信息技術(shù)能力測(cè)試單選題

信息技術(shù)能力測(cè)試單選題信息技術(shù)能力測(cè)試單選題信息技術(shù)能力測(cè)試單選題xxx公司信息技術(shù)能力測(cè)試單選題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度信息技術(shù)能力測(cè)試單選題A1、.按照對(duì)學(xué)生感官的刺激的差異來(lái)分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱(chēng)為A.視覺(jué)媒體B.聽(tīng)覺(jué)媒體C.視聽(tīng)覺(jué)媒體D.交互媒體答案：C可與哪個(gè)應(yīng)用無(wú)縫結(jié)合A.google應(yīng)用B.APPstoreC.windowsphone應(yīng)用D.mac應(yīng)用答案：A1.案例一中運(yùn)用了多媒體的哪種功能A.即時(shí)反映功能B.激發(fā)興趣C.即時(shí)書(shū)寫(xiě)功能D.拓展空間答案：C1.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其主要設(shè)計(jì)意圖是（）A.便于學(xué)生交流B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C.課件中動(dòng)畫(huà)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.提高學(xué)生操作課件的能力答案：BB2、.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù)答案：A2、B長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）A.楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化D.評(píng)價(jià)的方式多樣化答案：D2.辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類(lèi)軟件（

）A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源C.數(shù)字教育資源D.通用軟件答案：D2.本課程的示例中運(yùn)用XLS直接生成統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)案例，是在（）一個(gè)課題中運(yùn)用到。A.蘇教版四下《認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》B.人教版一下《統(tǒng)計(jì)》C.人教版五上《統(tǒng)計(jì)與可能性》答案：C2.本課例的亮點(diǎn)A.教師完全掌控住課堂B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用C.學(xué)生使用工具進(jìn)行探究D.自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn)答案：C2.不能作為課件素材直接使用的是A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻C.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：DC是哪種數(shù)據(jù)庫(kù)全文的閱讀軟件A.超星數(shù)字圖書(shū)館B.中國(guó)學(xué)位論文庫(kù)C.中國(guó)知網(wǎng)D.中國(guó)科技期刊庫(kù)答案：C3.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D3.此課例中師生關(guān)系的主要特點(diǎn)A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主C.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主答案：AD4、.當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中的某段詞語(yǔ)“五彩繽紛”無(wú)法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠形象生動(dòng)地去理解該詞語(yǔ)的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋?zhuān)o學(xué)生聽(tīng)B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋?zhuān)o學(xué)生聽(tīng)，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽(tīng)C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫(huà)圖工具，用各種色彩的畫(huà)筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)圖來(lái)理解D.直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解，對(duì)不正確的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案：C4.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表示該分支為A.順序分支路徑B.隨機(jī)分支路徑C.計(jì)算分支路徑D.在未執(zhí)行過(guò)的路徑中隨機(jī)選擇答案：B4.電子學(xué)檔是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，以下不屬于電子學(xué)檔的基本內(nèi)容是（）A.教師教案B.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄C.教師反饋于指導(dǎo)D.學(xué)生自我反省答案：A4.對(duì)于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案：C4、對(duì)于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案：C4.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過(guò)何種方法獲得A.自行制作和購(gòu)買(mǎi)B.上網(wǎng)下載C.購(gòu)買(mǎi)和收集D.自行制作，收集和購(gòu)買(mǎi)答案：D4.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有A.音效和配樂(lè)B.語(yǔ)音和配樂(lè)C.語(yǔ)音，音效和配樂(lè)D.語(yǔ)音和音效答案：C4.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的（），有利于學(xué)生抽象與形象思維的同時(shí)進(jìn)行A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.控制性D.非線(xiàn)性答案：B4.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的（），有利于學(xué)生抽象與形象思維的同時(shí)進(jìn)行A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.控制性D.非線(xiàn)性答案：B4.多媒體信息不包括A.音頻、視頻B.動(dòng)畫(huà)、影像C.聲卡、光盤(pán)D.文字、圖像答案：CF6.發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是A.提高認(rèn)識(shí)B.加強(qiáng)培訓(xùn)C.考核獎(jiǎng)勵(lì)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：CG7根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略A.開(kāi)放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略答案：C7、工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？A.正式活動(dòng)B.探究式活動(dòng)C.合作式活動(dòng)D.非正式活動(dòng)答案：D7、關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說(shuō)法正確的是（）A.反饋時(shí)直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C.要提供即時(shí)的反饋D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析答案：C7、根據(jù)學(xué)科的特征和學(xué)習(xí)者的不同，微課時(shí)長(zhǎng)有不同變化.下列不屬于本課程的基礎(chǔ)環(huán)境的是A.網(wǎng)絡(luò)教室B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件答案：D7.高效課堂評(píng)價(jià)的指標(biāo)包括A.參與率B.精彩度C.含金量D.以上都對(duì)答案：D7.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）A.教師空間B.校長(zhǎng)空間C.家長(zhǎng)空間D.教研組空間答案：D7.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略A.開(kāi)放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略答案：C7.工作坊設(shè)計(jì)是一個(gè)怎樣的過(guò)程？A.循環(huán)反復(fù)B.不循環(huán)C.曲折前進(jìn)D.原地不動(dòng)答案：A7.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？A.正式活動(dòng)B.探究式活動(dòng)C.合作式活動(dòng)D.非正式活動(dòng)答案：D7.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)B.方法設(shè)計(jì)C.縱向設(shè)計(jì)D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答案：C7.工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？A.電子檔案袋B.評(píng)價(jià)量規(guī)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.學(xué)習(xí)契約答案：B7.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)信息反饋,請(qǐng)問(wèn)在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種()A.計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)B.錄像機(jī)C.電視機(jī)D.幻燈機(jī)答案：AH8.合作學(xué)習(xí)對(duì)一下哪項(xiàng)來(lái)說(shuō)是有效的教學(xué)策略A.加深內(nèi)容知識(shí)B.開(kāi)發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問(wèn)題D.上述全部選項(xiàng)答案：D8.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案：BI9.iTunes的功能A.在A(yíng)ppStore中搜索您可以購(gòu)買(mǎi)或下載的應(yīng)用程序B.在iTunesStore中搜索音樂(lè),有聲讀物,電視節(jié)目、音樂(lè)視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C.可在iPad上觀(guān)看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過(guò)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)與其他FaceTime用戶(hù)進(jìn)行視頻通話(huà)。類(lèi)似QQ、MSN。答案：B9、ipad的截屏方法A.按電源鍵B.按Home鍵C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵D.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C9.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.SafariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：B9.iTunes的功能A.在A(yíng)ppStore中搜索您可以購(gòu)買(mǎi)或下載的應(yīng)用程序B.在iTunesStore中搜索音樂(lè),有聲讀物,電視節(jié)目、音樂(lè)視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C.可在iPad上觀(guān)看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過(guò)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)與其他FaceTime用戶(hù)進(jìn)行視頻通話(huà)。類(lèi)似QQ、MSN。答案：B9、.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.safariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：B與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。A.4B.5C.6D.7答案：B與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.safariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：BH10、交互動(dòng)畫(huà)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A.資源獲取加工和利用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案：C10、具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.書(shū)寫(xiě)功能B.容器功能C.幕布功能D.拖動(dòng)副本功能答案：B10、將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的設(shè)計(jì)提出了更高的要求，最主要的原因是：A.學(xué)生的技術(shù)接受能力B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.網(wǎng)絡(luò)條件D.學(xué)習(xí)者與教師的分離答案：D10、交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是A.即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用C.即時(shí)展示，平等接觸D.準(zhǔn)備充分，方便使用答案：B10、教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C10、教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀(guān)性原則答案：B10、像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問(wèn)題情景屬于（）A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A10.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D10.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D10.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式C.問(wèn)題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D10.幾何畫(huà)板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A.ShiftB.CtrlC.AltD.Ctrl+Alt答案：A10.計(jì)算機(jī)安全包括？A.操作安全B.物理安全=C.病毒防護(hù)D.以上皆是答案：D10.計(jì)算機(jī)安全包括？A.操作安全B.物理安全C.病毒防護(hù)D.以上皆是答案：D10.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B.目標(biāo)設(shè)計(jì)C.過(guò)程設(shè)計(jì)D.主題設(shè)計(jì)答案：C10.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B.目標(biāo)設(shè)計(jì)C.過(guò)程設(shè)計(jì)D.主題設(shè)計(jì)答案：C10.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是A.即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用C.即時(shí)展示，平等接觸D.準(zhǔn)備充分，方便使用答案：B10.教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱(chēng)A.教師反思評(píng)價(jià)B.教師自我評(píng)價(jià)C.自我反思評(píng)價(jià)D.自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案：A10.教師研修的最終目的是A.提高教學(xué)效果B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新）C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生興趣答案：B10.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C10.教學(xué)光盤(pán)教育資源的缺點(diǎn)A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性C.實(shí)用性D.普適性不強(qiáng)答案：D10.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀(guān)性原則答案：B10.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀(guān)性原則答案：B10.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？A.顯露器B.聚光燈C.桌面注釋D.神奇墨水答案：C10.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問(wèn)題情景屬于（）A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A10.具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.書(shū)寫(xiě)功能B.容器功能C.幕布功能D.拖動(dòng)副本功能答案：BK11、課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績(jī)C.解決教學(xué)問(wèn)題D.改變教師觀(guān)念答案：D11.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，A.多樣化B.一體化C.綜合式D.主題式答案：D11.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D11.教師工作坊是怎么對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的A.測(cè)試學(xué)生成績(jī)B.同伴互評(píng)C.在線(xiàn)測(cè)試D.評(píng)價(jià)績(jī)效答案：D11.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀(guān)性原則答案：B11.開(kāi)啟顯露器的快捷鍵是什么？A.ctrl+RB.shift+RC.shift+AD.ctrl+A答案：A11.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.保證小組成員都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容C.確保小組的凝聚力D.抓住技能訓(xùn)練的生長(zhǎng)點(diǎn)答案：C11.課程第一節(jié)案例1中講述“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過(guò)程的目的是A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理答案：D11.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.有效突破重、難點(diǎn)C.培養(yǎng)思維的靈活性D.和學(xué)生打成一片答案：A11.課程中講述利用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)展示變化過(guò)程，便于學(xué)生A.看得比較清楚B.熟悉題目的變化方式C.感受并建立動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)D.課后較好地完成作業(yè)答案：C11.課程中講述利用幾何畫(huà)板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案：C11.課程中提到從幾何畫(huà)板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5答案：B11.課程中提到的幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用主要是（）A.作規(guī)范的圖形B.動(dòng)態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計(jì)算功能答案：B11.課程中在計(jì)算組數(shù)時(shí)提到的Excel函數(shù)是A.MaxB.RoundupC.CountD.Var答案：B11.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績(jī)C.解決教學(xué)問(wèn)題D.改變教師觀(guān)念答案：D12、.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（）A.階段性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.引導(dǎo)性評(píng)價(jià)D.啟發(fā)式評(píng)價(jià)答案：DL12、0以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀(guān)操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過(guò)程答案：C12、錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用A.Android平臺(tái)B.IOS平臺(tái)C.Windowsphone平臺(tái)D.PC平臺(tái)答案：CM13.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問(wèn)題沒(méi)有A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源C.如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案：DN14、《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力C.在全國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A14.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔A.Office2HDB.PagesC.NumbersD.Keynote答案：D14.哪款應(yīng)用同時(shí)兼容MicrosoftWord文字處理與Excel電子表格A.Office2HDB.PagesC.NumbersD.Keynote答案：AP16、P“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.原有文件或網(wǎng)頁(yè)B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C16、PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：A16、“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.原有文件或網(wǎng)頁(yè)B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C演示文檔的擴(kuò)展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：A用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是A.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是B.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是C.大綱視圖區(qū)D.備注頁(yè)區(qū)答案：D中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過(guò)添加_______方式解決A.動(dòng)畫(huà)B.書(shū)簽C.搜尋D.觸發(fā)器答案：BQ17.確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級(jí)里匯報(bào)展示他們的工作進(jìn)展B.經(jīng)常召開(kāi)小組討論，組織各組公開(kāi)進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C.在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：BR18.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話(huà)體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是：A.直觀(guān)演示B.動(dòng)手畫(huà)圖C.對(duì)比歸納D.嘗試類(lèi)推答案：B18.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話(huà)體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是A.直觀(guān)演示B.動(dòng)手畫(huà)圖C.對(duì)比歸納D.嘗試類(lèi)推答案：B18.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累答案：C18.如果學(xué)生在默寫(xiě)生字詞時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？A.教師口述生字詞的筆畫(huà)順序，讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)B.學(xué)生自己對(duì)照課本上的筆畫(huà)順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止C.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫(huà)，來(lái)演示生字詞的筆畫(huà)順序D.教師在黑板上板書(shū)生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫(huà)順序答案：CS19、（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。A.自我評(píng)價(jià)B.小組評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.同伴互評(píng)答案：C19.()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)答案：A19.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C.概念圖D.測(cè)驗(yàn)答案：A19.（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。A.自我評(píng)價(jià)B.小組評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.同伴互評(píng)答案：C19.（）是學(xué)習(xí)者運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)工具對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。A.自我評(píng)價(jià)B.自我總結(jié)C.自我測(cè)驗(yàn)D.自我反思答案：A19.實(shí)施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A.工作坊的啟用和熱身B.活動(dòng)反思C.提案研討活動(dòng)D.績(jī)效評(píng)估活動(dòng)答案：B19.使用交互式電子白板的幕布功能應(yīng)該點(diǎn)擊哪個(gè)選項(xiàng)A.顯露器B.橡皮C.聚光燈D.神奇墨水答案：A19.使用交互式電子白板進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)運(yùn)用幕布功能的作用是A.書(shū)寫(xiě)課程內(nèi)容B.批注知識(shí)點(diǎn)C.與學(xué)生交互D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露答案：D19.使用聚光燈的快捷鍵是什么？A.ctrl+shi-ft+OB.ctrl+DC.shift+LD.D答案：AT20、（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案：B20、T團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括下列哪項(xiàng)？A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專(zhuān)家之間進(jìn)行有效的溝通B.促進(jìn)專(zhuān)家進(jìn)行有效地講解C.促進(jìn)參與者完成個(gè)人和團(tuán)隊(duì)任務(wù)D.促進(jìn)專(zhuān)家按計(jì)劃參與工作坊的研究活動(dòng)答案：A20.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案：B20.通常、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A.RGB模型B.CMYB模型C.Lab模型D.HSB模型答案：A20.圖像分辯率的單位是（）。A.PPIB.DPIC.DDPD.PPD答案：A20.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括下列哪項(xiàng)？A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專(zhuān)家之間進(jìn)行有效的溝通B.促進(jìn)專(zhuān)家進(jìn)行有效地講解C.促進(jìn)參與者完成個(gè)人和團(tuán)隊(duì)任務(wù)D.促進(jìn)專(zhuān)家按計(jì)劃參與工作坊的研究活動(dòng)答案：AW23.5S檢索試用于A(yíng).網(wǎng)頁(yè)檢索B.文獻(xiàn)檢索C.軟件檢索D.搜索引擎檢索答案：B23.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。A.工具B.格式C.插入D.編輯答案：B23、W網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面友好B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡(jiǎn)單答案：B23.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A.-1B.0C.1D.∞答案：B和PowerPoint中“復(fù)制”功能的快捷鍵是A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+X答案：B中，使用（）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。A.工具B.格式C.插入D.編輯答案：B網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？A.用戶(hù)的方便性B.管理的復(fù)雜性C.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持D.以上三項(xiàng)都是答案：D23.萬(wàn)方博碩士論文庫(kù)屬于什么數(shù)據(jù)庫(kù)A.文摘B.全文C.書(shū)目D.索引答案：B23.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？A.用戶(hù)的方便性B.管理的復(fù)雜性C.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持D.以上三項(xiàng)都是答案：D23.網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)是？A.自主性B.多元性C.開(kāi)放性D.以上皆是答案：D23.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)（）A.共享和交流B.開(kāi)放性C.信息容量大D.信息傳播交互性答案：A23.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點(diǎn)有利于學(xué)生展開(kāi)自主探究學(xué)習(xí)，其中不包括（）A.信息良莠不齊B.形象化的啟發(fā)性C.虛擬化的仿真性D.智能化的交互性答案：A23.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測(cè)度主要有？A.抗毀性B.生存期C.有效性D.以上皆是答案：D23.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括以下哪個(gè)模塊（）A.互動(dòng)交流B.休閑娛樂(lè)C.信息與通知D.分享信息答案：B23.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶(hù)層是（）A.通過(guò)終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成23.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面友好B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡(jiǎn)單答案：B23.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利B.自己的信息由自己控制C.個(gè)人數(shù)據(jù)如有錯(cuò)誤，擁有修改的權(quán)利D.以上皆是答案：D23.微博、微信、QQ等軟件平臺(tái)都屬于那類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（

）A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)C.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)答案：C23.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+BreakC.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del答案：D23.衛(wèi)星收視教育資源相對(duì)教學(xué)光盤(pán)資源的最大改善是A.普適性增強(qiáng)B.交互性增強(qiáng)C.針對(duì)性增強(qiáng)D.實(shí)用性增強(qiáng)答案：B23.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A.初師、中師、師專(zhuān)、本科B.中師、師專(zhuān)、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對(duì)答案：BX24、X目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C24、下列不屬于教學(xué)資源的是A.課件B.教師資源C.教室D.視頻答案：C24、X下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D24、X下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是A.綜述B.手冊(cè)C.索引D.論文答案：B24、X下面哪一個(gè)是常用的圖像處理軟件A.AccessB.PhotoshopC.PowerpointD.金山影霸答案：B24、下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是A.SCIB.ISTPC.EID.圖書(shū)館OPEC答案：D24.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A24.下列不屬于本課程特點(diǎn)的是A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制C.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈組織教學(xué)D.通過(guò)問(wèn)題串進(jìn)行追問(wèn)答案：A24.下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢(shì)的是A.幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋C.能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)D.易于教師管理課堂答案：D24.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是A.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B.教師能更好掌控課堂C.每個(gè)人的作業(yè)都有人評(píng)D.學(xué)生之間有更多交流答案：B24.下列對(duì)USB接口的敘述不正確的是(A)。A.常用外設(shè)，如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的B.一個(gè)USB接口最多能連接127個(gè)設(shè)備C.符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設(shè)備D.是一種高速的可以連接多個(gè)設(shè)備的串行接口答案：A24.下列關(guān)于CD-ROM光盤(pán)的描述中，不正確的是A.容量大B.保存時(shí)間長(zhǎng)C.傳輸速度比硬盤(pán)慢D.可讀可寫(xiě)答案：D24.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過(guò)串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理答案：D24.下列可以用來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有：A.碩鼠B.迅雷C.格式工廠(chǎng)D.微信答案：C24.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái)B.投影儀,大屏幕C.支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表D.各種演示型課件答案：C24.下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？A.體驗(yàn)性B.生成性C.參與性D.間斷性答案：D24.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D24.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試C.反思D.教室里的活動(dòng)答案：C24.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是A.SCIB.ISTPC.EID.圖書(shū)館OPEC答案：D24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC答案：D24.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是A.綜述B.手冊(cè)C.索引D.論文答案：B24.下列響應(yīng)方式中，不是Authorware交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是A.按鈕圖標(biāo)B.敲擊區(qū)響應(yīng)C.拖動(dòng)響應(yīng)D.強(qiáng)制響應(yīng)答案：D24.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NOTB.ORC.ANDD.NEAR答案：D24.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NOTB.ORC.ANDD.NEAR答案：D24.下面不屬于時(shí)間類(lèi)視頻特效的是()。A.抽幀B.拖尾C.色漸變D.時(shí)間扭曲答案：C24.下面的（）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型A.現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)B.現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)C.能用肉眼觀(guān)察的宏觀(guān)化學(xué)反應(yīng)D.毒性較大和無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)答案：C24.下面的觀(guān)點(diǎn)（），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。A.信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B.信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A24.下面哪一個(gè)是常用的圖像處理軟件A.AccessB.PhotoshopC.PowerpointD.金山影霸答案：B24.下述聲音分類(lèi)中質(zhì)量最好的是A.數(shù)字激光唱盤(pán)B.調(diào)頻無(wú)線(xiàn)電廣播C.調(diào)幅無(wú)線(xiàn)電廣播D.電話(huà)答案：A24.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升答案：A24.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A24.下面的觀(guān)點(diǎn)（），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。A.信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B.信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A24.信息安全服務(wù)包括？A.機(jī)密性服務(wù)B.完整性服務(wù)C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)D.以上皆是答案：D24.信息安全需求包括？A.保密性、完整性B.可用性、可控性C.不可否認(rèn)性D.以上皆是答案：D24.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能,以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法妥當(dāng)?shù)氖?)A.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的B.利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境,所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行C.利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用D.信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí),測(cè)試,考評(píng)或評(píng)估功能,所以信息技術(shù)是萬(wàn)能的答案：C24.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）A.創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋B.評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。C.觀(guān)察學(xué)生的日常表現(xiàn)D.單元或期末測(cè)試。答案：C24.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A.口頭評(píng)價(jià)B.測(cè)驗(yàn)，考試C.書(shū)面評(píng)價(jià)D.教師評(píng)價(jià)答案：B24.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C24.以下不屬于交互式電子白板即時(shí)書(shū)寫(xiě)功能的特點(diǎn)的是A.即時(shí)B.非線(xiàn)性C.可擦除D.可拖動(dòng)答案：DY25.1996年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)始組織"CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用"研究課題，從而開(kāi)始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A.FrontPageB.authorwareC.公式編輯D.幾何畫(huà)板答案：D25.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.SafariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：B25、以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂(lè)譜C.變速D.降噪答案：B25、以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理B.開(kāi)展娛樂(lè)C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B25、以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B25、用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A25、優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D25.()用于設(shè)置字幕和圖形的排列分布方式。A.字幕動(dòng)作B.字幕屬性C.透明D.填充答案：A25.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A25.（）也稱(chēng)學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)始組織"CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用"研究課題，從而開(kāi)始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A.FrontPageB.authorwareC.公式編輯D.幾何畫(huà)板答案：D25.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn)A.評(píng)價(jià)主體的多元性B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C.評(píng)價(jià)手段的多樣性D.以上都是答案：D25.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？A.頁(yè)面工具B.顯露器模式C.聚光燈模式D.桌面注釋答案：A25.一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)小組成員以（）人合適。A.4—6B.3—6C.3—5D.4—5答案：A25.一節(jié)微課的時(shí)長(zhǎng)A.5分鐘以?xún)?nèi)B.5-10分鐘C.10-20分鐘D.沒(méi)有定論答案：D25.以下不屬于交互式電子白板即時(shí)書(shū)寫(xiě)功能的特點(diǎn)的是A.即時(shí)B.非線(xiàn)性C.可擦除D.可拖動(dòng)答案：D25.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D離退休教師的培訓(xùn)E.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D25.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂(lè)譜C.變速D.降噪答案：B25.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理B.開(kāi)展娛樂(lè)C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶(hù)（）A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長(zhǎng)答案：C25.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類(lèi)型()A.教師通過(guò)講授,談話(huà),板書(shū),演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B.由學(xué)生閱讀教科書(shū),觀(guān)看或聆聽(tīng)音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C.通過(guò)一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D.通過(guò)討論,問(wèn)答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D25.以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后,整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷D.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒(méi)有直接的聯(lián)系答案：A25.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B25.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是A.學(xué)生成績(jī)提高B.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C.老師的任務(wù)減輕D.課堂便于管理答案：A25.以下屬于交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是A.呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)單B.按設(shè)計(jì)步驟演示C.無(wú)聲音動(dòng)畫(huà)效果D.保留課堂的生成答案：D25.以下屬于課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)為（）A.課前評(píng)價(jià)原有的與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)與技能水平B.教學(xué)過(guò)程中以觀(guān)察，提問(wèn)，隨機(jī)抽取學(xué)生檢查等方式對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)C.學(xué)生期中考試是形成性評(píng)價(jià)，D.學(xué)生期終考試是形成性評(píng)價(jià)。答案：B25.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，，應(yīng)該把背景圖片放在那里？A.頂層B.中間層C.底層D.背景層答案：D25.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A25.優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D25.有效的（）可以與教學(xué)活動(dòng)形成一種互動(dòng)關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.課堂評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)答案：C25.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是A.提高認(rèn)識(shí)B.規(guī)范管理C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：B25、（）也稱(chēng)學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。25、運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是A.提高認(rèn)識(shí)B.規(guī)范管理C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：BZ26、（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。A.學(xué)生檔案袋B.電子檔案袋C.學(xué)籍信息D.學(xué)生個(gè)人記錄答案：B26、在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能A.資源獲取加工和利用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案：A26、.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師；教師C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D26、在《20以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀(guān)操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過(guò)程答案：C26、在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C26、在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B26、在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C26、在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C26、在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意以下問(wèn)題A.教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者B.要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法C.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式D.以上都是答案：D26、在課例中的探究模式為（）A.利用書(shū)本進(jìn)行探究B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究答案：C26、在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B26、在幾何畫(huà)板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？A.shift+TB.ctrl+UC.shift+UD.ctrl+T答案：D26.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A26.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛(ài)好等方面的差異A.學(xué)習(xí)差異B.學(xué)習(xí)需要C.異質(zhì)D.同質(zhì)答案：C26.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn)A.評(píng)價(jià)主體的多元性B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C.評(píng)價(jià)手段的多樣性D.以上都是答案：D26.在Photoshop中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是A.矩形面罩B.橢圓面罩C.磁性套索D.曲線(xiàn)套索答案：C26.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D26.在“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。A.紅色按鈕B.紫色按鈕C.藍(lán)色按鈕D.黃色按鈕答案：B26.在《20以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了