下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得

下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得1

有一種生活，你沒有經(jīng)受過，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不明白其中的歡快;有一種歡快，你沒有擁有過，就不明白其中的純粹。

——題記

最終，在到校的前一天，開頭回憶這個(gè)暑假。一次江西之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的支教之旅，卻讓我思索了若干。對(duì)于貧富的差距，對(duì)于人與人之間的溫情，對(duì)于樂安人的淳樸……此刻，我登記了這些。

前奏

8月13號(hào)午時(shí)，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會(huì)的各位志愿者們一齊向江西動(dòng)身。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無(wú)限期盼著為期14天的支教生活。翌日，又經(jīng)過約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊(duì)最終抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了訓(xùn)練局人們的熱忱招待。總所周知，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，可是也充分感受到了他們的熾熱熾熱的歡送之情。并且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來(lái)支教的，卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒岢勒写几慊炝苏l(shuí)是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報(bào)答這些得意的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來(lái)。

高潮

其次天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級(jí)，就和學(xué)生們一齊清掃教師，先從一齊勞動(dòng)建立友情。然后競(jìng)選出班委們。午時(shí)就開頭正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人寵愛的孩子?？粗@些孩子，作為教師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。或許樂安比起西部某些地方來(lái)說(shuō)，不是很窮的?？墒侵Ы套钪匾木褪悄転楫?dāng)?shù)睾⒆幼鳇c(diǎn)什么，讓他們生活的更好。

我和Anna一齊教地理。由于地理是中學(xué)根底訓(xùn)練開設(shè)課程，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對(duì)地理的興趣，挖掘他們對(duì)外界的奇怪心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國(guó)主義情感，構(gòu)成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展觀念。我們更注意讓學(xué)生們親自體驗(yàn)，所以我們買了很多中國(guó)、地球拼圖，讓學(xué)生自我動(dòng)手，熟悉各省、各國(guó)的大致所在位置。其間，Anna的朋友Ralph從江蘇過來(lái)，參入到我們的團(tuán)隊(duì)來(lái)。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。我們的課還有許多趣味的點(diǎn)子，讓學(xué)生們學(xué)的快樂、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績(jī)提高，我也不持樂觀態(tài)度。很現(xiàn)實(shí)，各取所需，我們需要經(jīng)受，學(xué)校愿意接納。然而效果如何沒人在事后問津。孩子們自愿聽課，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系，僅有你情我愿，干潔凈凈。

我們6點(diǎn)起床去菜市場(chǎng)買菜，十五六個(gè)人每一天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃，只是為了節(jié)省公費(fèi)。這樣能夠把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比方買文具、買書等。我們分組每一天輪番砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時(shí)談笑說(shuō)趣，建立了友情，讓協(xié)會(huì)更加團(tuán)結(jié)了。

放學(xué)后，我最歡快的事就是和同學(xué)們一齊打球。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅;對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，和教師打成一片是很趣味的。每一天總會(huì)有新奇的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。

尾曲

8月27日支教迎來(lái)了尾聲。我們與學(xué)生們開了一場(chǎng)派對(duì)。天下沒有不散的宴席。離別的時(shí)刻依舊殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的或許還有腳印，帶走的卻只是回憶。悄然消逝的時(shí)間，帶走了我們?cè)跇钒驳?4天，不期望將以往在那留下的腳印也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的暖和，學(xué)問的力氣，社會(huì)不斷提高低依舊留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)受!

此刻，靜下心來(lái)，捫心自問，為什么要支教這個(gè)問題其實(shí)也很簡(jiǎn)潔：由于那兒需要支教，由于那兒需要幫助。正如“為什么要登山由于山在那兒”一樣的簡(jiǎn)潔。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出奉獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在那里，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、活力;二、要有訓(xùn)練別人的本領(lǐng)和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)潔生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理預(yù)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，應(yīng)對(duì)的更多是活力和沖動(dòng)過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自我內(nèi)心猛烈的沖突沖突——當(dāng)時(shí)完善的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，可是我們盡力，這樣我們心里才能消退些許擔(dān)心，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們能夠帶給他們期望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐慕處煟?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們或許會(huì)將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去挽救訓(xùn)練挽救他人的崇高幻想，我只是按自我的內(nèi)心去做，期望自我的確能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，暖和，純潔?？傊?，期望自我在這個(gè)功利的年月里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很孤獨(dú)甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是觀賞那一種天地的杰作，樂于把自我融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自我的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。.

一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被沉沒，而是與很多把泥土聚攏在一齊，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，能夠轉(zhuǎn)變風(fēng)的走向，能夠打算水的流速。

當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆能夠讓自我傲慢的事，不枉此生。

下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得2

一年的支教生活馬上完畢，回憶一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我鄙視寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)訓(xùn)練人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣缺乏和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)訓(xùn)練全面、持續(xù)、均衡進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正，構(gòu)建和諧訓(xùn)練所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有由于自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還進(jìn)取地參與了省級(jí)“均衡訓(xùn)練驗(yàn)收工作”的預(yù)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物試驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得熬煉，不僅僅能教好英語(yǔ)，并且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地明白，單純搞好自我的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自我的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自我最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，屢次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)教師們進(jìn)取參與網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互溝通，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

最終，關(guān)懷學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上職責(zé)的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到那里的學(xué)生英語(yǔ)根底差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一工程，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能簡(jiǎn)便地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈，編演英語(yǔ)話劇，一齊瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培育了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語(yǔ)的自信念，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳奇，期中期末考試中，我所帶的七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中。

三、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?午時(shí)放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上漫步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來(lái)自“自然氧吧”的新奇空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜;槐花開時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們?cè)冶∷?。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四、業(yè)績(jī)方面：

1、全年的期中期末四次考試成績(jī)，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校---市五中。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)，是我莫大的欣慰。

3、參與靈寶市進(jìn)行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎(jiǎng)。

4、參與靈寶市“七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。

在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀訓(xùn)練書籍10余本，并建立了自我的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參與了市級(jí)課題《如何搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的連接工作》的討論工作，并圓滿結(jié)題。一年來(lái)，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不一樣層次的提高。

下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得3

以往一度認(rèn)為教師是與我無(wú)緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的時(shí)機(jī)。在來(lái)之前，我告知自我與其查找自我喜愛的工作，不如先喜愛上自我此刻的工作。

轉(zhuǎn)瞬支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友談天我總喜愛稱自我是一個(gè)“偽教師”，披著教師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號(hào)那天踏上征途，在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居?！傍P居”，聽名字感覺好雅，確定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上夢(mèng)想起了自我以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠閑得意。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，午時(shí)上完課后，教師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的學(xué)校，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呓處熀臀易髋?，差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋教師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們?nèi)冗^了一個(gè)無(wú)聊卻又布滿各種奇葩大事的周六日。周一迎來(lái)了排課。一二年級(jí)品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培育的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面進(jìn)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被“全才”了。

站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí)，看著那一雙雙清亮的布滿期盼的眼神時(shí)，我突然覺得自我特別神圣，就似乎講臺(tái)之下是一群等著我去挽救的信徒。說(shuō)實(shí)話，站在講臺(tái)上才發(fā)覺原先真的能看到全部同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上，眼神總是會(huì)無(wú)意忽視第一排左右倆邊的學(xué)生，遇到他們的眼神出現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時(shí)，瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。第一節(jié)課下來(lái)了才發(fā)覺，其實(shí)好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號(hào)教師節(jié)，這個(gè)本不屬于我的日子，恰好在實(shí)習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會(huì)。等我再次推開教室門的時(shí)候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)歡快五個(gè)大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個(gè)桃心，上頭用鉛筆寫著“教師節(jié)日歡快”，教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心愿。第一個(gè)教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動(dòng)。

還沒等我完全適應(yīng)下來(lái)，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)便，可是看到其他班主任的校友每一天必需跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們勞碌而勞碌，我沒有體驗(yàn)到“教”，我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。

周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來(lái)了大寨，更讓人不行思議的是迎接我的竟然是當(dāng)時(shí)在黃巖有過幾日之緣的宋教師!緣分真是個(gè)很奇異的東西。來(lái)了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比擬就沒有幸福感。雖然來(lái)了那里是一年級(jí)包班，照舊覺得在天堂。那里一年級(jí)與黃巖不一樣，他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕教師。我一向覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)覺這群熊孩子在摸清教師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái)，我開頭疑心親和力的力氣。一年級(jí)孩子的思維經(jīng)常讓我覺得他們來(lái)自外星球，上課也是有時(shí)候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依舊照舊。并且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，肯定不會(huì)放棄任何一個(gè)能夠說(shuō)話的時(shí)機(jī)。小孩子完全是視覺動(dòng)物，大多時(shí)候他們上課看的不是黑板，而是教師的臉!每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊，每一天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊學(xué)問。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂，而有的一天也教不會(huì)。每一天全天的課不免讓人心境煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡(jiǎn)直讓人瘋了。有急躁，微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生真的是一件很困難

的事。

教書其實(shí)并非自我想的那么簡(jiǎn)潔，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的資料很簡(jiǎn)潔，但必需要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必需做的就是細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課程。其次，自我在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。經(jīng)過比擬，自我什么地方缺乏，或者哪種方法能使學(xué)生更簡(jiǎn)單理解，便依據(jù)實(shí)際情景去改正，去接受。這樣能快速的提高自我的教學(xué)技能。

那里做飯阿姨還有各科任教教師都對(duì)我特別好，大家不分年齡常常坐一齊說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂融融。無(wú)論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不明白在正式完畢要離開的時(shí)候我會(huì)有多么不舍

最終，在此我要感謝給了我這次時(shí)機(jī)，給了我明白這些道理的時(shí)機(jī)，是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大，所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝假如每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將應(yīng)對(duì)的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)以前自我很渺茫，人活著究竟是為什么究竟是為什么而活今日最終讓我體會(huì)到了，我想人活著是為了愛與職責(zé)，是為了感謝與愛。

下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得4

轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲，這十八天的支教經(jīng)受已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁(yè)。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。十八天，對(duì)于我和那里的孩子來(lái)說(shuō)，太短了，實(shí)在是太短了，還沒有來(lái)得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車。這十八天，在給孩子們留下完善回憶的同時(shí)，也給了我們供應(yīng)了熬煉成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。在相處的日子里，我們各方面都在提高?，F(xiàn)就從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的這次支教工作做一下總結(jié)：

第一，教學(xué)方面

教學(xué)作為我們支教活動(dòng)最主要的局部，對(duì)于我們這些從來(lái)沒有上過講臺(tái)講課的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的考驗(yàn)?？墒?，在長(zhǎng)沙，我就做了充分的預(yù)備。每次給孩子們上課前，我都會(huì)仔細(xì)的備課，力爭(zhēng)每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西。

同時(shí)，在支教過程中，我擔(dān)當(dāng)了初中一年級(jí)的班主任。當(dāng)我接過初中一年級(jí)時(shí)，我就感覺到了我身上的職責(zé)有多重。我始終把“愛心點(diǎn)亮生命，職責(zé)成就將來(lái)”的支教口號(hào)牢記在心中，用職責(zé)和愛心去上好每一課。固然，在這些孩子當(dāng)中，確定有特別不聽話、特別淘氣的孩子，對(duì)于這些孩子，我也是賜予了足夠的急躁，我給他們無(wú)微不至的關(guān)心，期望關(guān)心能夠拉近我們之間的距離，能夠轉(zhuǎn)變孩子們對(duì)讀書的看法。在課間的時(shí)候，我也盡量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點(diǎn)。無(wú)論是在上課還是在課間，我都始終堅(jiān)持自我的教學(xué)信念用自我的人生經(jīng)受去影響與感化自我的學(xué)生。就這樣，我在教學(xué)的過程中收獲了孩子們的信任，許多孩子都喜愛和我在一齊玩，跟我談天。當(dāng)我要離開的時(shí)候，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。

其實(shí)，我認(rèn)為教學(xué)要想取得好的效果就必需走到孩子們中間去，用自我的行動(dòng)去影響自我的學(xué)生。

其次，調(diào)研走訪

調(diào)研走訪，也是我們支教工作的重要組成局部。整個(gè)支教過程中，我和其他教師一齊走訪過四次。在這四次走訪過程中，每一次都給我不一樣的感受。走訪中，能夠真實(shí)的體驗(yàn)?zāi)抢锶藗兊纳?，總的?lái)講，那里的村民家里面的生活都差不多，經(jīng)濟(jì)作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來(lái)增加家里面的收入。可是，那里孩子們的狀況就不是太樂觀，許多孩子成績(jī)還好可是家里面沒有錢送他上學(xué)，只好留在家中幫助爸爸媽媽干農(nóng)活，白白鋪張了自我的讀書時(shí)間。在走訪的過程中，我還能夠跟孩子們一齊聊談天，談?wù)劥丝膛c將來(lái)，詳細(xì)了解孩子們的生活與學(xué)習(xí)狀況。

走訪給我最大的收獲就是：親近了那里的生活，更加了解了那里的孩子。

第三，日常生活

在生活上，我也克制了諸多的困難，我在來(lái)之前都未曾下過廚房。來(lái)到那里之后我拿起鍋鏟學(xué)著做飯，甚至是砍柴、燒火，用大鍋煮飯。好在適應(yīng)力都比擬強(qiáng)，很快就學(xué)會(huì)了一些根本的東西，做起飯來(lái)也像模像樣。我對(duì)這樣的生活顯得很快樂。我來(lái)那里除了教學(xué)生，也是對(duì)自我的一種學(xué)習(xí)與熬煉。早上六點(diǎn)多種就起來(lái)做飯，然后開頭一天的課程，中午的時(shí)候，我累了就爬在桌子上睡一會(huì)，或者把凳子拼起來(lái)躺一會(huì)。有的教師甚至是中午不休息，在教室里給學(xué)生補(bǔ)課，或者和他們一齊談天，開啟他們心靈的窗戶，走近他們的世界去了解他們的想法。在那里，教師和學(xué)生相處的很開心，上課是師生，下課是朋友。

我和其他的一些教師也發(fā)生過一些小沖突，可是，經(jīng)過談心、溝通，這樣的沖突都能夠得到很好的解決。

我們十四個(gè)人，生活上就是一家人，相互幫助、團(tuán)結(jié)合作。讓我們?cè)谄D難的支教生活中，收獲友愛。

第四，課外活動(dòng)

本次支教活動(dòng)由于時(shí)間比擬短，我們只組織了一次大型的課外活動(dòng)：棋類競(jìng)賽。

這次競(jìng)賽一共有小學(xué)、初中等大約幾十個(gè)學(xué)生參與，我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)展初賽，然后，在7月23號(hào)進(jìn)行了決賽，我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋其次名在棋類活動(dòng)中，熬煉孩子們的競(jìng)技心理素養(yǎng)，培育孩子們良好的心理素養(yǎng)。同時(shí)也對(duì)教師組織本領(lǐng)得到必需的熬煉。

在這次活動(dòng)中，我讓孩子們比擬賽有了更加全面的熟悉：我們要更加注意競(jìng)賽的過程，享受競(jìng)賽的過程而不是只關(guān)注競(jìng)賽的結(jié)果。

下鄉(xiāng)支教活動(dòng)個(gè)人心得5

自3月份赴金寨支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^一半的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換主角。

來(lái)到黃鵠期望小學(xué)后，學(xué)校安排我主教五年級(jí)語(yǔ)文，附帶上社會(huì)、自然、音樂等一些副課。由于自我是教書的門外漢，所以為了快些進(jìn)入主角，在教師們熱忱幫助下，我仔細(xì)傾聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識(shí)教學(xué)的根底上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展。針對(duì)班級(jí)學(xué)生根底較差，成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了許多方法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，進(jìn)取鼓舞，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加進(jìn)取主動(dòng)了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行底迎六一作文競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級(jí)學(xué)生取得了一個(gè)其次名和一個(gè)第三名的好成績(jī)，成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參與競(jìng)賽選手均獲獎(jiǎng)的學(xué)校。

雖然我一個(gè)周有16節(jié)課，課程較重。當(dāng)我之后發(fā)覺學(xué)校有一臺(tái)捐贈(zèng)單位贈(zèng)送的電腦，但由于種種緣由，學(xué)校并沒有給高年級(jí)學(xué)生開設(shè)本該開設(shè)的信息課。我和另一名支教隊(duì)員主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)纓為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)信息課。經(jīng)分工，我負(fù)責(zé)帶四、五年級(jí)信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展現(xiàn)外面的多彩世界。此刻信息課成為了孩子們最喜愛的課程。

二、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，全面開展各項(xiàng)工作。

完成日程教課任務(wù)的同時(shí)，我進(jìn)取主動(dòng)或者幫助學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富孩子們的學(xué)問，促進(jìn)孩子們安康成長(zhǎng)。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展，我和劉磊利用每一天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課，手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)展電腦操作，如何利用電腦資源進(jìn)展教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn)，此刻該校教師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源，適用課件教學(xué).

5月29日我以金寨縣開展其次屆“爭(zhēng)當(dāng)守法小公民”活動(dòng)為契機(jī)，利用