)境品讀；抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；探究舞臺(tái)說明；借助心理學(xué)分析法。討論：此時(shí)周樸園大變臉的原因是什么？反映了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。明確：根據(jù)舞臺(tái)說明中“半晌”中的提示，周發(fā)現(xiàn)眼前的老媽子已不是過去年輕漂亮的梅侍萍了， 魯不說他已認(rèn)不出來了， 本能的反應(yīng)馬上就使周從懷舊的感情回到了現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過情感與理智的較量，最終理智戰(zhàn)勝了情感， 所以周用如此絕情的方式來結(jié)束對(duì)梅侍萍的幻想。 此時(shí)的周樸園靈魂已被物質(zhì)利益占據(jù)了統(tǒng)治地位， 原先對(duì)侍萍的情感已被自私、 殘酷取代。 周已不是當(dāng)年那年輕沖動(dòng)的大少爺了， 幾十年的磨練已使他精明世故、 沉穩(wěn)老練， 眼前的魯侍萍是傭人四風(fēng)的媽，倆人地位太懸殊了，他怕自己的財(cái)產(chǎn)、地位、名譽(yù)受到威脅，更不愿魯侍萍來沖擊他目前的家庭秩序， 所以用殘冷的話來結(jié)束這段舊情。 雖然周的語(yǔ)言對(duì)侍萍而言是巨大的傷害， 但是非常符合周的身份和心理特征的。 如果周和魯相認(rèn)、抱頭痛哭，那是有違人性發(fā)展的，是不可想象的。（五）當(dāng)周樸園弄明白魯侍萍這次的出現(xiàn)純粹是邂逅相遇，他提出了解決問題的方式。周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍：好，我希望這一生不要再見你。周樸園:（由衣內(nèi)取出皮夾的支票 ,簽好 ）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。魯侍萍接過支票，把它撕了。周樸園 ：侍萍。魯侍萍 ：我這些年的苦不是你拿錢就算得清的。提問：“那么，我們就這樣解決了”，請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系上下文來說明周樸園究竟是怎樣解決和魯侍萍的恩怨？明確：用金錢，即文中的支票。讓魯侍萍看一看她的兒子，周只允許魯侍萍看一看她的兒子，并沒有讓她相認(rèn)。提問：通過解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法？明確：（1）周只允許魯侍萍看一看她的兒子，并沒有讓她相認(rèn)，主要出自害怕母子相認(rèn)給其家庭惹來麻煩， 表現(xiàn)其辦事周密， 精明老到。 但從另一個(gè)角度看，天下再也沒有比母子相逢不能認(rèn)的慘事了，這又表現(xiàn)周心狠手辣的性格。（ 2）周用支票來打發(fā)魯侍萍表現(xiàn)其資本家的本性——金錢是萬能的。它既可以隱瞞事情的真相，又可以贖回自己的良心，足見其圓滑、自私。提問：“五千塊錢的支票”對(duì)周、魯而言，是一個(gè)什么概念？請(qǐng)同學(xué)們看兩句話：魯大海：（對(duì)仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹死了二千二百個(gè)小工， 每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！ 姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還——魯貴對(duì)四鳳：洶洶地講臉呢，又學(xué)你媽的那點(diǎn)窮骨頭，你看她！跑他媽的八百里外，女學(xué)堂里當(dāng)老媽：為著一月八塊錢，兩年才回一趟家。這叫本分，還念過書呢；簡(jiǎn)直是沒出息?！备鶕?jù)這兩句話，我們可以得出兩組數(shù)據(jù)：就周樸園賺的一次昧心財(cái)來看，五千塊錢的支票等于總收入的七百五十七分之一； 就魯侍萍一月八塊錢而言， 五千塊錢的支票等于她五十二年的收入。兩者比較后，你能對(duì)周樸園有什么新的認(rèn)識(shí)？明確：1、五千塊錢對(duì)魯侍萍而言，是一筆巨大收入，可見周樸園對(duì)她的償還是真誠(chéng)的， 是真的想讓魯安度晚年。 2、周樸園太吝嗇了、 太冷酷了， 尤其“你可以先拿去用”中的先字讓人感到周是在施舍，根本不把魯當(dāng)做自己的愛人看待。3、金錢補(bǔ)償雖然過于功利，但這是周樸園最好的彌補(bǔ)方式了，比較符合他的身份。在現(xiàn)實(shí)中， 金錢補(bǔ)償是人人都能接受的方式， 我認(rèn)為周樸園對(duì)魯侍萍真的是很不錯(cuò)了。三、人物形象小結(jié)。曹禺在對(duì)《雷雨》的回顧中說道“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！弊髡唢@然是從“人性”的角度去認(rèn)識(shí)周樸園的。周樸園的形象太復(fù)雜了，既有明顯的否定性因素，也有濃厚的人性的東西，是善惡并存、好壞兼?zhèn)涞?，是有點(diǎn)說不清楚的。認(rèn)識(shí)周樸園就認(rèn)識(shí)了一種人生的悲劇意義。 《雷雨》其實(shí)在一定層面上也揭示了一種宿命。 劇中魯侍萍有這樣一句話：“我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)?！?在劇情上，父輩的愛情以悲劇結(jié)束，而子輩的愛情也同樣以