【新版】2020人美版二年級下冊美術(shù)教案

/20一、教材分析學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。二、教學(xué)目標過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流。知識與技能：使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。三、重點難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。四、課時安排：2課時五、德育滲透通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗合作的快樂。六、材料準備收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。七、教學(xué)過程1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、（板書課題）組織組際之間的交流小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。學(xué)生提出修改意見。4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。7、布置作業(yè)。每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。課后反思：第6課吊飾一、教材分析本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。三、重點難點重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。難點：造型的新穎美觀。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。六、材料準備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。七、教學(xué)過程1、組織教學(xué)組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授新課出示課題，講授新課。問題：你在什么時候什么地方見到過吊飾？說一說吊飾的樣子。為什么要掛吊飾。分析結(jié)構(gòu)。為什么叫吊飾？以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

吊飾：用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。你能設(shè)計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。3、學(xué)生完成作業(yè)（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進行分工。（2）教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料。4、展示作品集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評價作品。課后反思：第7課節(jié)節(jié)蟲一、教材分析本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進行制作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。二、教學(xué)目標知識與技能：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；過程與方法：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。三、重點難點重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。四、課時安排：2課時五、德育滲透滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。六、材料準備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。七、教學(xué)過程1、組織教學(xué)。2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題節(jié)節(jié)蟲書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？3、看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內(nèi)容：結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？4、組織學(xué)生欣賞作品作品利用什么材料制作的？哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。6、完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。課后反思：第8課出殼了一、教材分析本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二、教學(xué)目標過程與方法：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。知識與技能：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。三、重點難點重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。六、材料準備1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2、繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。七、教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天一一寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了,想沖出這個黑黑的房間。3、表演（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。

(設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路生命自然形成的連接圖。先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫面具體指導(dǎo)6、布置作業(yè)7、評價分小組討論推薦典型的畫面：選出感情最生動、友情動人的作品。誰畫的家庭成員種類最多？找出畫面里最有意思的地方？提出一個好的改進建議來。掙脫蛋殼情趣點。媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。你喜歡哪個家庭？為什么？課后反思：第9課頭飾設(shè)計一、教材分析用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力,又豐富了他們的校園生活。在本課教學(xué)的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。

本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。二、教學(xué)目標知識與技能：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；過程與方法：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。三、重點難點重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、課時安排：2課時五、德育滲透學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣。六、材料準備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。七、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）出示課題：頭飾設(shè)計3、講授新課（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）從外形上看這些頭飾有什么不同？從圖案上看這些頭飾有什么特點？從顏色上看這些頭飾有什么特點？從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。4、學(xué)生制作（1）想一想你將用什么材料來進行制作？

想一想你將做一個什么樣子的頭飾？動手進行制作。5、教師輔導(dǎo)在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。6、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？8、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？課后反思：第10課藝術(shù)作品中的動物一、教材分析《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使