關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”傾向自查報(bào)告【六篇】

關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”傾向自查報(bào)告【六篇】【自查報(bào)告】

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園“學(xué)?；眱A向自查報(bào)告【六篇】,歡迎品鑒!

幼兒園“學(xué)?；眱A向自查報(bào)告1

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和訂正“學(xué)?；爆F(xiàn)象的通知》(教基二(2023)8號(hào))市教育局打算在全市開(kāi)展防止和訂正幼兒園“學(xué)校化”傾向工作,通過(guò)“兩嚴(yán)兩轉(zhuǎn)一監(jiān)督”,規(guī)范幼兒園辦園行為,保障學(xué)校正常教學(xué)秩序,促進(jìn)兒童健康歡樂(lè)成

依據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：

一、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學(xué)保教嚴(yán)格落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)看法》、《臨沂市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理基本要求》,科學(xué)制定保教工作方案,合理支配和組織幼兒一日生活。切實(shí)重視嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展,每個(gè)班至少設(shè)置5個(gè)活動(dòng)區(qū)域,每天至少開(kāi)展1次區(qū)域活動(dòng),每次1小時(shí),確保幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)《臨沂市幼兒園去“學(xué)?；薄傲粶?zhǔn)”》,訂正“學(xué)?；苯逃齼?nèi)容和方式,樂(lè)觀做好幼兒園去“學(xué)校化”。

二、轉(zhuǎn)變老師觀念提高老師力量

1、開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)。制定老師讀書(shū)方案,鼓舞老師多讀書(shū)、讀好書(shū),了解不同年齡段同學(xué)的生理、心理、認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法。

2、進(jìn)行去“學(xué)?；睂ｎ}培訓(xùn)。對(duì)幼兒園老師、進(jìn)行全員培訓(xùn),讓老師了解另一學(xué)段的教育目標(biāo)、任務(wù)要求和教育形式,自覺(jué)摒除“學(xué)?；庇^念,將幼兒園教育和學(xué)校教育有機(jī)連接起來(lái)。

3、提高老師保教力量。利用幼兒老師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),組織園長(zhǎng)、骨干老師全員培訓(xùn),以去“學(xué)校化”為主線,通過(guò)專家授課、外出參觀等形式,引導(dǎo)幼兒老師關(guān)注、觀看幼兒,提高幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)和力量轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,實(shí)現(xiàn)家園、家校共育。

1、組織宣講活動(dòng)。市教育局選派部分幼兒園老師、學(xué)校老師和家長(zhǎng)組織家庭教育宣揚(yáng)組。宣講團(tuán)深化到各幼兒園學(xué)校,為家長(zhǎng)宣講各學(xué)段的主要任務(wù)、“學(xué)?；钡奈：?指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。

我園將樂(lè)觀協(xié)作本次活動(dòng)，爭(zhēng)取達(dá)到最大的宣揚(yáng)效果。

2、發(fā)放《致全市幼兒家長(zhǎng)的一封信》。幼兒園樂(lè)觀開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。每年學(xué)前教育宣揚(yáng)月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長(zhǎng)的一封信》,關(guān)心家長(zhǎng)了解兒童進(jìn)展特點(diǎn)、幼兒園工作要點(diǎn),協(xié)作支持幼兒園去“學(xué)?；惫ぷ鳌?/p>

3、發(fā)揮家委會(huì)作用。健全家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,通過(guò)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)參加到教育和管理中,自覺(jué)抵制違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,建立長(zhǎng)效機(jī)制

幼兒園將在校門(mén)口、宣揚(yáng)欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去學(xué)?；薄傲粶?zhǔn)"》、《臨沂市學(xué)?！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)“六不準(zhǔn)”》,公布監(jiān)督舉報(bào)**。對(duì)全鎮(zhèn)存在“學(xué)校化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進(jìn)行“一票拒絕”。

幼兒園“學(xué)校化”傾向自查報(bào)告2

為了促進(jìn)幼兒園和學(xué)校的溝通，探討幼兒園“去學(xué)?；眱A向的方法，提高幼兒園幼小連接課程實(shí)施的質(zhì)量，我們恒力錦滄幼兒園聯(lián)合真如三小開(kāi)展了“幼小連接——幼兒園、學(xué)校聯(lián)合教研”活動(dòng)。

本次聯(lián)合教研我們邀請(qǐng)了家門(mén)口的好學(xué)校——真如三小的老師來(lái)園和我們老師針對(duì)幼兒園教育和學(xué)校教育的不同開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

活動(dòng)一開(kāi)頭，幼兒園老師和學(xué)校老師分別寫(xiě)下對(duì)學(xué)校教育和幼兒園教育的印象，通過(guò)溝通，讓兩個(gè)不同學(xué)齡階段的教育工們初步感受到了孩子在幼兒園和學(xué)校學(xué)習(xí)生活的不同。

在自由暢談的環(huán)節(jié)，大班教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹幼兒園目前實(shí)施的幼小連接課程，學(xué)校老師也介紹了自己發(fā)覺(jué)一班級(jí)生在校不適應(yīng)的狀況。在老師們的介紹下，我們也感受到大部分的孩子都能夠較好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這，也與我們幼兒園實(shí)施了幼小連接的課程分不開(kāi)。我們大班的老師在日常的工作中能夠從集體教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方方面面增進(jìn)大班孩子對(duì)于學(xué)校的了解，這些措施也能夠關(guān)心孩子們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校后更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

活動(dòng)中，老師們還針對(duì)“如何更好地提高幼小連接課程質(zhì)量”開(kāi)展了爭(zhēng)論，為了在保持嬉戲化的教學(xué)形式的基礎(chǔ)上改善孩子入一班級(jí)的不適應(yīng)狀況，我們老師要在關(guān)注幼兒學(xué)問(wèn)獲的同時(shí)，更多地關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，通過(guò)不同形式、不同特質(zhì)活動(dòng)的開(kāi)展，引發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)力量。

最終，我們結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展了分組溝通，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分為數(shù)學(xué)組、語(yǔ)言組、美術(shù)組、體育組等，分別研討各特質(zhì)教學(xué)內(nèi)容在幼兒園和學(xué)校的差異?；顒?dòng)中，我們?cè)谧睦蠋熌軌蚝苊黠@地感受到學(xué)校和幼兒園在教學(xué)課程設(shè)置上的不同。對(duì)于這一點(diǎn)，我們要嚴(yán)格遵循課改精神，做好“去學(xué)?；惫ぷ?，在開(kāi)展“嬉戲化”教學(xué)的同時(shí)，也要提高幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的專注力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本次活動(dòng)層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。通過(guò)溝通、研討，幼兒園老師和學(xué)校老師之間也增進(jìn)了相互的了解。本次活動(dòng)豐富了我園開(kāi)展幼小連接工作的活動(dòng)模式，開(kāi)創(chuàng)了我園幼小連接工作的一個(gè)先河。我們將在之后的工作中進(jìn)一步拓展我園的幼小連接課程內(nèi)容，關(guān)心孩子更好、更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

幼兒園“學(xué)校化”傾向自查報(bào)告3

為了貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，根據(jù)省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)《湖北省幼兒園“學(xué)?；睂ｍ?xiàng)治理工作實(shí)施方案》的通知，我們幼兒園樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，全面推動(dòng)我園的素養(yǎng)教育。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制訂教育方案和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念，提高教育技能，對(duì)此進(jìn)行了仔細(xì)的討論，特制定落實(shí)方案。

一、指導(dǎo)思想方面

仔細(xì)組織幼兒園老師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)全都，有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面進(jìn)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開(kāi)展園本整合課程活動(dòng)，不斷更新觀念，提升教育理念，促進(jìn)全園幼兒整體進(jìn)展。

二、幼兒園管理方面：

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建實(shí)施素養(yǎng)教育的教學(xué)機(jī)制，充分敬重幼兒的共性特點(diǎn)和個(gè)體差異，供應(yīng)適合于不同共性進(jìn)展的多彩平臺(tái)，充分挖掘每個(gè)老師和幼兒的才智和潛能，推動(dòng)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展和文化品牌建設(shè)。豐富園所文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學(xué)特色和后勤服務(wù)特色推向更深進(jìn)展。促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。

2、在幼兒園的管理上，堅(jiān)固樹(shù)立人本意識(shí)，全面服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教職工、服務(wù)社會(huì)。今后，我們將連續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更好地為幼兒、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)服務(wù)，鞏固“以生為本”的理念。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著課題深化開(kāi)展調(diào)查討論，把聽(tīng)匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改。與教職工多溝通，推心置腹，廣泛聽(tīng)取職工的看法建議。

三、教育教學(xué)方面：

1、采納多種形式的教學(xué)方法，進(jìn)展幼兒各方面的力量。在教學(xué)中，增加互幫互助的嬉戲教學(xué)形式，讓幼兒感受其中的樂(lè)趣，每雙周周五下午進(jìn)行一次混齡教育活動(dòng)。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，多進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣、性格的培育，每周的教學(xué)方案將行為習(xí)慣的培育列為重點(diǎn)，平常有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。在提高幼兒的膽識(shí)和表達(dá)力量方面，增多進(jìn)行各種競(jìng)賽，進(jìn)行班際的小型競(jìng)賽，幼兒園印發(fā)各類證書(shū)嘉獎(jiǎng)幼兒。讓幼兒多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒制造外出活動(dòng)的平臺(tái)。

2、加強(qiáng)幼兒文藝表演活動(dòng)方面。加大幼兒園文藝的宣揚(yáng)力度，在幼兒園的宣揚(yáng)櫥窗專設(shè)文藝宣揚(yáng)欄，主要宣揚(yáng)近期幼兒園開(kāi)展文藝活動(dòng)的狀況及社區(qū)文藝活動(dòng)的信息等。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，將活動(dòng)的過(guò)程用影像的形式呈現(xiàn)給全園的家長(zhǎng)、幼兒觀看，進(jìn)行投票的方式選出幼兒園小小明星。

3、重視做好幼兒幼小連接的工作。給家長(zhǎng)派發(fā)幼小連接調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園幼小連接工作的需求、及幼兒進(jìn)入學(xué)校前生活學(xué)習(xí)力量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為老師有目的開(kāi)展幼小連接工作奠定基礎(chǔ)。

四、老師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、加強(qiáng)老師對(duì)幼兒心理教育方面的培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué)、研討、案例分析等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)老師兒童觀、教育觀及幼兒心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒心理教育的指導(dǎo)力量。

2、增加老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的方式對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，保證每位老師都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們要力爭(zhēng)讓不同層次不同專業(yè)的教職工都能外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)、保育管理、后勤服務(wù)閱歷。

五、后勤保健方面

1、提高后勤人員服務(wù)育人的意識(shí)。堅(jiān)持每周對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)后勤工作的檢查，做到安全第一，讓家長(zhǎng)放心。

2、樹(shù)立后勤人員“愛(ài)崗敬業(yè)”的思想狠抓后勤人員的思想、職業(yè)道德。加大對(duì)后勤工作的檢查力度，購(gòu)放心物品，保證幼兒園的各種設(shè)施設(shè)備安全。立完善各后勤制度，并組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格實(shí)施加強(qiáng)檢查督促。讓各位后勤工作人員充分的了解我園的各種后勤制度，在組織后勤人員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實(shí)施后勤制度，做到檢查嚴(yán)格，檢查過(guò)程有記錄。

3、做好幼兒的健康保健工作。堅(jiān)持幼兒入園前的身體檢查，幼兒入園前必需進(jìn)行體檢后方可入園，以保證全體幼兒的身體健康。切實(shí)做好各項(xiàng)傳染病的預(yù)防工作。加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育，教育幼兒常常洗手，在日常教育中，班級(jí)老師加強(qiáng)教育的力度和督促幼兒常常洗手，主管的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

幼兒園“學(xué)?；眱A向自查報(bào)告4

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，結(jié)合縣教育局的工作要求,防止和訂正幼兒園“學(xué)?；爆F(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為,促進(jìn)兒童健康歡樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)依據(jù)我園實(shí)際狀況制定縣直幼兒園“去學(xué)校化”實(shí)施方案:

一、實(shí)施目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和訂正“學(xué)?；苯逃齼A向，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、實(shí)施內(nèi)容和措施

1.自查自糾。

防止和訂正“學(xué)?；爆F(xiàn)象，各班級(jí)組自查自糾，依據(jù)各班實(shí)際狀況進(jìn)行整改，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，仔細(xì)查找并自覺(jué)訂正保教工作中存在的“學(xué)?；眴?wèn)題。

2.進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，做到科學(xué)保教。

嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，科學(xué)制定教育目標(biāo)及保教工作方案，合理支配和組織幼兒一日活動(dòng)。切實(shí)重視嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，確保幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。課程設(shè)置嚴(yán)格根據(jù)語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域，嚴(yán)禁教授一班級(jí)課程，避開(kāi)幼兒教育學(xué)?；?。同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),樂(lè)觀做好幼兒園去“學(xué)校化”。

3.創(chuàng)設(shè)相宜幼兒進(jìn)展的良好條件，避開(kāi)創(chuàng)設(shè)“學(xué)?；苯逃h(huán)境。

幼兒園創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、嬉戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主嬉戲和學(xué)習(xí)探究供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。每個(gè)班至少設(shè)置5個(gè)活動(dòng)區(qū)域,每天至少開(kāi)展1次區(qū)域活動(dòng)。

4.跟進(jìn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，加大對(duì)保教工作的考核力度。

保教辦深化班級(jí)檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，做到有檢查，有記錄。

5.開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，提高幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)。

全園教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育理論，提高專業(yè)化水平，樹(shù)立正確的教育觀。了解不同年齡段幼兒的生理、心理、認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。將不定期組織相關(guān)理論考核活動(dòng)，督促本園老師加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，關(guān)心老師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

6.提高老師保教力量，推動(dòng)幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

我園實(shí)行老師走出去參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范指導(dǎo)，吸取先進(jìn)的教育理念和教育方法，加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn)及培育，通過(guò)觀摩教學(xué)、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、組織全園老師開(kāi)展教研、聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，實(shí)行"幫扶互助"的方式，推動(dòng)幼兒園教學(xué)質(zhì)量不斷提高。促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高，從客觀上使幼兒教育學(xué)?；瘍A向得到解決。

7.加強(qiáng)宣揚(yáng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，家園親密全都。

向家長(zhǎng)發(fā)放《去學(xué)?；录议L(zhǎng)的一封信》。利用家園微信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)講座、親子嬉戲等多種形式來(lái)宣揚(yáng)科學(xué)的幼兒教育。讓家進(jìn)步一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避開(kāi)幼兒教育學(xué)?；闹黧w。定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)看法、建議并準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

8.發(fā)揮家委會(huì)作用。

健全家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,通過(guò)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)參加到教育和管理中,自覺(jué)抵制違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

三、工作要求

1.全園老師面對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)大力宣揚(yáng)幼兒教育防止學(xué)校化傾向，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,家園共同抵制“學(xué)校化”教育傾向。

2.遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，訂正“學(xué)?；苯逃齼?nèi)容和方式。堅(jiān)持以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》要求，合理支配和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展。

幼兒園“學(xué)?；眱A向自查報(bào)告5

“學(xué)?；眱A向是現(xiàn)在學(xué)前教育的突出問(wèn)題，違反了幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，對(duì)幼兒的進(jìn)展產(chǎn)生不利的影響。

幼兒教育“學(xué)?；笔侵赣變航逃墓芾怼⒔虒W(xué)模式及內(nèi)容偏重于學(xué)校階段，注意了學(xué)問(wèn)的傳授而沒(méi)有關(guān)注幼兒的生理及心理進(jìn)展，直接向幼兒傳授學(xué)校階段才應(yīng)當(dāng)接受的詳細(xì)教科書(shū)學(xué)問(wèn)，它強(qiáng)調(diào)向幼兒"灌輸"學(xué)問(wèn)，忽視幼兒在嬉戲中的主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，忽視了語(yǔ)言力量、數(shù)理規(guī)律力量、初步的音樂(lè)觀賞力量、身體各部分的運(yùn)動(dòng)力量、人際交往力量、自我評(píng)價(jià)力量、空間想象力量、自然觀看力量等多智能的全面開(kāi)發(fā)。這種教育違反了幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

4、5歲的孩子熟悉幾百字、熟悉不少英語(yǔ)(論壇)單詞、會(huì)漢語(yǔ)拼音、去學(xué)習(xí)珠心算……這些原來(lái)該學(xué)校生學(xué)習(xí)的東西，不少幼兒園的孩子已經(jīng)開(kāi)頭涉及，這就是所謂"幼兒教育學(xué)?；?的問(wèn)題。

那么如何“去學(xué)?；蹦?？

那么就分為這四個(gè)重要板塊了：

一、園長(zhǎng)：規(guī)范管理

二、老師：專業(yè)指導(dǎo)

三、幼兒：解放天性

四、家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)變觀念

對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的就是找到合適的教輔教材、玩教具等，讓幼兒園和學(xué)校區(qū)分開(kāi)來(lái)，能夠更好的給孩子進(jìn)行幼小連接，并且是能夠完善避開(kāi)學(xué)校化的方式。可能園長(zhǎng)或者老師要問(wèn)，去學(xué)?；?，那幼兒園應(yīng)當(dāng)做什么？

1、要樹(shù)立正確的幼兒教育觀，遵循幼兒進(jìn)展的規(guī)律；

2、“以行為本”，因地制宜地開(kāi)發(fā)多彩的教育活動(dòng)，讓孩子在玩樂(lè)中感知世界，歡樂(lè)成長(zhǎng)；

3、開(kāi)展玩樂(lè)活動(dòng)，在玩樂(lè)中開(kāi)發(fā)潛能；

4、選對(duì)選好幼小連接的玩教具

那么，要讓幼兒園的老師們能夠最快最好的上手教孩子，就不能選過(guò)于簡(jiǎn)單的，也不能選太學(xué)校化的內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，去學(xué)?；療o(wú)非就是解放天性，學(xué)校的學(xué)習(xí)相對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是相對(duì)枯燥且難度更大的，要讓孩子們更好地幼小連接，就是讓他們玩中學(xué)、學(xué)中玩，開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手做，解放天性。

最終，家長(zhǎng)的觀念也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)不能輸在起跑線上，別人家的孩子都在學(xué)的東西不肯定適合你家孩子學(xué)。

綜上，詳細(xì)幼兒園園長(zhǎng)該做什么？老師們?cè)撛趺唇?？家長(zhǎng)們的觀念應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？以及怎么解放孩子們的天性？

8月6日晚上19:00，歡迎來(lái)“學(xué)前新觀看”一起溝通學(xué)習(xí)，屆時(shí)還有直播抽獎(jiǎng)活動(dòng)，我們不見(jiàn)不散。

幼兒園“學(xué)校化”傾向自查報(bào)告6

為進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量，巴廟鎮(zhèn)中心幼兒園主動(dòng)作為，多舉措防治“學(xué)?；眱A向。

一是加大宣揚(yáng)力度，讓老師和家長(zhǎng)熟悉到幼兒園“學(xué)?；钡奈：ΑＴ搱@特地召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，園領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)宣講幼兒園“學(xué)校化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的不良影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)熟悉和敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，把握科學(xué)育兒方法，不要盲目攀比