鄂教版五年級品德與社會全冊教案

PAGEPAGE33品德與社會五年級上冊教案TOC\o"1-3"\n\h\z\u1．《健康生活伴我行》2．《天天擁有好心情》3．《陽光少年知榮辱》4．《我有一顆感恩的心》5．《我有一份責任》6．《當矛盾發(fā)生時》7．《祖國，你好》8．《在祖國母親的懷抱里》9．《寶島臺灣》10．《祖國資源的“博”與“薄”》11．《我們的祖先》12．《博大精深的文化》13．《世界各地的華人》第一課：健康生活伴我行教學目標：1.認識、理解生活方式的概念；認識生活方式對健康的影響；了解健康生活方式的內容與作用。2.認同酗酒和吸煙對人體健康的危害，認同選擇健康生活方式的重要性。3.確定健康的生活方式。教學重點：1.通過對幾種疾病死亡率的分析，認識到健康的生活方式的重要性。2.通過探究性實驗，認識到煙、酒對人體健康的影響，確立應該選擇什么樣的生活方式才是健康的。教學難點：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份完整的探究實驗報告。教學準備：教師：1.收集有關不健康生活方式的圖片、資料(包括形成原因、癥狀和危害)。2.準備探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響實驗的材料和用具。3.拒絕毒品的宣傳資料(包括宣傳片以及相應的宣傳報道)。學生：收集有關不健康生活方式的圖片、資料(主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關資料，包括形成原因、癥狀和危害)。課時安排：2課時教學過程：第一課時教學內容：健康第一教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課我國古代名醫(yī)華佗與暴飲暴食者之間有這樣一段小故事，“有一年青人，在給別人家?guī)凸ぃ绮瓦^后，蹲在窗臺上與別人聊天，當他看到神醫(yī)華佗走過來時，就對他人說，都說華佗醫(yī)術高明，咱們不仿考一考他，看看是否屬實，于是就從高處跳了下來，走到華佗面前說，華醫(yī)生，你看我有病嗎？華佗給他把脈后說，你敢快回家交待后事吧，不然就來不及了，那人一聽大笑說，我身體好著呢，你卻說我快不行了，真可笑，說完不懈一顧地走開了。那人沒走多遠就突然倒地，不醒人事了。后來有人問華佗，他到底怎么了，華佗說：暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，“他暴飲暴食后又從高處跳下，將腸子墜斷了幾節(jié)，焉有不死之理。”“那個人在暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，說明了什么問題呢？”學生自由發(fā)言師：同學們回答得相當不錯，世界衛(wèi)生組織(WHO)認為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質量也納人了健康的范疇。世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標準：1.充沛的精力，能從容不迫地擔負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。2.處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。3.善于休息，睡眠好。4．應變能力強，能適應外界環(huán)境中的各種變化。5.能夠抵御一般感冒和傳染病。6.體重適當，身體勻稱，站立時，頭、肩位置協(xié)調。7.眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。8.牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。9.頭發(fā)有光澤，無頭屑。10.肌肉豐滿，皮膚有彈性。以上10條，體現(xiàn)了健康所包含的身體、心理的良好狀態(tài)和社會適應能力這三方面的內容。接下來請大家再看看資料2(投影片2)。(投影片2：1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率變化表)二、引導學生分析：威脅人類健康疾病類型及比例的變化折射出病因的改變，心臟病、腦溢血、惡性腫瘤在當今位居前三位說明什么?三、分組討論，表達交流。四、要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢?學生自由發(fā)表五、課堂小結我們?yōu)榱藢W習、工作、生活必須有一個健康的身體，擁有健康的身體離不開運動和鍛煉。第二課時教學內容：酗酒和抽煙的危害教學過程：一、導語上節(jié)課我們了解了生活方式與健康的關系，今天我們了解酗酒和吸煙對人體健康的危害。討論、推測酗酒和吸煙對人體健康造成的危害。結果：酗酒(過量飲酒)會導致酒精中毒，酒精中毒會損害胃、肝臟和神經系統(tǒng)，嚴重的會患癌癥，甚至死亡。長期吸煙會使肺功能降低，嚴重的會患肺癌而死亡。二、師小結：下面老師給大家談一下自己的看法。當人喝了含有酒精的飲料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收人血液，吸收的速度與酒精的體積分數(shù)(濃度)成正相關。酒精在被最終分解前，能對多種器官組織起作用，尤其對心血管系統(tǒng)的作用最為明顯，它使心跳加快。血壓升高、皮膚血管擴張。飲酒過量便是酗酒，會導致酒精中毒。急性酒精中毒又稱“醉酒”，嚴重者可導致死亡。慢性酒精中毒主要表現(xiàn)在對胃腸道、肝臟和神經系統(tǒng)的損害。酒精還可使脂肪在肝臟積累，持續(xù)飲酒過量會導致脂肪肝。因此，飲酒過量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比較高。吸煙是影響呼吸系統(tǒng)健康的重要原因之一。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種，其中明顯有害的有：尼古丁、一氧化碳、煙焦油等。近幾十年來，我國的肺癌發(fā)病率急劇上升，其中約有80％的肺癌病人是因長期吸煙引起的。吸煙時，煙草的煙霧中只有約10％被吸煙者吸人，而其余的90％卻散布于空氣中。這些煙霧不但污染環(huán)境，而且使不吸煙者被動吸煙，間接受到傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯(lián)合國已將每年的5月31日定為“世界無煙日”。吸毒對人體的危害就更嚴重了。吸毒會損害人的神經系統(tǒng)，降低人體的免疫功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙、偷盜等，嚴重危害社會。青少年正處于生長發(fā)育時期，吸毒對身體造成的危害更大。看來這些不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害。我們要想擁有健康，怎么辦呢?三、學生互相交流。四、全班交流五、師總結大家總結得很好。據(jù)調查，有的青少年經常不吃早餐，偏愛吃油炸食品；有的染上吸煙、飲酒的不良嗜好；有的染上毒品，還有的心理健康問題未能及時發(fā)現(xiàn)和矯正。因此，選擇健康的生活方式，應該從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中的一點一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式應該包括哪些內容?師生共同總結：健康的生活方式包括生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。在理解健康生活的基礎上，請同學們根據(jù)健康生活方式的各個方面，設計出自己的健康生活方式方案，并付諸實踐，長期堅持，從生活中的一點一滴做起，使自己能夠有一個健康的身體，減少現(xiàn)代疾病(現(xiàn)代文明病)的發(fā)生和發(fā)展。

第二課：天天擁有好心情教學目標：1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2.引導學生結合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學重難點：讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結果。要學會樂觀地面對生活。教學課時：3課時教學過程：第一課時教學內容我的心情我知道教學過程：一、導入：人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒右唬禾寡詿蓝?、調查統(tǒng)計（1）結合書中的表格，在班內或向周圍的人做測試。（2）將測試結果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。三、說說我的煩惱1.看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。2.讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。3.鼓勵學生上臺說說自己的煩心事。四、談談自己的好心情。第二課時教學內容：擁有一份好心情教學過程：過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?情境一：1.一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或對誤解自己的同學總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學生設想如果李萌向同學解釋后，很快化解誤會，原諒同學，對自己及自己與同學的關系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學，又會怎樣？3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)放學時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學的關系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱走出煩惱(1)請同學們來當當醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想________________，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3.給自己的煩惱開一劑良方(1)學生思考并寫下來。(2)交流。4.總結別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B.有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉移（唱歌聽音樂等）小結：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。第三課時教學內容：好心情我創(chuàng)造教學過程：生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍?.不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。(3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2.如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3.結合教材“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結果會有什么不同。結合教材13頁的幾幅圖，讓學生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。第三課：陽光少年知榮辱教學目標：1.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽。2.學習反省自己的生活行為。教學重點：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽。教學準備：收集古今愛惜自己名譽的人物故事。教學時間：2課時教學過程：第一課時活動內容：愛惜自己的名譽活動要求：1.引導學生正確辨析虛榮和追求好名聲。2.幫助學生明白，好名聲背后是個人的努力，因此要想贏得好名聲還是靠自己。活動過程：1.談話導入，板書：愛惜自己的名譽2.故事導入：閱讀P14頁或聽老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽從哪里來？3.學生交流4.教師小結：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。板書：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。為了獲得好名譽，你做過哪些努力？全班交流自己獲得好名譽的故事。5.辨析：閱讀P15頁，我們身邊有這種現(xiàn)象嗎？你怎么看，怎么做？小結：獲得好名聲的正確途徑：好名聲背后是個人的努力。虛榮與名譽是有區(qū)別的。板書：：好名聲靠個人努力讀名言：愛惜衣裳要從新的開始，愛惜名譽要從幼小時起。6.故事會：學生談感受。7.活動拓展：請同學講一講“他眼中的你”是什么樣子？

第二課時活動內容：知恥而后勇活動要求：1.鼓勵學生講出自己的錯誤。2.幫助學生梳理本單元學習的知識，并根據(jù)自己實際情況來改正缺點，自我完善?；顒舆^程：1.談話導入P17頁，板書：知恥而后勇2.故事導入：閱讀P17頁，聽老師講故事。設想一下：叢林會怎么做？為什么？3.學生交流：你有過類似的錯誤而使你感覺不安和愧疚希望彌補的經歷嗎？4.小結：每個人在做錯事之后會感到愧疚和不安，正是這種愧疚和不安令人能夠及時改正自己的錯誤，這是難能可貴的。這就是羞恥心。讀“名言集錦”P17頁。5.閱讀教科書P18頁，當你做錯了事，有了愧疚之意，你有勇氣承認嗎？為什么？6.小組交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結合寬恕，你下次還會選擇承認嗎？為什么？講出你的故事。7.全班交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結合寬恕，你下次還會選擇承認嗎？8.小結：犯了錯誤能主動承認是勇敢的表現(xiàn)，即使受到懲罰也是為自己的行為承擔后果，我們因此會獲得一份心安。板書：主動承認——勇敢——心安9.故事會：說說你知道的知恥而后勇的故事。10.小結：一個人在做出事之后選擇承擔責任和改正，這是難能可貴的。11.復習回顧：在本單元的學習中，給你留下深刻的印象是什么？小結：做一個陽光少年需要健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關系等等。板書：陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關系全班交流：做一個陽光少年還要具備哪些條件？小結：還需要品行端正、內心美好，勇于探索、做事有主見，衣著大方、舉止禮貌……12.制定交流陽光行動計劃。13.朗讀詩歌P20頁。14.講故事：我心中的陽光少年。15.活動拓展：將自己的陽光行動計劃告訴家人。板書設計：陽光少年知榮辱主題一：愛惜自己的名譽樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。好名聲靠個人努力主題二：知恥而后勇主動承認——勇敢——心安陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關系……第四課：我有一顆感恩的心教學目標：

1．感受父母長輩給自己無微不至的關心與愛護，感受親情。

2．贊美家庭中的親情，從親情故事中感受愛。

3．學習照顧、體貼、理解父母長輩，感謝父母，回報父母。

教學重點：

引導學生贊美父母、感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

教學難點：

引導學生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母之情。教學時數(shù)：2課時。第一課時一、導讀單元教學內容。

1.板書單元課題：我和長輩之間。

2.導入本課:這是第二單元"我和長輩之間"的課文，第四課《我有一顆感恩的心》。

二、提出學習課文后的情感、行為要求。

1.體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。

2.能主動分擔家務勞動，盡力為父母分憂，尊重長輩的意見和建議。

三、情感引入：母愛如佛的故事（課件顯示）

1.今天老師給同學們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……

2.教師引導學生換觀看燕燕的故事。

3.抽人講故事梗概。預設：

燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學。下午天氣轉涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……

3.引導思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？你在生活中有沒有類似的情形？你能理解你的爸爸媽媽嗎？

四、教師小結：雖然我們和爸爸媽媽生活在一起，但是，很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來感受爸爸媽媽的心吧。第二課時情感探究，情境演示。

1．指導學生觀看教科書2223頁上的情境，說一說：如果孩子努力學做一件事，作為父母、長輩是怎樣的心情，會對孩子說什么？

2.如果晚上孩子遲遲不回家，父母、長輩會是怎樣的心情？孩子回來之后父母、長輩會說些什么？

3.學生自由發(fā)言，并且能舉出自己生活中的例子來引證。

4.教師適時鼓勵發(fā)言的同學，讓學生體會父母在夸贊與生氣背后所蘊含的愛，感受拳拳父母心。

三、教師質疑，道出困惑。

1.你在生活中還有哪些地方對父母、長輩的某些行為感到困惑與不理解？學生說說自己的困惑與煩惱。

2.教師再次引導學生：你能說說父母、長輩為什么這樣做嗎？

3.教師引導學生結合自己的生活經驗，相互交流讓父母、長輩了解自己心情的好辦法。

4.讓學生在列舉出自己的煩惱與不解，然后讓學生換角度思考父母為什么這樣做?從而理解父母對自己成長的關心和不同形式的愛。

四、教師引導，換位思考。

1.同學們剛才都相互交流了自己的見解，我想了解同學們是否知道爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么。

2.你們自己想知道自己爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么嗎？請同學們先猜測你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么。

3.對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少，看看誰對爸爸媽媽最了解。

4.教師小結：原來爸爸媽媽和我們一樣，也有很多愿望，也有自己的愛好與煩惱。我們究竟該怎樣做，才能使爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂呢？

四、課堂總結，升華情感。

1.可憐天下父母心，你理解爸爸媽媽的一片良苦用心了嗎？讓我們不再為爸爸媽媽增添煩惱而努力吧！

2.回家和爸爸媽媽進行一次交流，并把交流的過程以及你的感受。

第五課：我有一份責任主題目標：

1．了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。

2．懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔家庭責任的表現(xiàn)。

3．用適合自己的方法，為父母分憂解難。第一課時一、我為父母分憂--我愛我家。

1.我們每個人的成長，都離不開我們的家。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務，還要趕著上班工作，心里卻時刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！

2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！學生匯報交流。

3.小結：大家都有一個幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關心你們，為你們成長操碎了心，我愛我的家！

二、我為父母分憂--家家有本難念的經（一）。

1．在我們的家中充滿歡聲笑語的同時，也難免會遇上一些不開心的事，會出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個家中都會發(fā)生。

2.你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！

3.課前老師讓同學們運用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。學生邊匯報，老師邊將問題梳理分類。

三、我為父母分憂--家家有本難念的經（二）

1.從同學們的交流匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經呀！

2你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？

三、小結談話，念好家庭經。

1.這次調查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風雨，可爸爸媽媽平時將煩惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福。

2.我們是家庭一份子，有責任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。第二課時導入"金點子發(fā)布會"。

1.幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？

2.大家一起開動腦筋，想想金點子，幫助這些同學解決他們家中現(xiàn)實存在的問題，也從中找到適合自己的"金鑰匙".

二、分組討論，解決問題。

1.規(guī)則：小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過討論自由發(fā)言達成一致，動腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。

2．全班匯報交流，分小組進行，逐個解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。

3.你還有什么金點子？請課后與同學們交流。

三、小結肯定，為父母分憂。

1.今天大家可真動腦筋，想了這么多金點子，不僅幫助同學解決了家中現(xiàn)實存在的煩心事，同時也找到了適合自己家的"金鑰匙"，主人翁責任感很令榮老師欣賞。

2.你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進一步明確自己的責任，爭做家庭"開心果"，讓愛永住我們家。

四、朗讀《貼心小提示》兒歌，結束全文學習。

自己事情自己辦，不給父母添麻煩；

家務勞動幫著干，多為父母減負擔；

對待父母有禮貌，早晚起居要問安；

批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴；

父母恩情重于山，兒女責任勇承擔。第六課：當矛盾發(fā)生時教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發(fā)生時》。教學目標

情感與態(tài)度價值觀：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。能力：學會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。

知識：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。教學重點

學會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學難點

學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學準備

教師準備：采訪部分學生家長，制作多媒體。

學生準備：了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。課時安排

2課時。

教學過程第一課時活動一情境導入

師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。

播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。

小結：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產生一些矛盾。

設計意圖：用《家有兒女》的片段開課,深受學生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學習內容。使學生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，同時為引發(fā)學生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊?；顒佣缎撵?/p>

1.現(xiàn)場調查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%的同學在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

2.看來，同學們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？

師生交流，依據(jù)學生的發(fā)言相應板書：生活中、學習上、交友時……

小結：看來，同學們因為學習上、生活中、業(yè)余時間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。

設計意圖：給學生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學們的學習營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學生，不僅具有普遍性而且真實可信?；顒尤媲楦姘?，

師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。

交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？

小結：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛?？磥?，我們在生活中、學習上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關心愛護。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。

設計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學生感受到家長的真心、真情。而且引導同學們理解這些矛盾的產生源自于父母親對我們的愛，對我們的關心愛護。促進了學生和家長之間的相互理解，達到了較好的學習效果。

第二課時活動一情境再現(xiàn)

1.我們成長過程中與父母之間產生矛盾，那是很平常的事。問題的關鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？

四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

2.情景再現(xiàn)，小品表演。

依據(jù)先前學生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因學習而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……教師在表演中適時的加以引導和總結，提升學生的認知。并相應板書：理解尊重體諒換位

小結：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學會和父母溝通。

設計意圖：讓課堂教學呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學生在教學這一特殊的再現(xiàn)生活場景中得到體驗和感悟。同學們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學生內在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用?；顒佣徐柟?/p>

提問導入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學寫給“心理信箱”王老師的信。

討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學生討論的意見進行歸納）并進行民意統(tǒng)計：全班多數(shù)同學贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。

記錄：同學們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己。

小結：看來，當矛盾發(fā)生的時候，我們要學會正確化解，學會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。

設計意圖：通過教學學生學會正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學會與父母真誠溝通，學會尊重理解父母、學會體諒關心父母。同時也明白自己在家里應該扮演的角色，和承擔的責任。活動三放飛親情

導語：我們學會了處理和家長之間產生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！

在音樂聲中，學生寫下自己的親情留言。

小結：通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！

設計意圖：教給學生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。第七課：祖國，你好教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第教學目標

情感態(tài)度價值觀：能感受祖國的幅員遼闊，祖國山河的雄偉壯麗，增加對祖國的熱愛之情；感受人民與軍隊的魚水之情。

能力：養(yǎng)成看地圖的良好習慣，嘗試有創(chuàng)意的探究和解決學習中的問題。

知識：知道我國的地理位置、領土面積、海路疆界、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。通過學習，進一步提高識圖能力，能在地圖中進行相應的查找。教學重點

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。教學難點

了解中國的地理概況，并能在地圖上進行查找。課時安排

3課時。

教學過程第一課時活動一猜猜想想，導入新課

1．出示謎語：有河有海沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長樹。（謎底：地圖）

2．出示中國政區(qū)圖。

3．談話：這是我們的祖國，它巍然屹立在世界的東方。今天我們就來認識偉大的祖國。（板書課題）

設計意圖：謎語是孩子們很喜歡的一種游戲方式，用游戲開課，既能調動學生的積極性，又能活躍課堂氣氛，更能將學生的思維和情緒快速的引入課堂?；顒佣宰x自悟，初步感知

1．提出問題：你們認為祖國大嗎？有誰能告訴大家，我們的祖國到底有多大呢？學生交流。

2．自己讀一讀課文，看看從哪些地方看出來祖國有多大。學生交流反饋。

3．體驗。

（1）從最東端到最西端、最北端到最南端各相距多少？

（2）算一算，火車以每小時120千米的速度，從最東端到最西端、從最北端到最南端如果直線行駛，需要多久才能到達？

（3）量一量，從祖國的北疆到南海，看看有多遠，然后再算一算它們的距離有多遠。

4．提問：你還知道關于祖國的哪些事情呢？學生相互交流。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生通過看圖學文、參與計算，從具體的數(shù)字中，感知祖國真大，從而讓祖國廣闊的地域、廣袤的海域及豐富的資源在學生腦海里有一個初步的印象?；顒尤艺铱纯?，加深了解

出示《中國地形圖》，指導學生看圖并思考。

1．看一看。（1）這是一張什么地圖？（2）從地圖上你看到了什么？（3）我國地形有什么特點呢？

2．找一找：我國有哪些著名的山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

3．填一填：P43留白，全班反饋。

小結：從中國地形圖上可以看出，我國地勢西高東低，地形復雜多樣，不僅有縱橫交錯的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。

設計思路：通過看、找、填，讓學生在頭腦里有對祖國的地形地貌有一個較深刻地印象?；顒铀穆?lián)系實際，了解氣候

1．設想：如果你現(xiàn)在擁有瞬間移動的魔法，前一分鐘去哈爾賓，后一分鐘去了?？?，這個時候你會怎樣？學生設想。

2.探究：為什么會這個樣子呢？我們家鄉(xiāng)武漢的氣候是什么樣子的呢？

3.閱讀教材P44頁，說一說，

討論：（1）氣候導致南北出產的農作物和水果的有些什么不同：

（2）南方和北方的建筑風格有什么不同？

（3）在我們生活的地方，日常生活中哪些東西也與當?shù)貧夂蛴嘘P？

小結：由于氣候差異我國不同地區(qū)生長著不同的果樹。由于地形和氣溫的差異也是不同地區(qū)建筑風格迥然不同。

設計意圖：學生在比較同一季節(jié)南、北溫度差異的過程中，了解造成這種現(xiàn)象的是因為南端和北端相距太遠，進一步知道祖國真大！因為祖國地域廣闊，導致氣溫南北差異大，在農業(yè)和建筑上形成了不同風格，讓學生了解到，各地農業(yè)、建筑上形成的風格和氣溫有關?；顒游逍蕾p體驗，加深感悟

在歌曲《我們的祖國》聲中，伴隨著祖國的地形、地貌等風景，結束新課。

設計思路：在歌曲中，進一步激發(fā)興趣，在輕松的氛圍中了解再一次感受祖國真大，進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國的意識，讓自豪感在每一個學生心中由然而生。第二課時活動一

激趣引導，揭示課題

1．出示汽車車牌，想一想在哪里看到過這些？

2．討論：它們有什么共同的特點呢？其中的漢字代表什么含義？

3.交流：生活中自己見過的各種汽車車牌，并說說它們的意思。

小結：漢字代表的就是一個政區(qū)，今天我們就通過汽車牌號的秘密，了解祖國的行政區(qū)。

設計意圖：我們能感受到，貼近學生生活的事例，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。因此導入從生活中來，引起學生的興趣，利于學生積極主動地參與后面的學習探究。學生也能很快進入學習狀態(tài)，并引起強烈的求知欲望。活動二

引導學習，認識政區(qū)

1．看一看。（1）出示中國政區(qū)圖。（2）問：這是一張什么地圖？

仔細觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）歸納：中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個行政區(qū)的范圍。

2．找一找。（1）同座互相查找地圖。要求：先找到家鄉(xiāng)湖北，然后在圖中任意的尋找政區(qū)。（2）師生互動，教師說學生找。

3．討論：通過查找，你知道什么是政區(qū)呢？為什么要劃分政區(qū)呢？

4．找方法記憶政區(qū)。（1）在教師帶領下查找政區(qū)。（2）想辦法記住23個省。

5．練一練——我來找找它。

小結：為了管理方便，政府將全國的政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級，而本節(jié)課中所了解的行政區(qū)是我們通常所說的省、自治區(qū)、直轄市，1997年之后，我們國家又增加了一種政區(qū)，就是特別行政區(qū)，我國共有34個行政區(qū)。

設計意圖：教師引導學生進行了看—找—想—記—練的活動，有了方法，學生再用自己感興趣的方式來找，效率提高了很多，學生的興趣也很高漲，學生在動手中動腦，在動腦中創(chuàng)造。活動三

自主學習，認識簡稱

1．思考問題：在日常生活中，哪些地方可以見到簡稱？為什么要有簡稱?這么多的簡稱怎么記得??？

2．各小組觀察“祖國政區(qū)全稱及簡稱表”并找方法。

3．讀“行政區(qū)三字歌”。

4．游戲——全稱簡稱對對碰。

小結：行政區(qū)分與我們的生活密不可分，讓我們用自己喜歡的含方法記住它們吧！

設計意圖：在前面的學習中，學生已經掌握了一些學習的方法，通過這種自主學習，促使學生自主的探究記憶方法，用自己的方式記憶往往比強加于他的效果要更好?；顒铀?/p>

實踐活動，深化情感

1．“拼圖游戲”大比拼。

2．拓展活動：（1）調查你身邊還有哪些事物與行政區(qū)劃有關。（2）創(chuàng)意制作中國政區(qū)圖。

小結：學會觀察生活，增強對祖國行政區(qū)的了解。

設計意圖：游戲是學生感興趣的一種活動，而拼圖游戲既是鞏固所學的內容，同時在這種活動中將整節(jié)課推到了高潮。給學生留下的拓展作業(yè)，就將課上學習向課下進行延伸，有效的落實了教學重難點，讓學生在學中玩，玩中學，構建了輕松、自然、生活的課堂氛圍，產生了良好的學習效果。第三課時活動一

北京印象

1.猜字謎。謎面：千人共乘去皇城，打一個地名。（北京）

2.談話：說起北京大家都非常的熟悉，因為北京是我國的首都。你去過北京嗎？北京的哪些方面給你留下了深刻的印象？

3.學生暢談。

4.思考：北京在哪里呢？（1）出示《中國地形圖》，引導學生觀察。（2）歸納：北京位于華北平原的西北部，它的西面是太行山脈、北面是燕山山脈，東南面臨的是華北大平原、渤海灣。

小結：北京是一座有著三千多年歷史的文化名城，作為金、元、明、清四個朝代的國都，800年積淀下來了很多名勝古跡和園林建筑。除此以外，北京特有的文化也都吸引著我們，今天我們就走進北京，走進我們的首都去感受她的魅力。

設計意圖：從猜謎導入，活躍課堂氣氛，引入本課的教學，從而學生能很好的調整自己的情緒。

小結：正是因為北京既是一座古都，又是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化的大都市，所以，2008年的奧運會在首都北京舉行。古老而又時尚的北京，底蘊深厚而又充滿活力的北京，正向國際一流大都市的宏偉目標邁進，讓我們一起為北京、為中國母親送去祝福！

設計意圖：通過活動，將學生收集的資料做匯總，同時采用不同的方式進行介紹，這是一種學習能力的培養(yǎng)，也是對知識的靈活運用。活動三

祖國的衛(wèi)士

1.談話導入：我國擁有960萬平方千米的陸地面積，有著綿長的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海拔和眾多的島嶼。你知道是誰日夜駐守在祖國的邊防線上，保衛(wèi)著祖國的邊防嗎？

2.閱讀《單邊電話》說說感想。

3.拓展：解放軍英雄譜（以辦報的形式呈現(xiàn)）（1）收集歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。（2）開展了解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片。（3）學習：軍事小知識

小結：中國人民解放軍為了人民的幸福生活，為了祖國的繁榮富強，發(fā)揮著重要的作用。我們惟有這樣的軍隊而感到自豪。

設計意圖：通過閱讀材料體會邊防戰(zhàn)士的不易，現(xiàn)在也有很多描寫邊防戰(zhàn)士的電視劇也可推薦給學生看一看，這樣孩子能更加深刻的體驗。第八課：在祖國母親的懷抱里教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第8課《在祖國母親的懷抱里》。課時安排

2課時。教學過程第一課時活動一

感受母親河

1．播放有關黃河、長江的視頻或呈現(xiàn)黃河、長江的圖片。

2．交流：看完之后，你有什么想說的呢？

小結：對，這就是我們的母親河——長江和黃河，她們用甘甜的乳汁，滋潤大地，哺育萬物。今天，就讓我們來學習“偉大的母親河”吧。

設計意圖：通過欣賞視頻或圖片，讓學生多種感官下進入新課的學習，從而感受祖國的偉大，長江、黃河的雄偉?；顒佣?/p>

感知母親河

1.說一說：關于母親河——黃河，你了解些什么呢？

2.學生暢談母親河印象。

3.出示黃河景觀縮略圖。

觀察：（1）黃河的發(fā)源地是哪里？

（2）沿地勢東流，黃河流經了哪些省、直轄市和自治區(qū)？

（3）黃河沿岸都有些什么特點？

（4）從源頭到終點，你發(fā)現(xiàn)黃河發(fā)生了什么變化呢？為什么會這樣呢？

4.同座互相討論。

5.交流匯報。教師在學生交流的過程中可以相應的補充黃河上游、中游、下游的情況。上游〈黃河甘肅段的情況〉流經——青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古要點：甘肅省的省會蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，20世紀初在黃河上建造的。中游〈黃河寧夏段、內蒙古段的情況〉流經——陜西、山西、河南黃河中游流經黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變得渾黃不堪了。下游<黃河下游的情況>流經——山東要點：黃河下游是平原地區(qū)，地勢變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了，經過河南省的省會鄭州，它是我國重要的工業(yè)城市和交通樞紐。

6.閱讀P53內容，思考：為什么說黃河是我們的母親河？

小結：黃河流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東，注入渤海，全長5460千米。

7.找一找：P54圖上，查找長江主要流經哪些省、自治區(qū)、直轄市？

8.完成表格。

長度流經省市入海口世界排名沿途景觀長江

黃河

小結：自古以來，母親河用甘甜的乳汁，滋潤著大地，哺育著萬物，是中華民族的搖籃。長江、黃河是我們偉大的母親河。

設計意圖：在“感知母親河”時，展示長江、黃河的微縮景觀圖，讓學生身臨其近，而穿插兩岸的城市以及不同地區(qū)風土人情的圖片，更是使長江、黃河來到我們身邊，呈現(xiàn)在我們眼前，學生在欣賞圖片的同時，學習了相關的知識。活動三

母親河功過

1.出示圖片：黃河長江上垃圾阻塞河道，工廠往河里排廢水，水源被污染，河水又黑又臟，魚大量死亡，珍稀動物瀕臨滅絕、懸河現(xiàn)象等。

2．以懸河為例。算一算：黃河每年攜帶的沙量達到16億噸，計算一下，如果用載重6噸的卡車運送，需要多少輛。

3．請學生講一講長江的環(huán)境。

如：由于不夠重視，長江的環(huán)境越來越惡化；長江源地區(qū)由于過度放牧、草場退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情況已經十分嚴重；上游大片林木被砍伐，水土流失嚴重，江水含沙量增加，江水已經變渾；工農業(yè)污水、生活污水、各種廢棄物、垃圾污染了長江，水質日益增加。

小結：母親河養(yǎng)育了我們，但我們在開發(fā)和利用母親河的時候，卻忽視了對母親河的保護。

設計意圖：通過對母親河功過的比較和分析，讓學生感受母親河在生活中的重要性以及現(xiàn)狀，我想此時學生已深深體會到治理母親河的必要性和重要性。活動四

保護母親河

1．師：國家為了治理母親河，每年投入大量的資金，花費大量的財力，我們要懂得愛護母親河。那么作為學生，我們又可以做哪些事來幫助治理保護母親河呢？

2．學生進行分組討論，然后派四個小組的代表匯報他們的意見。

3．拓展活動。（1）寫一份保護母親河的倡儀書。（2）了解長江日——每年10月的第二個星期六。（3）交流各地保護母親河的做法。如：教師介紹國家治理黃河的舉措，推行綠色GDP，關停污染企業(yè)、減少入黃沙量的治本之策，小浪底水利工程等。

小結：母親河不再美麗，為了讓它再美麗起來，大家要開始反思自己的行為，一起行動起來為吧，為母親河重新梳妝打扮。

設計意圖：此活動中，是對本課學習內容的升華，是將所見所感落到實處，以此來指導學生的行動。

第二課時活動一

祖國風光無限好

教師播放視頻“秀麗的祖國風光”：剛才我們隨著大屏幕游覽了祖國的秀麗山河，你喜歡這其中的什么樣的風光？

小結：那我們這節(jié)課就好好游覽一下祖國的好河山。（出示課題）

設計意圖：祖國是很大的，雖然有的地方學生去過，但不見得所有的孩子都去過，所以選擇一些學生熟悉的場景，調動學生的學習積極性?；顒佣蠛煤由饺挝矣?/p>

今天就從這個旅游標志開始，出示《世界遺產標志》圖，我們就先走進中國的世界遺產看看。出示《中國的世界遺產分布圖》，同學們去過什么地方？請學生上來對圖指出在祖國的方位。

1.“山水篇”（1）讓我們去看一看吧：播放視頻“桂林山水”。（2）全班交流：說說你去過什么秀麗大川，介紹一下。（3）請你找出“五岳”分別是哪些地方？

2.“名勝古跡篇”（1）分組交流：說說你去過什么名勝，說說你的見聞。（2）說到中國的名勝古跡——長城，是我們中國人的驕傲，讓我們去看一看吧。播放視頻“萬里長城”。（3）請你說說“萬里長城是世界建筑史上的一大奇跡”的含義。

小結：那么我們怎樣贊美我們祖國的大好河山，我們古代膾炙人口的詩篇為我們留下了寶貴的精神財富。今天我們重溫那美好的記憶。

設計意圖：透過山水和名勝古跡感受祖國的大好河山，激發(fā)對祖國的熱愛之情?；顒尤鎳胶游襾眄?/p>

1.活動：詩詞歌賦話神州。（1）完成教材內容（2）你還知道哪些贊美風光的詩詞歌賦，并在組內交流一下。（3）小組活動

小結：我們家鄉(xiāng)也是一座歷史文化名城，從古到今有多少歷史名人和文人墨客留下不朽詩篇。

2.我的珍貴收藏：師生共同交流收集的旅游收藏品。

3.播放視頻“我愛你，中國！”結束新課。

小結：今天我們一起徜徉在祖國的懷抱了，盡情游覽，感慨萬千，千言萬語匯成一句話“我愛你，中國！”讓我們的記憶乘著歌聲的翅膀成為永恒！

設計意圖：通過活動，讓所有的學生參與進來，用不同的方式來呈現(xiàn)，升華對祖國的情懷。第九課：寶島臺灣教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第9課《寶島臺灣》。設計思路

臺灣作為中國領土的一部分，和我國其他地方一樣，有著美麗的風景，富饒的物產，勤勞善良的人民。但臺灣又有著特殊的現(xiàn)狀，近幾年來，祖國大陸和臺灣的關系有所緩和，因此在進行本課教學時要抓住臺灣是祖國的一部分這個點，圍繞這個點展開教學。

在教學中，力求凸顯學生的主體地位，讓學生主動參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內容上要求學生能在地圖上指出臺灣省的位置和范圍（識圖、繪圖的方式），分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展特色；情感教育上以談話法（通過搜集資料的方式），突出臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領土，從而實現(xiàn)課程資源共享，讓社會進入地理課堂，讓地理教學走進社會。以此來強化學生對祖國大好河山以及祖國人民的熱愛，更加深刻體會到中華大家庭全體成員之間血濃于水的親情，以及完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內的全國人民的神圣職責。教學目標

情感態(tài)度價值觀：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。

能力：能積極的關心國家大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。

知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所作出的不懈努力。教學重點

了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分。教學難點

懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。教學準備

教師準備：歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》或臺灣民歌、中國政區(qū)圖、臺灣地形圖、臺灣美景視頻、水果照片或實物、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。

學生準備：不同時期，臺灣的重大事件、關注新聞，訪問身邊的臺胞或有臺灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關資料、調查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺胞人數(shù)、收集愛國保衛(wèi)臺灣英雄的故事。課時安排

3課時。

教學過程第一課時活動一

激情導入

1．欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。

2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？

小結：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。

設計意圖：從歌曲導入，既能調節(jié)課堂氣氛，又能很好的引入本課的學習，學生在欣賞中感悟。活動二

走進臺灣

1.臺灣的地理位置。（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導學生觀察。

①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？

②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？

③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。

2.美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。

①欣賞關于臺灣美景的視頻。

②學生介紹臺灣的景點。（2）富饒的寶島。

①教師引入：臺灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來找找臺灣有什么好吃的或值得一看的物產資源。

②學生可以分小組進行資料匯總然后交流。

③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。

小結：正因為臺灣獨特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實的“海上走廊”。

設計意圖：在看圖中了解臺灣的地理位置與概況，在視頻和圖片的分享中感受臺灣的美麗與富饒，從而加深對臺灣的認識。

第二課時活動一

根脈相連

1.討論。臺灣自古就是中國的領土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關臺灣的重要歷史事件？

2.學生結合資料講述。（1）1895年清政府簽訂的《馬關條約》，把臺灣割讓給日本。（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當時三國吳王孫權派1萬官兵到達“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。（3）鄭成功收復臺灣。（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。

3．大陸與臺灣血脈相連。（1）出示幾幅照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點？

4．小組合作交流，學生代表發(fā)言。

5．師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點之外，誰還能結合自己的所見所聞進行補充？

6．學生自由發(fā)言。（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風味餐館中的臺灣菜。（4）臺灣電視劇……課前老師讓同學們找一找大陸和臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？

小結：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習俗文化與大陸有著許多相同點，臺灣與大陸根脈相連。

設計意圖：通過資料匯報——看圖片——想問題——找相同，讓學生在活動中明確，祖國大陸與臺灣本是同根生，我們血脈相連，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國臺灣的情感?；顒佣?/p>

兩岸情深

1．閱讀P62故事《海峽兩岸18小時生命接力》。

2.談一談讀后的感想。

3.說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。

小結：臺灣是祖國領土的一部分，海峽兩岸血脈相連。

設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要以交流為主，通過這些親情故事，感受海峽兩岸人民的血濃于水的真摯情感。

第三課時活動一

期盼團圓

1．欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

2．討論：你們明白這首詩所表達的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談談你的感受。

3.講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達了他們的心愿。

4.閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？

5.學生交流。

小結：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團圓。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)的學習主要以閱讀教材輔助學習為主，學生通過看書來領悟臺灣與大陸這一份鄉(xiāng)愁，以及人們盼統(tǒng)一的愿望?；顒佣?/p>

兩岸往來

1.閱讀教材P64頁內容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？

2.學生交流，教師相機補充。

如：兩岸“三通”、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機往來、臺灣同胞在大陸尋親等

3.根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）

4.案例分析。

根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：（1）從上面的資料中你知道了什么？關于這件事，你還知道什么？（2）在臺灣內部還有些人趁機作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運用所學到的知識，向他解釋。（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。

5.拓展。

每人結合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。

小結：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一。設計意圖：用身邊的事例，來了解我國政府以及兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力，進一步感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。在激發(fā)學生愛國情感的同時，還要讓他們明白身上所肩負的重任。第十課：祖國資源的“博”與“薄”教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第10課《祖國資源的“博”與“薄”》。教學難點

知道我國是世界人口最多的國家，資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。教學準備

課時安排

2課時。教學過程第一課時活動一

設疑導入

引語：人們常說，中國是一個地大物博的國家，你們認為是這樣嗎？

學生發(fā)表各自的觀點。

小結：看來，大家對這個問題產生了疑惑，“博”就體現(xiàn)在資源上，今天我們就共同來探討祖國資源的“博”。

設計意圖：創(chuàng)設情景，讓學生感受祖國的地大物博，激發(fā)愛國的情懷?；顒佣?/p>

探究學習

1．師：我們的生產和生活離不開自然資源，我國到底有哪些資源呢？

2．學生說，教師板書。

森林資源、植物資源、動物資源、淡水資源、礦產資源、土地資源、能源資源、海洋資源、氣象資源……

3．師：這些都是人類的寶貴資源。課前，同學們對我國的資源情況作了一些調查，下面就請大家以小組為單位，進行研究學習。

研究學習的要求如下：（1）按照組標找到自己的組，并快速的坐好。（2）在組長的帶領下認真閱讀資料，并把你們認為重點的、關鍵性的內容勾畫下來。（3）請各小組在題卡上用關鍵詞句寫出所研究的資源的概況。（4）研究學習時間為15分鐘以內。

4．交流反饋。

重點指導：動物、植物、淡水、礦產資源。

動物資源組（1）請動物資源組為我們大家介紹他們所了解的情況。（2）指明學生念（保存有大量的特有動物……）并粘貼在黑板上。（3）能不能請你們介紹一下這些動物呢？（4）閱讀教材中的圖片。（5）師：看樣子，咱們國家的動物資源相當?shù)呢S富。其他的資源是不是也這樣呢？植物資源組（1）學生介紹有哪些珍惜植物，可以用圖片來介紹。（2）教師小結。

淡水資源組（1）學生介紹。（2）小結。

能源資源組（1）學生介紹。（2）說一說：這些能源在我們的生活中有所什么作用呢？（3）小結?！?/p>

5．回顧。

師：同學們，我們再來回顧一下我國資源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真豐富。能不能請你們談談在收集這些資料時，你有什么感覺和發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)場采訪。

（要點：自然資源儲量大、種類齊全，資源大國）

小結：我們的祖國真的可以稱得上是資源大國啊，也是名副其實的地大物博的國家。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課設計的一個亮點，讓學生在活動中學習，促進學生主動學習，有效地組織了探究性活動。在課堂上，活動不是終極目標，活動的目的是讓學生最終有感受、體驗、認識。

第二課時活動一

游戲感悟

1.教師引入：通過上節(jié)課的學習我們了解到我國的自然資源儲量大、種類齊全。我可以自豪地說：我國面積廣大，幅員遼闊，資源豐富，種類多，真是取之不盡，用之不竭。你們同意嗎？為什么？

2.學生各抒己見。

3.游戲體驗——分豆子。

游戲準備：一盆黃豆、每人自帶一次性紙杯一個。游戲規(guī)則：第一次把所有的黃豆分給一組的同學，看看每人有多少；第二次把所有的黃豆分給二組的同學，看看每人有多少；第三次把所有的黃豆分給全班每個同學，看看每人有多少；

4.討論：如果我們把這些豆子比做我國的資源，此時此刻你想到什么？

小結：如果把我國的資源看成是這一盆黃豆，總量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。

設計意圖：用游戲來簡化難的知識，學生很容易理解?；顒佣丝谔矫?/p>

1.出示中國省級行政單位的人口密度圖。

誰能上來把圖上傳遞的信息告訴大家。

2.體驗人口密度。

師：人口密度差距這么大，不知是一種什么樣的感受？誰想上來體驗一下？（請七個學生上臺站，利用教室地磚進行體驗，先請兩位同學站在一塊地磚上，其余同學站在另一塊上）

師：感覺怎樣？如果再增加一個，三個呢？

小結：同學們都看到了，人多了，人均占有的面積就少了。那么，我國目前人口近13億，這是一個多么可怕的天文數(shù)字。

設計意圖：通過體驗，學生很快就能領會到人口多了對于祖國來說是不好的事情，將抽象的數(shù)字轉換成了形象生動的活動，學生的感受會更深刻?；顒尤Y源探秘

1.出示資源在世界排名表。（要求請同學們來填位次）

2.教師公布位次。想一想：為什么會這樣？

3.講述：人是地球媽媽最疼愛的寶貝，地球媽媽對人類厚愛有加，為我們提供了很多的自然資源。但是在人口過多的形勢下，我們人均國土面積卻很少，而且人均占有的資源也越來越少。

4.辯論：有人說地球資源是取之不盡用之不竭的，你同意嗎？

5.閱讀P67相關資料。說一說：你們能體會溫總理這段話的含義嗎？

6.分組探討：除了人均占有量的問題，還有哪些現(xiàn)象造成了資源的缺乏？

7.學生交流：結合同學們的小調查，說一說過去和現(xiàn)在對資源需求的不同，生活中又存在著哪些浪費現(xiàn)象？

8.制作資源簡報。

小結：大家的感受很全面，也很深刻，那么我們可以用自己喜歡的方式向更多的人來宣傳祖國資源的“博”與“薄”，并表達出保護資源的愿望吧。

設計意圖：采用學生填位次，然后教師出示位次進行比較，對學生的感官刺激更強烈；通過辯論，不僅僅調動課堂學習氛圍，更重要的是在這個過程中學生要將資料進行匯總，從而被自己消化和吸收；而動手制作更是對本節(jié)課所學知識的鞏固。第十一課：我們的祖先教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活五年級上冊第四單元第十一課《我們的祖先》。課時安排

3課時。教學過程第一課時活動一我們的歷史文化軸

1.（教師出示教具“歷史文化軸”）作為有著五千年燦爛文明史國度的孩子，你們可曾想過，生活在我們這片熱土的的先民們，他們究竟是怎樣創(chuàng)造出這樣燦爛的文明，他們的生活是怎樣的，讓我們一起沿著這個中國歷史文化軸，溯上探尋我們祖先進步的足跡吧！

2.請大家觀察歷史文化軸，我們一起來擬定一個探尋祖先進步的方案。

3.學生分組討論如何探尋祖先進步的足跡。分組發(fā)言。

小結：讓我們由遠及近，首先來到遠古祖先的身邊，看看他們是如何在蠻荒之地中，艱難生存，開創(chuàng)歷史的。

設計意圖：這個活動是整個主題活動的統(tǒng)領和開端，讓學生首先從宏觀上建立一個歷史的概念，找到一個走進祖國歷史的抓手?；顒佣让竦纳?/p>

1.我們經常會想到這樣的問題：“我是從哪里來的”？我們的遠古祖先究竟是誰？他們吃什么？住在哪里？穿什么？會唱歌跳舞嗎？等等。關于遠古祖先還有什么想了解的？

2.學生自由發(fā)言，教師歸納梳理。

3.大家都是有著強烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已經就這些問題展開了自己的研究，誰能給我們介紹一下，自己所了解的我們遠古祖先的有關情況。

4.調查了解：反映祖先生活的詞語故事。

5.大家知道得可真多了，讓我們來系統(tǒng)了解一下，我們遠古祖先的代表“北京人”的具體情況吧，從中你們又得到了什么新的訊息？有什么感受？觀看影像資料。

6.師生共同在歷史文化軸上簡要標注古代先民特點成就。

小結：原來我們的祖先有那么多讓我們驚奇的地方，正是由于他們的不斷地努力進步，不斷地探索前進才為中華文明璀璨的文化史拉開了一個精彩的序幕。

設計意圖：這一個活動是本主題教育中活動方式的樣本的呈現(xiàn)，通過這個活動，讓學生明確如何以歷史文化軸為線，以人物為點，來了解歷史的學習方式?；顒尤S傳說

1.我們一直自稱“炎黃子孫”，我們?yōu)槭裁催@樣自稱?

2.讓我們一起來看看我們祭祀炎帝和黃帝的盛況吧。播放祭祀活動影像資料。為什么從古至今我們都會舉行祭祀炎帝和黃帝的活動？

3.在歷史文化軸上標注炎帝的大致位置，交流炎帝傳說，提煉炎帝貢獻。

4.在歷史文化軸上標注黃帝的大致位置，交流黃帝傳說，提煉黃帝貢獻。

小結：作為炎黃子孫，我們驕傲自豪，我們有著這樣成就非凡的祖先，他們?yōu)槲覀冇凭枚鵂N爛的歷史翻開了嶄新的一頁，也鼓舞了后人們不斷前行。

設計意圖：通過討論、交流，讓學生從遠古祖先的生活創(chuàng)造中感受到一種涌動的真實的力量，感受到前進中的不易，探索中的頑強。

第二課時活動一盤點歷史文化名人

1.引入：五千年的歷史源遠流長，浩如煙海，出現(xiàn)的文化名人數(shù)不勝數(shù)，同學們，我們該以何種方式來走進這些歷史文化名人，盤點他們的卓越成就呢？

2.活動：我們可以沿著我們的歷史文化軸，分類來一一細數(shù)這些歷史文化名人，看看他們是如何用自己非凡的成就推動我國歷史文化進程的。

3.你們想去了解哪個歷史文化名人，老師這里有一些歷史文化名人的空白卡片，同學們可以獨自一人，也可以找小伙伴一起來完成卡片，相信通過完成這張卡片就一定能夠真正走進這些歷史文化名人精彩的世界，走進中華璀璨的文明史。

4.學生自主查找資料，完成卡片

設計意圖：在這個活動中，主要是教給學生一種學習歷史的方式，也為后續(xù)的交流活動做好鋪墊活動二走進歷史文化名人

1.同學們，相信你們一定了解到了許多歷史文化名人，了解了他們的非凡成就，他們也一定有許多讓你敬佩和感動的地方，正是由于有了他們的不懈努力，才成就了中華燦爛文明，現(xiàn)在讓我們一起走進他們吧。

2.學生根據(jù)已經填好的“歷史文化名人卡片”進行交流

3.同學們相互補充，教師協(xié)助梳理，并協(xié)助標注在歷史文化軸上。

4.討論：他們是如何取得這些非凡成就的呢？

小結：他們的不畏艱難勇于創(chuàng)新，堅持不懈孜孜以求的精神才是我們更應該敬佩的地方呀！

設計意圖：這一部分