(人民版)七年級(上)思想品德第一單元知識要點

(人民版)七年級(上)思想道德第一單元知識要點(人民版)七年級(上)思想道德第一單元知識要點(人民版)七年級(上)思想道德第一單元知識要點第一單元（第一、第二課）知識要點第一課《新天地新感覺》一、知識梳理1、從小學(xué)到中學(xué)是人生旅途中的一次重要跳躍，我們應(yīng)當趕快適應(yīng)。2、“成為中學(xué)生了”，這個新的身份給我們帶來的感覺：歡樂、激動、好奇、陌生等。3、成為了中學(xué)生了，我們感覺很新鮮，他人對我們也有新的見解和要求。4、初中生活是一種嶄新的生活，會遇到好多新問題和新困難，我們應(yīng)學(xué)會正確解決。5、初中生是一個弘大的集體，我們是初中生的一員。6、因受經(jīng)濟條件等要素的限制，每一個初中生都存在差別，應(yīng)當珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。7、接受教育不可以是是我們的夢想和要求，更是憲法和法律恩賜每個公民的權(quán)益，任何人都不可以剝奪。8、法律恩賜我們受教育的權(quán)益和義務(wù)，我們應(yīng)當充分享授權(quán)益和仔細履行義務(wù)。二、有問必答1、我們該如何解決遇到的新問題、新困難？答:對我們來說，初中生活是一個嶄新的生活。在這種嶄新的生活中，我們必然會遇到好多新問題、新困難。我們要學(xué)習(xí)一些方法和技巧，自己獨立地去解決這些新問題、新困難，提高我們初中生活的質(zhì)量。學(xué)習(xí)成功的訣要，在于和自己斗爭，我們已經(jīng)長大，要趕快適應(yīng)中學(xué)生活，明確自己的責任，此刻就開始行動吧。2、法律是如何保障公民的受教育權(quán)的?答：憲法恩賜公民受教育的權(quán)益，任何人都不得入侵公民這一權(quán)益，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡少兒、少年接受義務(wù)教育的權(quán)益。未成年人保護法例定，父親母親或許其余監(jiān)護人應(yīng)當尊敬未成年人接受教育的權(quán)益，必然使適齡未成年人依照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。3、你是如何對待學(xué)校分快慢班或許要點班和一般班的？答：這是學(xué)校片面追求升學(xué)率的表現(xiàn)，會損害一部分同學(xué)的自尊心和自信心，入侵了學(xué)生同樣接受教育的權(quán)益，違犯了素質(zhì)教育的要求。4、近幾年來，固然義務(wù)教育已經(jīng)廣泛推行，但仍舊存在著大批的失學(xué)和輟學(xué)少兒，針對這一現(xiàn)象，我國出臺了哪些有關(guān)政策和舉措？答：兩免一補、教育資源平衡、貧困生救援等5、作為適齡少兒，我們應(yīng)當如何對待受教育的權(quán)益和義務(wù)？假如我們的受教育權(quán)遇到入侵，你該怎么辦？答：我們應(yīng)當珍惜我們的受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。假如我們的受教育權(quán)遇到入侵，我們要學(xué)會拿起法律武器來保衛(wèi)我們的權(quán)益。6、做為一名中學(xué)生，你打算如何來履行受教育這項權(quán)益？答：①努力達成九年義務(wù)教育；②仔細學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，不停提高自己素質(zhì)；③恪守校紀校規(guī)；④珍惜學(xué)習(xí)時間7、素質(zhì)教育的要求已經(jīng)歸入新的《義務(wù)教育法》中，你是如何體驗素質(zhì)教育的？答：有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于開發(fā)學(xué)生的潛能；有利于減少學(xué)生課業(yè)負擔，促使青少年的健康成長；有利于學(xué)生個性專長的發(fā)揮；有利于培育正確的感情、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成文明健康的生活和學(xué)習(xí)方式。8、造成“留守少兒”的社會原由好多，請簡要分析幾種？答：鄉(xiāng)村經(jīng)濟落伍，大批鄉(xiāng)村節(jié)余勞動力為改變生計情況出門務(wù)工；中國長久的城鄉(xiāng)二元制以及社會對“農(nóng)民工”不公正的待遇，使廣大農(nóng)民沒有方法及能力帶著孩子一同走進城市三、活動研究1/81、從小學(xué)到中學(xué)是我們每一位同學(xué)人生旅途中的重要一跳。成為中學(xué)生，我們感覺新鮮，他人也會對我們有新的見解、新的要求。并且我們必然會遇到好多新問題、新困難。你準備好了嗎？假如遇到以下情況，你打算怎么辦？說出你的神機秒術(shù)。1）上課了，但你還有一本小說優(yōu)秀的結(jié)尾未看完，你:控制自己，不連續(xù)看小說，專心上課。2）小學(xué)時的好朋友都分在別班，你向來感覺很孤單，你：敞快樂扉踴躍融入班集體。3）學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)負擔重了，達成學(xué)習(xí)任務(wù)你常常感得慌亂失措，你將：制定學(xué)習(xí)計劃，合理分派時間。4）老師管得少了，好多事情都得自己做主，自己費心。你：建立自立意識，學(xué)會自己對自己負責。5）我在小學(xué)學(xué)習(xí)成績向來鶴立雞群，但此刻的同學(xué)在學(xué)習(xí)上都很厲害。你：調(diào)整心態(tài)，建立信心，敢于拼搏，迎接挑戰(zhàn)。6）你感覺此刻的班主任沒有小學(xué)時的班主任可親，他(她)對你也很冷漠。你：走進班主任，增強交流交流。2、年僅14歲的初一學(xué)生趙亮陶醉于上網(wǎng)，常常逃學(xué)逃課。班主任發(fā)現(xiàn)后對他進行了嚴肅的責備教育，并令其休課兩周反省。趙亮的父親以為反正趙亮不好好念書，就讓他到一家餐館去打工。（1）上述資猜中，哪些人的行為違犯了義務(wù)教育法的規(guī)定?答：趙亮陶醉網(wǎng)吧，逃學(xué)逃課；班主任令其休課兩周反??；趙亮的父親讓他輟學(xué)打工；餐館的老板招用正在接受義務(wù)教育的學(xué)生等，都是違犯義務(wù)教育法的規(guī)定。2）假如你是趙亮的好朋友，你應(yīng)當如何開導(dǎo)趙亮？答：勸其上學(xué)，告訴他，受教育不只是我們的權(quán)益仍是我們應(yīng)盡的義務(wù)。不接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不只不利于自己的發(fā)展，并且是一種違紀行為；當班主任讓自己休課，父親讓自己輟學(xué)打工時，可向他們說明其違紀性，并用法律武器來保衛(wèi)自己受教育的權(quán)益。第二課《我的自律宣言》一、知識梳理1、“我長大了”表示生理、心理和能力等方面趨于成熟。2、生活中充滿各種各種的迷惑，我們要劃分那些是不良迷惑，那些是有利于我們學(xué)習(xí)的迷惑。3、面對迷惑第一要做是管住自己。4、管不住自己就會被迷惑淹死。5、制定卓有見效的管住自己的方案是重要的與迷惑作斗爭的方法。6、應(yīng)學(xué)會從不同樣的立場看問題。7、知書達禮是對現(xiàn)代中學(xué)生的要求。8、我們知道學(xué)校的好多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒有這些要求，學(xué)校生活必然會墜入紛亂。9、我們已經(jīng)長大，可以自覺地恪守合理要求，可以抵制迷惑，也敢于向不合理的外在要求說不。10、對自己有了要乞降自律宣言是長大更顯然的標記。11、在我們這個世界上，拘束是無時不有，無處不在。12、恰到利處的拘束符合絕大部分人的親身利益，反應(yīng)絕大部分人的優(yōu)秀夢想，對公民素質(zhì)和社會文明程度的提高擁有巨大的促使作用。13、我們已經(jīng)長大，可以自覺地恪守合理要求，可以抵制迷惑，也可以向不合理的外在要求說“不”二、有問必答1、我們長大了會有哪些想法？答：跟著年紀的增添，我們有了自己的想法，學(xué)會了自我審察、自我拘束，可以對自己的言行負責，能發(fā)現(xiàn)自己，讓自己學(xué)習(xí)，注意到自己有沒有進步，這即是成長的開始。2、你知道長大的內(nèi)涵是什么嗎？2/8答：長粗心味著多了一份責任，學(xué)會自我調(diào)理和控制，學(xué)會與迷惑作斗爭；不該當閃避責任，不懂就去學(xué)，不會就去問，要學(xué)會自我教育；懂得自己的事應(yīng)當自己做，可以對自己的言行負責，肩負更多的責任。3、你對長大是如何理解的？答:長大不可以是是身體的長高、年紀的增添，更多的表此刻自立自強、尊敬理解他人、主動肩負責任。4、我們應(yīng)如何面對迷惑？答：面對迷惑，長大的我們要做的第一是管住自己。當出現(xiàn)自己管不住自己的時候，我們要針對自己的實質(zhì)情況制定一個應(yīng)付方案：我們可以學(xué)會自我拘束；可以聯(lián)想結(jié)果；可以經(jīng)過學(xué)習(xí)、健身等踴躍的生活方式來抵制各種不良迷惑；我們也可以向老師、家長和同學(xué)追求幫助等。5、你身旁有哪些不良迷惑？青少年應(yīng)如何抵制不良迷惑？答：抽煙、黃、賭、毒、邪教、網(wǎng)絡(luò)游戲等。我們要建立遠大的理想；培育堅毅的意志；提高自我控制能力；堅持自我反??；轉(zhuǎn)移興趣堅持做存心義的事情。6、如何理解學(xué)校的要求？答：現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)當是知書達禮的，我們知道學(xué)校的好多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒有這些要求，學(xué)校生活必然會墜入紛亂。這些要求不只是合理的，更是必然的。7、如何理解社會需要拘束？答：在我們這個世界上，拘束是無時不有，無處不在。恰到利處的拘束符合絕大部分人的親身利益，反應(yīng)絕大部分人的優(yōu)秀夢想，對公民素質(zhì)和社會文明程度的提高擁有巨大的促使作用。安靜幸福的生活建立在拘束的基礎(chǔ)之上。我們在享受生活，也是在享受拘束。假如有誰拒絕拘束，其實就是拒絕生活。8、長大最顯然的標記是什么？答：對自己有了要求，有了自己的自律宣言。9、我們?nèi)绾闻嘤月?？答：自律的基礎(chǔ)是自愛、自省、自控，可以經(jīng)過典范法、自警法、自省法、慎獨法等養(yǎng)成自律的習(xí)慣。三、活動研究1、我們的生活優(yōu)秀、奇怪，充滿無量樂趣，但也有來自方方面面的不良迷惑和損害。對此，我們青少年要學(xué)會鑒識、抵制不良迷惑，要敢于說“不”。當你遇到以下情況時，你會如何做：（1）面對一同玩的同學(xué)遞過來的香煙：我會告訴他，抽煙有害健康，不利于我們的健康成長。2）面對同學(xué)到“營業(yè)性舞廳”去的邀請：我會告訴他，營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、游戲廳等都不是青少年應(yīng)當去的地方，進入那些地方對我們的安全和健康成長沒有利處。（3）面對一同玩的“哥們兒”去欺詐小同學(xué)錢的建議：我會告訴他，欺詐他人錢財是違紀行為，我們要嚴格要求自己，大錯都是小錯累積成的,勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2、此刻好多學(xué)校都有自己的校服，但同學(xué)們對穿校服的態(tài)度卻不同樣，有的人以為穿校服好，有的則認為不好，張開爭辯。1）正方：我以為穿校服好。原由是讓學(xué)生一致穿校服，有利于培育學(xué)生的團隊精神，增強學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。校服關(guān)于中學(xué)生來說，就是身份的象征。并且衣著校服可增強學(xué)生的紀律性。2）反方：我以為穿校服不好。原由是此刻的中學(xué)生與從前比較，更重申個性，追求別出心裁，自我意識較濃，愛“酷”，而一致校服自然壓迫這種追求，有違學(xué)生的本性。3、進入中學(xué)此后，有的同學(xué)沒有適應(yīng)新變化，開始逐漸變得厭學(xué)，甚至逃課、逃學(xué)，常常違犯校規(guī)校紀，關(guān)于不良迷惑更是抵制不了。（1）請你對那些厭學(xué)、逃學(xué)、接觸不良迷惑的同學(xué)的行為作出談?wù)?。答：我國《憲法》、《義務(wù)教育法》規(guī)定，努力學(xué)習(xí)，接受九年義務(wù)教育，即是青少年的權(quán)益，也是青少年的義務(wù)。厭學(xué)、逃學(xué)、逃課等同學(xué)的行為是未能踴躍履行義務(wù)的行為。（2）你能說出中學(xué)生自律的必需性嗎？3/8答：中學(xué)生增強自律，是自己健康成長的需要；是實現(xiàn)國家興旺、民族中興的需要；是建設(shè)社會主義法治社會的需要等。第三課《生命的節(jié)奏》一、知識梳理1、全部生命都有它們各自的年輪，他不只好反應(yīng)出生命的年限，還可以反應(yīng)出生命的特別經(jīng)歷。2、人的生命是有限的，應(yīng)倍加珍惜。3、人生只有三天：昨天、今日和明日，要掌握今日、反省昨天、暢想明日。4、時間是生命的刻度，是人生最先也是最重要的財產(chǎn)。5、我們要做時間的主人，珍惜時間，充分利用好時間，把時間變?yōu)椤柏敭a(chǎn)”。6、掌握好生命的每一分鐘，也就掌握了美好的人生。7、辦理事情應(yīng)劃分輕重緩急。分清各種事情的主次，并學(xué)會給自己的生命排個序次8、運用時間兼顧法可以合理地利用時間，提高時間的利用效率。9、準時是一種美德。二、有問必答1、時間與生命有何關(guān)系？答：時間就意味著節(jié)奏，打亂節(jié)奏，生命就會紛亂；要想使自己的生命更優(yōu)秀就必然珍惜時間掌握更多的本事。2、我們?nèi)绾螌Υ松械娜?？答：人生只有三天：昨天，今日和明日。昨天已?jīng)過去，沒法捉回來，但他記錄著我們的喜怒哀樂波折榮辱；而你的今日就是你昨天所期盼的結(jié)果；明日是個未知數(shù)，但只需我們心中有目標、有理想，就能使我們的明日更美好、更絢爛。3、我們?nèi)绾螌Υ龝r間？答：時間是生命的刻度，是人生最先的也是最重要的財產(chǎn)。但我們不是時間奴仆，我們是時間的主人。不是時間牽著我們的鼻子走，而是我們牽著時間的項圈走。4、我們?nèi)绾巫鰰r間的主人？答：①掌握好生命的每一分鐘；②劃分輕重緩急；③一心二用④不浪費時間；⑤準時是美德。5、如何理解我們是時間的主人？答：在生活中我們應(yīng)當做到：只需掌握好生命的每一分鐘，也就掌握了理想的人生；劃分輕重緩急，我們要學(xué)會分清各種事情的主次，并學(xué)會集理地安排時間，要學(xué)會給生命排個序；學(xué)會兼顧安排時間；不可以浪費時間；要珍惜時間。6、你是如何對待準時的？答：準時是一種美德。假如你不尊敬他人的時間，你就別希望他人會尊敬你的時間。假如你禁止時，你就失掉了誠信，同時你的信用就會降低。為了準時，有時甚至要付出必然的努力和代價，而這正表現(xiàn)了一個人的道德涵養(yǎng)和人品魅力。三、活動研究1、教材P23看看我的生命還有多長。這個活動對我們有什么啟迪？答：生命是是短暫的，我們正在一每日長大，我們要珍惜時間，不虛度年光。2、上中學(xué)了，面對眾多的科目和各科的作業(yè)，還有一些必然辦理的事情，有時我們會左支右絀，甚至束手無策，感覺無從下手。同學(xué)們遇到這樣的情況，你該怎么辦？答：我們要學(xué)會劃分輕重緩急，分清各種事情的主次，并排個序次。學(xué)會集理地安排時間。3、從前有一位圣人說過：時間會游覽，而你就是駕駛員。但是，時間卻其實不可以被每一個人輕易地控制在手中。由于，時間竊賊時辰隱藏在我們身旁。同學(xué)們，假如遇到以下情況，你該怎么辦？⑴簡單受電視吸引捉拿絕招：求父親母親監(jiān)察，讓父親母親將電視準時。⑵想做的事情太多，并且做事虎頭蛇尾4/8捉拿絕招：制定計劃，合理分派時間。⑶不會拒絕他人的懇求捉拿絕招：找個原由，學(xué)會說“不”。⑷打電話時沒完沒了捉拿絕招：請父親母親監(jiān)察、替對方著想、在話機旁張貼警告語。第二單元知識要點復(fù)習(xí)第四課《第一次“握手”》一．知識梳理1、新的中學(xué)生活，新的老師和新的同學(xué)，我們要適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會與人交往。2、第一次“握手”，是指交往的一個起點。3、學(xué)會交往：淺笑、風趣、寬容和誠心待人都是交往的好方法。4、淺笑在臉上，其根源卻在心里。愛的淺笑像一把奇怪的鑰匙，可以翻快樂靈的迷宮。5、風趣是一種機智和友好，可以輕易地令人際關(guān)系潤滑起來。6、寬容是一種心態(tài)，一種不苛刻、不極端、不率性的健康心理。7、誠心待人乃人際交往的最大技巧。4、生活中，沒有完滿同樣的人，學(xué)會接受不同樣，也是交往的奇特之一。5、應(yīng)當試著接受不同樣，正是這些不同樣讓世界色彩絢爛，讓人生絢爛多彩。二、有問必答1、你知道人際交往的技巧有哪些？答：交往有技巧，淺笑、風趣、寬容和誠心待人這些都是交往中很好的方法，此中誠心待人是人際交往的最大技巧。2、人際交往時，淺笑有何重要意義？答：淺笑在臉上，其根源卻在心里。愛的淺笑像一把奇怪的鑰匙，可以翻快樂靈的迷宮。淺笑豐富了那些接受的人，而又不使恩賜的人變得貧困；他是疲備者的歇息，是喪氣者的希望，是沉痛者的陽光，是大自然恩賜人類的最正確良藥。3、人際交往時，風趣有何重要的意義？答：風趣是一種機智和友好，可以輕易地令人際關(guān)系潤滑起來。只需你不可以是各處與人握手，而是以你的友好、機智、風趣去與人交往，那么時空距離就會消逝。4、人際交往時，寬容有何重要意義？答：同學(xué)之間性格不同樣，特色各異，各人都有優(yōu)點和優(yōu)點，也有弊端和不足。要想和平共處，第一需要大家都有一顆包含之心。寬容實質(zhì)上是一種心態(tài)，一種不苛刻、不極端、不率性的健康心理。寬容的背后是一顆博愛之心，能令人際交往變得輕松，也會給自己帶來快樂。5、我們應(yīng)如何對待人與人之間的不同樣？答：生活中，沒有兩個完滿同樣的人。學(xué)會接受不同樣，也是交往的奇特之一。6、如何理解“君子和而不同樣，小人同而不睦”答：人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不賞識、不喜愛他人，但是你不可以小看他人，他但是和你不同樣而已，你要尊敬這種不同樣；同時也不要在與他人的交往中一味地將就他人，進而扔掉自己的個性。三、活動研究1、我們與他人的交往都有一個起點，從這個起點開始，我們超越了陌生，走向熟習(xí)和友情。⑴與陌生的同學(xué)相遇，不免會有拘束和尷尬。你有一些好的方法能打破這種尷尬嗎？說出來與大家分享一下。5/8答：如找尋共同的喜好；主動幫助同學(xué)；主動交流，介紹自己；記著同學(xué)的名字等。⑵小建以為主動和同學(xué)交流、打招呼是“低聲下氣”的表現(xiàn)；再說，自己不求于他人，沒有必需和他人“套近乎”。他的想法對嗎？為何？答：他的見解是錯的。主動和同學(xué)打招呼是拉近相互距離的基礎(chǔ)，是打破尷尬和尷尬的好方法，它會使我們超越陌生，走向熟習(xí)和友情。2、小可同學(xué)家境其實不寬裕，衣著很土，平常班上組織活動，只需一掏錢，他就變得支支吾吾，躲在一旁，所以，他在班上很孤單，被同學(xué)們視為“怪人”。此次四川汶川地震災(zāi)禍發(fā)生后，全班同學(xué)為災(zāi)區(qū)人民捐錢，小可捐出了自己平常積攢的2.6元，不料卻獲得了同學(xué)的恥笑，“哈哈，看他也捐錢了??？”⑴同學(xué)們視小可為“怪人”，小可他“怪”在什么地方？答：衣著很土，很“吝嗇”⑵那些嘲諷小可的同學(xué)做法正確嗎？為何？答：不對，由于小可其實不怪，只但是由于家境較差，平常生活比較節(jié)約。面對捐錢，在自己不寬裕的情況下，仍舊獻出自己的一片愛心。⑶假如你是小可的同學(xué)，請你勸說那幾位同學(xué)。（用書籍知識）答：生活中，沒有完滿同樣的人，學(xué)會接受不同樣，也是交往的奇特之一。當你遠離小可這樣的人的同時，你正失掉一位朋友，一個機會。3、[幫助熱線]小梅進入初中后，面對好多陌生的容顏，常常獨自活動，從不與人打交道，逐漸養(yǎng)成了孤僻的性格，“人際圈”也愈來愈小，小梅這種關(guān)閉自己的做法，使自己墜入孤立中。假如你是小梅同學(xué)的朋友，你打算如何幫助她呢？答：我打算從以下方面下手幫助她１、告訴她關(guān)閉自己的危害；２、告訴她第一次與陌生人交往的意義與技藝；３、幫助她掌握做受歡迎人的方法：淺笑、寬容、真摯、風趣等。第五課《為他人開一朵花》一、知識梳理1、心中由他人的人必然有尊貴的精神，崇高的道德，天使般的心靈。2、為他人開一朵花，既方便了他人，又方便了自己。3、只有理解他人的感覺，我們的心里才能開出吐香的鮮花。4、初中生在人際交往中，多想一想他人的感覺，才能結(jié)交到更多的良友。5、我們不可以趕快下結(jié)論，急著否認一個人，他人可能還有原由。6、在交往過程中，要尊敬他人的獨立性，理解他人，這是培育真好友情的前提。7、心中由他人是換位思慮的心理基礎(chǔ)，關(guān)懷他人就是關(guān)懷自己。二、有問必答1、心中有他人有何意義？答：讓自己的生命為他人開一朵花，為他人絢爛一心地，增添一縷溫馨，就是提高自己的生計質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝采。2、心中有他人的人是一種什么樣的人？答：能為他人開花的心是平和的心，能為他人付出的人是不同樣平常的人。這種人必然有尊貴的精神，有崇高的道德，有天使般的心靈。3、你對“己所不欲，勿施于人”是如何理解的？答：我們要認識到做事情應(yīng)顧及他人的感覺，要身臨其境地為他人著想，要懂得：自己不喜愛的、不希望獲得的，不要施加給他人，與人交往時，要做到換位思慮。4、不考慮他人感覺有哪些表現(xiàn)？答：有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，更綻開不出嬌艷的花；有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒6/8息而死。比方生活中那些只顧自己，無論他人的自私的現(xiàn)象。5、對他人的一些失態(tài)行為應(yīng)如何理解？答：生活中，我們不可以趕快下結(jié)論，急著否認一個人，要知道他