19-20學(xué)年蘇教版小學(xué)科學(xué)五下教案全套

1甘蔗中心小學(xué)教案科目：科學(xué)2蘇教版五年級科學(xué)下冊教材分析甘蔗中心小學(xué)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機(jī)械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機(jī)械，這些簡單機(jī)械的相互組合形成的神奇機(jī)器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。第一單元《神奇的機(jī)械》就是要引導(dǎo)、鼓機(jī)械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，真正感覺科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要作用。第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個話題，比較全面地討體會到生命來之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。物資源在日益枯竭，我們一定要保護(hù)它們。第五單元《人體的“司令部”》，主要探究人的大腦。這一單元從趣味性、適合性、系容，整套3去交流，怎樣去質(zhì)疑。二、教學(xué)建議1．教師要做好充分的準(zhǔn)備“機(jī)械”單元需要的各種簡單機(jī)械，“形狀與結(jié)構(gòu)”單元的“建筑材料”，這些有的是需要教性的材料，才算是做好了探究的準(zhǔn)備工作。2．重新審視《巖石與礦物》單元考慮編者的意圖，為何要做這些調(diào)整。對于這些調(diào)整，一線教師要思考：我該如何在課堂上落實(shí)這些新的調(diào)整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前學(xué)的基礎(chǔ)上做到3．慎重對待《我們怎樣延續(xù)后代》單元這個話題，一些家長更是遮遮掩掩，這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價值傾向。與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”，不如和他們一起坦然地討論，引導(dǎo)他們樹立正確的認(rèn)和孩子們一同面對這個科學(xué)話題。4．動手與動腦結(jié)合，過程與結(jié)果并重本冊教材中有許多動手做的內(nèi)容，科學(xué)教師要做好充足的準(zhǔn)備，讓每一個孩子都能動起來。不僅要動手，更要動腦，要做到心靈手巧。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套方案，制定一個探究計(jì)劃，繪中，要讓孩子們明白過程與結(jié)果同等重要，不能虎頭蛇尾，要有始有終。同時讓他們明白最4學(xué)教師既不能重過程輕結(jié)果，更不能重結(jié)果輕過程，應(yīng)該做到兩手一起抓。5．關(guān)注孩子的差異，為了每一個孩子的成長性別、年齡、家庭背景等，因?yàn)槊恳粋€孩子都有他可愛的地方，都有他優(yōu)秀的地方。我們要自信與樂觀的人生態(tài)度。5甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)甘蔗中心小學(xué)2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年級五科目科學(xué)周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容29.9/9.131.2太陽鐘33.13 (周五)中秋節(jié).13333339.29(周日)和9.30(周一)正常310.7(周一)國慶六)照常上課3336假束01.6/01.107教教學(xué)程序五年級學(xué)科備課成員 (單元)第一單元課題授課械 (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖旨在激發(fā)興趣，從學(xué)生熟悉的場景更容易吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)探究的欲望。)2、學(xué)生徒手拔釘子。(出示溫馨提示)4、講述：你們有沒有更好的辦法。(用工具)8 (設(shè)計(jì)意圖：此活動讓學(xué)生在體驗(yàn)中對比徒手拔釘子和釘子的不同感受，讓每個學(xué)生在充分動手的基礎(chǔ)上自然而然地說出工具的作用。) (設(shè)計(jì)意圖：由于理解機(jī)械的含義是教學(xué)的重難點(diǎn)，不能急于求成，要層層滲透，所以此時不急著揭示機(jī)械的含義，只是在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的感受機(jī)械的含義。) (設(shè)計(jì)意圖：通過開放式的活動，讓學(xué)生自己想辦法解一些任務(wù)，學(xué)生基本上都會借助工具來完成，在這，學(xué)生更深一層地體會到了這些機(jī)械給我們生活帶來的方便、省時、輕松的好處。)3、思考討論：什么叫機(jī)械(板書) (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在再一次的充分的體驗(yàn)活動中，進(jìn)一方面的知識，此時揭示“什么叫機(jī)械”的問題可謂水到渠成。)示9 (設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本，理解知識點(diǎn)。)物品名稱是否機(jī)械判斷根據(jù) 題的能力，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解記憶。)機(jī)械，會怎么活中機(jī)械無處不在，你還能從生活中找到其它的機(jī)械嗎？教師出示一些(鋸子、尖嘴鉗、 有機(jī)械，生活離不開機(jī)械。)他們也給我們留下了寶貴時候 慧而自豪，并再一次地應(yīng)用所學(xué)的知識來分析這些工具。) 進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)好科學(xué)，長大為社會服務(wù)的志向。)他們?yōu)槭裁磿档凸ぷ麟y繼續(xù)探究嗎？課后先去鉆研鉆 (設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究機(jī)械奧秘的興趣，使有限的課堂向無限的課外延伸。)機(jī)械：可以降低工作難度或省力簡單機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第一單元課題1.2怎樣移1.能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作用。2.會做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對杠桿原理進(jìn)行解釋。知道使用杠桿時的三種情況：省力、方便、平衡。知道使用杠桿時的三種情況：省力、方便、平衡。簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、杠桿尺、鐵架臺、鉤碼、彈簧秤等。具體過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題1、談話：老師需要你們幫我解決一個問題，現(xiàn)在我打不開罐頭?！菊f明】起先不提供任何工具，讓學(xué)生直接用手開；如果打不開，再問學(xué)生是否需要什么工具來幫忙。2、學(xué)生說說自己的感受和體驗(yàn)。不動的大石頭，你怎么辦？(學(xué)生討論并發(fā)表意見)4、操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡單的機(jī)械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動巨石，建造了金字塔。5、談話：這些“棍”、“棒”有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力？今天我們就來研究這種能撬動大石頭的裝置——杠桿。二、認(rèn)識杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能1、談話：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。所以要(一個支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒。)2、教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識杠桿的支點(diǎn)、動力和阻力等。。⑴要求每個小組有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。⑵把鉛筆(支點(diǎn))放在尺子的中間刻度下方。⑶在尺子兩端各放一枚硬幣，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。⑷指導(dǎo)學(xué)生記錄他們的觀察結(jié)果。⑸預(yù)測：如果在尺子一端的一枚硬幣上再加一枚，會發(fā)生什么？⑹做實(shí)驗(yàn)并記錄他們的答案。⑻在尺子兩端放不同枚硬幣的前進(jìn)下，尋找到多種使尺子平衡的⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？(作簡單示意圖表示。)三、鞏固應(yīng)用、拓展延伸2、說說杠桿在日常生活中的應(yīng)用。⑴生活中有哪些省力的杠桿？(剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗、手推車、夾殼器、園藝剪刀等。)⑵生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？(鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒幼兊酶臃奖恪?⑶生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？(天平、蹺蹺板)？4、討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個支點(diǎn)，就能把整個杠桿：省力、方便、平衡教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第一單元課題1.3斜坡的具體過程修改補(bǔ)充(一)、設(shè)置情境，引入課題3、師：斜坡，也就是斜面。(板書)邊【激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入主題】(二)、探究斜面是否可以省力。法是否正確能告訴我，怎么樣的面就是斜面呢？(出示一塊塑料板，的材料，你們將如何設(shè)計(jì)實(shí)測量什么來著小車的運(yùn)動方向，錄表中，做完實(shí)驗(yàn)后做好并或拉到高創(chuàng)造性。規(guī)范學(xué)生的實(shí)excel記錄下學(xué)生結(jié)論，并利用這個數(shù)據(jù)，讓學(xué)(三)、實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)省力的規(guī)律拉力卻是不一樣的。你題，通過討論，設(shè)計(jì)實(shí)行得出結(jié)論。】(四)、認(rèn)識變形的斜面。么上里的直角三角形，找出它最長發(fā)學(xué)生興趣，通過生活經(jīng)驗(yàn)，解決(五)、斜面在生活中的應(yīng)用影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：斜面的長度、斜面的高度斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大斜面的長度高度不變增加長度→拉力越小斜面有省力的作用螺旋是斜面的變形教案備課成員 (單元)第一單元課題授課過程與方法用提出疑問；知識與技能2．知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀能夠就輪軸的作用提出疑問。會做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船分組實(shí)驗(yàn)器材：簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。具體過程修具體過程教學(xué)教學(xué)程序1、操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里。2、交流：獲獎小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。二、觀察實(shí)物，認(rèn)識輪軸1、談話：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。2、出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個部5、小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個大輪子和一根長軸；輪固定在長軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動輪時，長軸也跟著轉(zhuǎn)動，并將運(yùn)動傳遞6、講解：像汽車方向盤這樣，由一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的三、制作輪軸，研究作用1、學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個輪軸。假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4、分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。⑴將輪軸懸掛在鐵架臺上，將細(xì)繩穿過輪和軸；⑵用彈簧秤在輪軸上提起兩個鉤碼，觀察讀數(shù)；⑶換更大的輪盤，重新測量所需要的力；⑷換鉤碼數(shù)量，測需要的力。5、教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。7、小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。⑴如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動力點(diǎn)在哪里？⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。9、小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個杠桿，輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn)，作用在輪上的力是動力，動力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點(diǎn)。因?yàn)檩喌陌霃娇偸谴笥谳S的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。10、解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動方向盤就四、實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展(觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報(bào))教后反思板書：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。1.4擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問輪軸作用：省力教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第二單元課題升上去1.能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。2.能夠識別動滑輪和定滑輪。3.能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動。4.會做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。1.知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。2.知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度與價值觀1.通過科學(xué)探究活動，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種用途的意識。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。教學(xué)準(zhǔn)備：滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計(jì)。一、集中話題1、提問：有誰做過升旗手。能告訴我，你升旗的時候是向下用力二、探索和調(diào)查2、出示滑輪，講解各部分名稱。3、講解：講解動滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。4、提問：定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們6、學(xué)生選擇研究動滑輪還是定滑輪。9、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。三、回顧和解釋1.5國旗怎樣升上去滑輪分類：動滑輪和定滑輪教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第一單元課題秘2.能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。3.能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。4.能夠?qū)煞N傳動方式進(jìn)行比較。5.會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。1.知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。2.知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。4.認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝置。情感、態(tài)度與價值觀1.樂于進(jìn)行有關(guān)傳動的研究活動。2.能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動方式。知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。自行車、齒輪、鏈條、皮尺具體過程修改補(bǔ)充一、集中話題3、比較兩種自行車的差別。4、重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。5、讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動力來源。6、教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。二、探索和調(diào)查1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請學(xué)生畫出示意圖。2、展示、交流示意圖。3、制作鏈條傳動的模型。4、展示制作的模型。6、讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要哪些基本構(gòu)件。7、讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。以構(gòu)成簡單機(jī)械嗎？9、出示齒輪傳動裝置。10、講解齒輪傳動的構(gòu)成和名稱。11、比較齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。12、觀察傳動裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。(大輪帶小輪和小輪帶大輪的13、齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地方。三、回顧和解釋1、研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長距離。轉(zhuǎn)動的奧秘齒輪鏈條鏈條傳動教案五年級學(xué)科備課成員 (單元)第二單元課題2.1折形狀授課過程與方法2．能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。究物體形狀與承受力大小的關(guān)系。簡單形狀構(gòu)成的，認(rèn)識一些簡單形狀。會改變。形狀以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。1．欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。在解決生產(chǎn)，生活問題中的作用。探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。圓錐體、圓柱體、立方體、球體、蛋殼8個半圓，紙筒24個，兩塊板(師提前必須具體過程修改補(bǔ)充教教學(xué)程序一、認(rèn)識四種基本圖形1．(出示各種圖片或?qū)嵨?談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，3.講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。二、探究不同形狀的紙的承受力。1．談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一提醒：比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)測試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙筒的撞擊力，放書本是要對準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤?，承受力大幅度下降，會影響測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確紙筒形狀承受力紙筒形狀測三角形正方形六邊形三、了解各種形狀在生活中的應(yīng)用。1．演示(出示蛋殼)薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風(fēng)，猜猜多少本子(兩個演示實(shí)驗(yàn)都是先預(yù)測老師再演示)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣紙筒形狀承受力紙筒形狀預(yù)測實(shí)際教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第二單元課題2.2搭支架教師準(zhǔn)備：1個立方體、圖釘、剪刀、課件、單行本、墊圈、鉤碼、長短不同的塑料管、回形針、鐵架臺學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮具體過程修改補(bǔ)充，一搖、晃一晃，比較筑也使用了這種結(jié)構(gòu)？為我們就按照這個步驟來進(jìn)行了搭高塔的設(shè)計(jì)工建，比較哪些小組搭的么搭支架最穩(wěn)固三角形支架最穩(wěn)固教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第二單元課題2.3建橋梁初步學(xué)會搭建幾種不同形狀的橋梁；能夠利用對比實(shí)驗(yàn)的方法對橋梁的承重力進(jìn)行研究。了解常見橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法；知道橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。經(jīng)歷橋梁搭建的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。瓜皮、課件、牙簽具體過程修改補(bǔ)充一、認(rèn)識橋的特點(diǎn)，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。1、談話：同學(xué)們，請看一組有關(guān)橋的圖片，說說它們都是什么橋、是2、學(xué)生觀看后回答?；卮稹?、提問：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?報(bào)。7、根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書。8、提問：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？9、學(xué)生討論并分類。分類結(jié)果。二、設(shè)計(jì)各種形狀橋梁。1、談話：現(xiàn)在老師給你兩個木塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計(jì)出2、小組討論，利用桌上的白紙進(jìn)行設(shè)計(jì)橋梁模型。4、根據(jù)學(xué)生回答，用簡單線條將橋梁形狀畫在黑板上。1、談話：請同學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為2、學(xué)生討論、猜測。夠說明哪種形狀的橋梁承重力最大。4、學(xué)生討論并匯報(bào)。6、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中。四、研究同一種形狀的橋梁承重力與什么因素有關(guān)。2、請每組派代表去其他組去看一下，是否也有同樣的問題。3、啟發(fā)：到底是不是這樣的呢？請小組商量一下，你們小組最想研究匯報(bào)。5、各組選定一種橋梁進(jìn)行研究，并把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)記錄表中。6、學(xué)生匯報(bào)研究成果。五、課外延伸、拓展。今天，我給大家提供的材料比較少，如果回家后可以用其他的材料，橋梁結(jié)構(gòu)斜拉教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第二單元課題2.4造房子；具體過程修改補(bǔ)充些教教學(xué)程序五年級學(xué)科課章節(jié) (單元)第三單元課題3.1不用種嗎；。具體過程修改補(bǔ)充撒到地里可以長出新——扦插、壓條、用地下植物的繁殖種子繁殖根繁殖葉繁殖莖繁殖扦插法壓條法地下莖的繁殖教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第三單元課題3.2動物怎具體過程修改補(bǔ)充區(qū)別對各自延續(xù)后代的意3、學(xué)生討論、匯報(bào)(注意引導(dǎo)學(xué)生思考)。3.2動物怎樣繁殖后代胎生卵生教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第三單元課題3.3我是怎地配合我們的教學(xué)，提高調(diào)查的效益(家長書可以和調(diào)查記錄表印在一起)；還可準(zhǔn)備一份人的胎兒生長音像資料和一份宣傳珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品一類內(nèi)容的音像資料(或制作一套電腦幻燈片)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好向媽媽具體過程修改補(bǔ)充，也非常想告訴大家你小我們就分組交流一下，請么樣子的，以及你出生時，可見，繁殖后代是生物的共多的代價，你能跟大像我們種一盆花，沒有我們給出美麗的花朵一樣，離開了家別是有一天，他們老了，你會他們向大家展示一分享一下自己的快樂和(父)精子受精卵(母)卵子胚胎胎兒教教學(xué)程序五年級學(xué)科課章節(jié) (單元)第四單元課題4.1認(rèn)識常能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)(如顏色、形狀、軟硬等)對巖石進(jìn)行分類；分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。看一看，認(rèn)一認(rèn)常見的巖1、播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?課內(nèi)探究等方式解答。益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并來。軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。3、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。生？請各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)?；蛞路?，尤其不要濺到眼睛里。2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。巖石分類：1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。(1)巖漿巖的形成。(2)沉積巖的形成。(3)變質(zhì)巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。4.1認(rèn)識常見的巖石：硬度、顏色、耐腐蝕性、機(jī)構(gòu)巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第四單元課題4.2認(rèn)識礦的性質(zhì)知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。認(rèn)識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。初步會用簡單能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法。欣賞自然界各種礦物。意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。具體過程修改補(bǔ)充活動一、認(rèn)識常見的礦物1、你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。？這些石頭中有哪些是礦物？4、下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識一下它們都叫什么，有活動二、認(rèn)識常見礦物的性質(zhì)2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研活動三、認(rèn)識礦物的用途2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的?；顒铀?、鞏固練習(xí)英金剛石膏礦墨滑石棕紅色呈六角形、透明最柔軟最堅(jiān)硬澤很暗淡容易被擦干凈做爽身粉做鉛筆的主要原料制造玻璃的重要原料做鉆頭做顏料做石膏像游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。教教學(xué)程序五年級學(xué)科課章節(jié) (單元)第四單元課題源能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。能夠查閱新型能源的有關(guān)資料。知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，認(rèn)識到礦物資源正在日益減少。調(diào)查家庭、學(xué)校的資源消費(fèi)情況。教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。一、導(dǎo)入部分(1)提問：前面幾課中接觸過哪些礦物？這些礦物有什么用？(2)學(xué)生討論交流。二、新授部分1．了解礦物開采(1)講述：人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長時間之后，礦物資源逐漸減少。(2)學(xué)生觀看視頻，了解礦物的開采過程。(3)體驗(yàn)活動：模擬礦物開采導(dǎo)致資源越來越少。(4)出示中國現(xiàn)在礦物資源的情況。提問：當(dāng)這些礦物資源被開采完什么樣的情況呢？(5)學(xué)生討論交流。2.了解資源類型(1)講解：可再生資源和不可再生資源。(1)提問：為了保護(hù)資源，我們作為小學(xué)生可以做到什么呢？(2)學(xué)生交流討論。(3)提問：如果你是無錫市的市長，你可以為保護(hù)資源做什么呢？(4)學(xué)生討論交流。(6)學(xué)生討論交流。三、鞏固小結(jié)？拓展反思1.調(diào)查家庭一次性用品，如鋁箔、奶瓶蓋等，估算一下你家、你們班級、你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。礦物開采資源：可再生不可再生保護(hù)資源：節(jié)約回收再生教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第五單元課題5.1大腦(1)知道大腦是人體活動的指揮中心。(2)知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。(3)了解左右大腦半球的差別。(1)能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。(2)能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。(1)體驗(yàn)到大腦是人體活動中的重要性。(2)對探究大腦的活動充滿興趣。(3)意識到人類對自身大腦的認(rèn)識是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。具體過程修改補(bǔ)充(1)問：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為什么這么說？(板書課題)(2)提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)(1)出示大腦模型。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。(4)提問：你對大腦有了什么新的認(rèn)識？(5)學(xué)生交流討論。(1)組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造力測試。(2)提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用(3)學(xué)生交流討論(4)組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對大腦作用的(1)提問：為了保護(hù)大腦，我們要做到什么呢？(2)學(xué)生交流討論。(3)教師總結(jié)。(1)學(xué)生閱讀課本材料，討論分享。大腦形狀：像核桃，拳頭一樣大。功能：語言、動作、思維、記憶、情緒……保護(hù)大腦教學(xué)教學(xué)程序五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第五單元課題5.2建立模型(1)知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。(2)知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。 (1)能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 (2)能夠開展模擬活動，認(rèn)識感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。 (3)能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋(1)對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。(2)樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。1．人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針、橡皮。體過程修改補(bǔ)充 (1)游戲：根據(jù)教師指令和動作，做出相反的動作。 (2)提問：通過剛才的活動，你有些什么想法嗎？僅靠大腦么作用？四肢呢？那呢？大腦又是靠什么(1)提問：在剛才的活動中，神經(jīng)在其中起了什么作用呢？都與什么相連(2)學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。(3)學(xué)生討論交流。(4)提問：是不是我們所有的活動，都需要大腦去指揮控制(5)講述膝跳反射，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(6)閱讀教材，了解神經(jīng)的分布。(2)學(xué)生分組進(jìn)行個體反應(yīng)速度差異的實(shí)驗(yàn)。(3)提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？(4)提問：每個人的反應(yīng)速度不同，那么同一個人的不同身(5)組織學(xué)生進(jìn)行身體部位不同反應(yīng)的快慢的實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)(6)提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？(7)提問：剛才我們的游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四是怎樣的呢？請學(xué)生說出(8)學(xué)生討論，匯報(bào)想法，展示結(jié)果。是人大腦——司令部腦神經(jīng)(頭和內(nèi)臟)神經(jīng)中樞脊髓——聯(lián)系通道(簡單反射)脊神經(jīng)(軀干和四肢)接受信號—傳入神經(jīng)—神經(jīng)中樞—傳出神經(jīng)—作出反應(yīng)教教學(xué)程序教案五年級學(xué)科章節(jié) (單元)第五單元課題5.3感覺(1)了解各種感官的作用。(2)知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。(1)能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實(shí)驗(yàn)了解感覺的形成原理。(2)學(xué)會探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。(1)愿意合作和交流。(2)能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。1．不透明的杯子、相關(guān)書籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管。具體過程修改補(bǔ)充(1)出示課件，提問：圖中的人感覺到了什么？分別用(2)學(xué)生討論交流。(3)總結(jié)五種基本感覺和感覺原理。(板書揭題)(1)提問：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？(2)學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。(3)學(xué)生討論交流。(4)出示P61圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，動手操作。(5)小結(jié)：大腦處理信號時也會出現(xiàn)一些失誤，作出錯幫助大腦正確判(1)提問：我們?yōu)槭裁纯梢月犚娐曇簟⒏杏X到冷熱？(2)學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。(4)提問：我們聞到氣味，嘗到味道，得到的感覺是一(5)學(xué)生進(jìn)行辨別液體的實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)結(jié)果。(6)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，交流討論。(7)提問：從剛才的活動，你有什么想法？如何才能準(zhǔn)你的同學(xué)覺視覺觸覺錯覺教案五年級學(xué)科備課成員 (單元)第六單元課題6.1交流授課